Упр.63 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
- Прочитайте упр. 1 и 14. В каком стиле написаны тексты? Как вы это определили? Найдите в учебниках для VII класса тексты, написанные в научном и художественном стилях. Докажите, что вы правильно определили стиль текстов.
Текст из упр. 1 написан в научном стиле, так как в нём используются термины («славянские языки», «население» и др.), а цель текста — дать научные сведения о русском языке.
Текст из упр. 14 написан в художественном стиле, так как в нём используются выразительные языковые средства, а цель текста — с помощью образов описать цветок Иван-да-Марья и рассказать о нём историю.
Пример из учебника истории:
Великие географические открытия привели к возникновению единого мирового рынка, установлению торговых связей между континентами. Открытие Нового Света повлекло за собой приток драгоценных металлов, что привело к падению цен на золото и подорожанию всех других товаров. Протестантская этика создала предпосылки для нового отношения к труду и накоплению. Всё это способствовало росту капиталов.
В Европе XV–XVII вв. сформировались следующие социальные группы:
- буржуазия (купцы, крупные банкиры, откупщики);
- дворяне, которые начинают включаться в предпринимательскую деятельность;
- лично свободные крестьяне и ремесленники;
- наёмные рабочие.
Текст написан в научном стиле, так как в нём используются термины («социальные группы», «Великие географические открытия» и др.), а цель текста — рассказать о предпосылках политического и экономического развития Европы.
Пример из учебника литературы:
Он уходил в луга и степи, будто бы за охотою, но заряд его оставался невыстреленным. И, положив ружьё, полный тоски, садился он на морской берег. Долго сидел он там, понурив голову и всё говоря: «Остап мой, Остап мой!» Перед ним сверкало и расстилалось Чёрное море; в дальнем тростнике кричала чайка; белый ус его серебрился, и слеза капала одна за другою.
Текст написан в художественном стиле, так как цель текста — передать душевное состояние Тараса Бульбы, его тоску по сыну Остапу.
