Упр.25 Часть 1 ГДЗ Рабочая тетрадь Баранов Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Упр. 25. Прочитайте тексты. Подчеркните в предложениях, входящих в тексты, грамматические основы. Над глаголами укажите их формы. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый текст.
Выберите и запишите названия данных текстов:
- Жюльен из воображуль;
- Мясные супы с пюре из овощей и зелени;
- Лабораторный опыт Перрена;
- Задание по истории с развёрнутым ответом.
Соотнесите тексты с изданиями, в которых они представлены, указав соответствующую букву рядом с номером текста.
- А. Кулинарная книга «Подарок молодым хозяйкам».
- Б. Учебник химии для 7 класса.
- В. Кулинарная книга людоеда.
- Г. 125 заданий по истории для обучающихся.
Текст 1. Лабораторный опыт Перрена.
Нанесите на предметное стекло каплю чистой воды и с помощью кисточки подкрасьте её небольшим количеством чёрной туши, предварительно разведённой водой до светло-серого цвета. Накройте каплю покрывным стеклом. Перемещая тубус микроскопа, добейтесь чёткого изображения.
Текст 2. Мясные супы с пюре из овощей и зелени.
Зелень и овощи, предназначенные для супа-пюре, надо обмыть, очистить от кожицы, мелко нарезать, чтобы скорее разварились, залить горячей водой, дать раз вскипеть, слить воду, откинуть на сито. Когда вода стечёт, переложить в сотейник с небольшим куском масла, влить немного процеженного бульона, чтобы покрыло дно, накрыть крышкой, тушить на слабом огне или в духовом шкафу, часто помешивая лопаточкой.
Текст 3. Задание по истории с развёрнутым ответом.
Прочитайте описание исторических событий и, используя приведённый выше фрагмент, выполните задание. Используя оба текста, объясните важность для нашей страны событий, в память о которых был установлен новый праздник. Давая развёрнутый ответ, опирайтесь на оба приведённых текста. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите аккуратно и разборчиво.
Текст 4. Жюльен из воображуль.
Очень гордых и самодовольных детей рассадить в маленькие кастрюльки с заранее приготовленной подливкой. Готовить в течение часа. После этого приподнять крышечки и попробовать. Если окажутся слишком самолюбивыми, пускай едят себя сами.
Выпишите выделенные в текстах глаголы и укажите, какие способы выражения повелительного наклонения ими представлены.
Является ли четвёртый текст инструкцией? Почему он похож на неё?
На основании наблюдений сделайте вывод о языковых особенностях инструкций. Укажите:
- какие предложения используются в инструкциях по цели высказывания, по строению грамматической основы;
- присутствует ли в инструкциях автор и адресат;
- слова какой части речи являются содержательно «главными», какими формами они представлены;
- много ли в текстах местоимений, глаголов изъявительного наклонения.
Текст 1 — Б. Лабораторный опыт Перрена.
Нанесите на предметное стекло каплю чистой воды и с помощью кисточки подкрасьте её небольшим количеством чёрной туши, предварительно разведённой водой до светло-серого цвета. Накройте каплю покрывным стеклом. Перемещая тубус микроскопа, добейтесь чёткого изображения.
Функциональная разновидность языка: официально-деловой стиль.
Текст 2 — А. Мясные супы с пюре из овощей и зелени.
Зелень и овощи, предназначенные для супа-пюре, надо обмыть, очистить от кожицы, мелко нарезать, чтобы скорее разварились, залить горячей водой, дать раз вскипеть, слить воду, откинуть на сито. Когда вода стечёт, переложить в сотейник с небольшим куском масла, влить немного процеженного бульона, чтобы покрыло дно, накрыть крышкой, тушить на слабом огне или в духовом шкафу, часто помешивая лопаточкой.
Функциональная разновидность языка: официально-деловой стиль.
Текст 3 — Г. Задание по истории с развёрнутым ответом.
Прочитайте описание исторических событий и, используя приведённый выше фрагмент, выполните задание. Используя оба текста, объясните важность для нашей страны событий, в память о которых был установлен новый праздник. Давая развёрнутый ответ, опирайтесь на оба приведённых текста. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите аккуратно и разборчиво.
Функциональная разновидность языка: официально-деловой стиль.
Текст 4 — В. Жюльен из воображуль.
Очень гордых и самодовольных детей рассадить в маленькие кастрюльки с заранее приготовленной подливкой. Готовить в течение часа. После этого приподнять крышечки и попробовать. Если окажутся слишком самолюбивыми, пускай едят себя сами.
Функциональная разновидность языка: художественный стиль.
Способы выражения повелительного наклонения:
- глаголами 2 лица множественного числа: подкрасьте, накройте;
- неопределённой формой глагола (инфинитивом): переложить, влить, рассадить;
- глаголом 3 лица множественного числа настоящего времени и формообразующей частицей пускай: пускай едят.
Четвёртый текст не является инструкцией, это шутка. Он похож на инструкцию, потому что в нём даны указания, что и в какой последовательности надо делать. Используются глаголы в повелительном наклонении, что характерно для инструкций.
Языковые особенности инструкций
В инструкциях используются побудительные предложения, содержащие призыв к действию, а также повествовательные предложения, описывающие последовательность действий.
В основном используются простые предложения с пропущенным подлежащим, так как подразумевается, что действие должен выполнить адресат инструкции.
В инструкциях обычно явно не указываются автор и адресат, но подразумевается, что автор даёт указания, а адресат их выполняет.
Главными являются глаголы в форме повелительного наклонения или инфинитива, так как они выражают действия, которые необходимо выполнить.
В инструкциях обычно мало местоимений, так как основное внимание уделяется действиям, а не лицам.
Реже используются глаголы в форме изъявительного наклонения, обычно для описания условий или результатов действий.
