Упр.101 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 7 класс (Русский язык)

Заглавие текста: «Музыкальные способности растений».
Приходилось ли вам когда-нибудь слушать музыку сада или леса? А вы попробуйте и обязательно услышите, как ветер играет среди листвы деревьев, как он тихонько, легко трогает натянутые струны паутины.
О такой музыке растений не раз писали поэты. Оказывается, музыкальные способности растений начали изучать и учёные. Российские учёные записали «голоса» овощей и фруктов. Растения помещали в специальный футляр, который улавливал излучаемые ими электронные волны. Чувствительные приборы записывали показатели. А поскольку с каждой волной вполне можно сопоставить определённый звук, их преобразовали в биомузыку.
Выяснилось, что яблоко пищит жалобно и монотонно — что-то наподобие «бессмертной» мелодии «Чижика-пыжика». А «мелодия» огурца оптимистична. А вот почему они разные — вопрос, на который ответа нет. (По Е. Павлову)
2. Чем различаются формы глаголов записали и записывали? Выделите морфемы в этих словах.
«Записали» – глагол совершенного вида, «записывали» – глагол несовершенного вида
3. Как образовано слово биомузыка?
Биомузыка < био (жизнь) + музыка, сложение основ. 4. Выпишите слова, в которых происходит чередование согласных. Подберите к ним однокоренные слова с чередованием. 5. Определите тип речи этого текста. Докажите своё мнение. Тип речи данного текста – рассуждение, потому что есть тезис (попробуйте и услышите музыку сада или леса), аргументы (учёные начали изучать музыкальные способности растений; записали «голоса» растений и преобразовали их в биомузыку) и вывод (у каждого овоща и фрукта своя мелодия). 6. Почему в тексте выделены четыре абзаца? Как они связаны между собой? Текст разделён на четыре абзаца в соответствии с количеством микротем: 1) если прислушаться, то можно услышать музыку сада или леса; 2) музыка растений интересна поэтам и учёным; 3) запись учёными «голосов» овощей и фруктов и преобразование их в биомузыку; 4) разные мелодии овощей и фруктов. Абзацы связаны между собой по смыслу, общей темой (музыка сада или леса), лексическими повторами (музыку, о музыке; учёные), при помощи однокоренных слов (музыку – музыкальные, в биомузыку), местоимений (ветер - он, овощи и фрукты - ими, с волной – их, мелодии - они) текстуальными синонимами (музыка – голоса – звук - мелодия).

Выполнение

1. Заглавие текста: «Музыкальные способности растений».

2. Записали — глагол совершенного вида, записывали — глагол несовершенного вида.

3. Биомузыка ← био (жизнь) + музыка, сложение основ.

4. Слова с чередованием согласных:

• слушать — слуховой (ш/х);
• музыка — музицирование (к/ц);
• сад — посажу (д/ж);
• обязательно — обяжет (з/ж);
• услышите — услышать (ш/х);
• тихонько — потише (х/ш);
• легко — облегчить (к/ч);
• трагает — тронет (г/ж);
• натянутые — натяжение (н/ж);
• паутины — паук — паучий (т/к/ч);
• может — смочь — смог (ж/ч/г);
• удаться — удался (ст/л);
• уловить — улавливать (в/вл);
• в сумерках — сумеречно (к/ч);
• табака — табачок (к/ч);
• растений — рос — ращу (ст/с/щ);
• писали — пишет (с/ш);
• оказывается — окажется (з/ж);
• голоса — оглашу (с/ш);
• помещали — поместили (щ/ст);
• улавливал — уловил (вл/в);
• записывали — запишу (с/ш);
• показатели — покажем (з/ж);
• можно — могу (ж/г);
• звук — звучание (к/ч);
• яблоко — яблоня — яблочко (к/н/ч);
• жалобно — жаловаться — жалость (б/в/ст);
• огурец — огурчик (ц/ч);
• оптимистична — оптимизм (ст/зм);
• вопрос — вопрошает (с/ш);
• ответа — отвечает (т/ч).

5. Тип речи данного текста — рассуждение, потому что есть тезис (попробуйте и услышите музыку сада или леса), аргументы (учёные начали изучать музыкальные способности растений; записали «голоса» растений и преобразовали их в биомузыку) и вывод (у каждого овоща и фрукта своя мелодия).

6. Текст разделён на четыре абзаца в соответствии с количеством микротем:

1. если прислушаться, то можно услышать музыку сада или леса;
2. музыка растений интересна поэтам и учёным;
3. запись учёными «голосов» овощей и фруктов и преобразование их в биомузыку;
4. разные мелодии овощей и фруктов.

Абзацы связаны между собой по смыслу, общей темой, лексическими повторами, однокоренными словами, местоимениями и текстуальными синонимами.

Ответ

1. «Музыкальные способности растений».
2. «Записали» — глагол совершенного вида, «записывали» — глагол несовершенного вида.
3. Биомузыка ← био (жизнь) + музыка, сложение основ.
4. Слова с чередованием согласных: слушать — слуховой, музыка — музицирование, сад — посажу, обязательно — обяжет, услышите — услышать, тихонько — потише, легко — облегчить, трогает — тронет, натянутые — натяжение, паутины — паук — паучий, может — смочь — смог, удастся — удался, уловить — улавливать, в сумерках — сумеречно, табак — табачок, растений — рос — ращу, писали — пишет, оказывается — окажется, голоса — оглашу, помещали — поместили, улавливал — уловил, записывали — запишу, показатели — покажем, можно — могу, звук — звучание, яблоко — яблоня — яблочко, жалобно — жаловаться — жалость, огурец — огурчик, оптимистична — оптимизм, вопрос — вопрошает, ответа — отвечает.
5. Тип речи — рассуждение.
6. Текст состоит из четырёх абзацев, которые соответствуют четырём микротемам и связаны общей темой, лексическими повторами, однокоренными словами, местоимениями и синонимами.