Упр.45 ГДЗ Александрова Загоровская 7 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из рассказа Ю. С. Павловой «Путешествие в прошлое» и подумайте, о чём он.
Машина времени опять сработала! Витя огляделся. Он стоял в комнате, очень похожей на бабушкину: старые фотографии на стенах, этажерка с книгами, радиоприёмник, стол, накрытый вышитой скатертью, раскрытая газета, на которой он прочёл дату: 20 октября 1970 года.
Открылась дверь, и вошёл мальчик, очень похожий на Витиного друга Дениса, с которым они учились в одном лицее:
— Мне сказали, что здесь нужна помощь. Я Андрей. А ты и вправду странно выглядишь.
Он с удивлением оглядел Витины джинсы, кроссовки и рюкзак:
— В школу в этом нельзя. Я принёс тебе пионерскую форму и новый галстук: сегодня на торжественной линейке будем принимать первоклашек в октябрята, а после уроков вместе пойдём на совет пионерской дружины.
Витя почему-то сразу представил древнерусскую дружину и этого Андрея в княжеских доспехах, которые он видел в учебнике истории и в фильмах, а себя — в тёмном костюме с синим галстуком, как у папы.
< … >
В школу они ехали на автобусе с громоздким кассовым аппаратом, куда пассажиры бросали пятачки, самостоятельно отрывая билетики. Витя никак не мог привыкнуть к тому, что в руке не было мобильника: даже время не посмотришь.
В классе, куда они пришли, стояли деревянные парты, знакомые ему по фотографиям из бабушкиного альбома. Ни интерактивной доски, ни компьютера на учительском столе, конечно, не было и в помине. Школьники писали в тонких ученических тетрадках перьевыми ручками, которые обмакивали в стоящие на партах стеклянные чернильницы-непроливайки.
Витя заметил, что в тетради вложены разноцветные листики рыхлой бумаги, которые школьники время от времени зачем-то прикладывали к написанному. Это были промокашки, пользу от которых Витя оценил после размазанного по листу классного задания, когда он решил вставить пропущенную запятую в начало только что записанного предложения.
Витя попросил было замазку, чтобы исправить ошибку в написанном слове, но ребята подняли его на смех, а девочка в очках строго сказала, что они на уроке, а не на стройке.
Витя вздохнул: слов фломастер, маркер, стикер, Интернет, гаджет, дисплей, флешка здесь не стоило даже произносить.
< … >
— Отдашь это машинистке, — Андрей протянул Вите список мероприятий на месяц, кивнув головой в сторону кабинета директора.
Перед кабинетом сидела сухощавая женщина и быстро печатала на большой пишущей машинке в сером металлическом корпусе. Витя с любопытством наблюдал за тем, как она ловко вставила в машинку целую пачку листов, переложенных чёрной копировальной бумагой.
«Так вот как, оказывается, можно делать копии без сканера!» — подумал он.
Над машинисткой висел информационный стенд со школьной стенгазетой. В ней Витя с удивлением прочитал заметку о том, что гимназии и лицеи существовали только в дореволюционной России, а в советское время им на смену пришли другие учебные заведения, в том числе школы-семилетки и десятилетки.
- Выпишите из текста слова и устойчивые словосочетания, которые были непривычными для героя рассказа, и объясните, с чем это связано.
- Устно объясните значения выписанных слов и их стилистическую окраску (в случае затруднений используйте материалы словарей и Интернета). Подумайте, все ли эти слова относятся к разряду устаревших и нет ли среди них таких, которые следует называть не устаревшими, а малоупотребительными. Выделите такие слова и устно объясните свою точку зрения.
- Выпишите слова, которые школьники не могли знать в 1970 году. Прокомментируйте значения этих слов и объясните, каким общим термином их можно назвать и с чем связано их появление в русском языке. Укажите слова со стилистической окраской разговорности.
- Найдите и выпишите слова, которые Витя и его новые знакомые понимали по-разному. Объясните, с чем это связано.
- Подумайте, как соотносятся выписанные вами три группы слов с понятиями активный запас и пассивный запас лексики.
1) Текст о том, что раньше люди успешно учились и работали без гаджетов и других приспособлений.
2) Пионерская форма (устар.) — форма для пионеров, членов детской коммунистической организации СССР.
Октябрята (устар.) — юный член пионерской организации.
Совет пионерской дружины (устар.) — собрание пионерской организации в школе.
Перьевые ручки (малоупотр.) — ручки с перьевым наконечником.
Чернильницы-непроливайки (устар.) — специальные сосуды для чернил.
Промокашка (устар.) — лист рыхлой бумаги для промокания чернил.
Машинистка (устар.) — девушка, работающая за пишущей машинкой.
Пишущая машинка (малоупотр.) — механический прибор для набора текста.
Копировальная бумага (малоупотр.) — тонкая бумага с нанесённым на одну из сторон красящим слоем, предназначенная для получения копии документа при письме или печатании.
Школы-семилетки (устар.) — школы, в которых обучение длится 7 лет.
Школы-десятилетки (устар.) — школы, в которых обучение длится 10 лет.
Для Вити эти слова были незнакомыми, потому что он жил в другую эпоху, а предметы и явления, которые называют эти слова, уже исчезли из повседневного обихода.
3) Часть этих слов малоупотребительна, потому что в узком кругу обихода эти предметы всё ещё используются, например копировальная бумага, перьевая ручка, чернильница, пишущая машинка и др., а некоторые используются в основном при обсуждении конкретного исторического периода, например пионерская форма, октябрята и др.
4) Слова, которые школьники не могли знать в 1970 году: джинсы, кроссовки, мобильник, компьютер, интерактивная доска, фломастер, маркер, стикер, Интернет, гаджет, дисплей, флешка, сканер.
Это неологизмы, то есть новые слова, появившиеся вместе с новыми предметами и явлениями. Стилистически разговорными являются слова мобильник и флешка.
5) Замазка: для Вити — это корректирующая жидкость, для школьников 1970-х — строительный материал.
Гимназия, лицей: для Вити — это современное общеобразовательное среднее учебное заведение, для школьников 1970-х — учебные заведения, которые существовали только в дореволюционной России.
Непонимание связано с тем, что данные слова с течением времени приобрели дополнительное значение (замазка) или стали вновь употребляться (гимназия, лицей).
6) Первая группа слов относится к пассивному запасу лексики, так как в современном русском языке мы их не употребляем. Их можно встретить только в литературных произведениях, энциклопедиях, научных статьях.
Вторая и третья группы слов относятся к активному запасу лексики, они используются в современном русском языке.
