1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Ладыженская
Упр.221 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Баранов, Ладыженская
7 класс
Автор
Баранов, Ладыженская

Упр.221 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)

Задача

Встань-ка вон там! — всем своим существом чувствуя Лилин взгляд, почему-то шёпотом приказал я Севе, торопливо выходя и кивая на середину двора, и поднял планер над головой.
— Да пускай! Пускай же! — отбегая спиной и задыхаясь от волнения, приглушённо крикнул он.
Девчонки, отставив своих кукол, настороженно подходили.
Облизав мигом высохшие губы, я отвел руку как можно дальше назад, страшно боясь, что ничего у нас сейчас не получится, затем, сам не знаю как, послал модель в сторону Севы и от восторга замер: планер плавно и гордо, слегка покачивая своими тонкими, прозрачными крыльями, поплыл по воздуху.
— Ух ты-ы! Вот это да! — позабыв про Митьку, заорал во всё горло и запрыгал Сева.
Девчонки, хлопая в ладоши, тоже запрыгали, заверещали:
— Сами сделали, да? Сами?
(По В. Пушкину)
Вывод: лучше звучит текст с деепричастными оборотами. В тексте, где деепричастия заменены глаголами, отсутствует живость действия. Все движения просто перечисляются друг за другом. Поэтому текст выглядит сухим, он читается как простое изложение фактов. Деепричастия же придают тексту живость, возможность более ярко представить себе происходящие события. Деепричастие — очень выразительная часть речи, она позволяет сделать художественный текст динамичным и точным, так как оно выражает добавочное действие по отношению к главному глаголу. Т.е. действия происходят одновременно. Когда мы заменяем деепричастие глаголами, то эта возможность теряется. Глаголы описывают действия, следующие друг за другом.

Подробный ответ

Встань-ка вон там! — всем своим существом чувствуя Лилин взгляд, почему-то шёпотом приказал я Севе, торопливо выходя и кивая на середину двора, и поднял планер над головой.

— Да пускай! Пускай же! — отбегая спиной и задыхаясь от волнения, приглушённо крикнул он.

Девчонки, отставив своих кукол, настороженно подходили.

Облизав мигом высохшие губы, я отвёл руку как можно дальше назад, страшно боясь, что ничего у нас сейчас не получится, затем, сам не знаю как, послал модель в сторону Севы и от восторга замер: планёр плавно и гордо, слегка покачивая своими тонкими, прозрачными крыльями, поплыл по воздуху.

— Ух ты-ы! Вот это да! — позабыв про Митьку, заорал во всё горло и запрыгал Сева.

Девчонки, хлопая в ладоши, тоже запрыгали, заверещали:

— Сами сделали, да? Сами?

Вывод: лучше звучит текст с деепричастными оборотами. В тексте, где деепричастия заменены глаголами, отсутствует живость действия: все движения просто перечисляются друг за другом. Поэтому текст выглядит сухим, он читается как простое изложение фактов. Деепричастия же придают тексту живость и позволяют ярче представить происходящие события. Это выразительная часть речи: она делает художественный текст динамичным и точным, так как обозначает добавочное действие по отношению к главному глаголу. Когда деепричастия заменяют глаголами, эта возможность теряется, и действия воспринимаются как следующие друг за другом.



Общая оценка
4 / 5
Другие учебники
Другие предметы