Упр.78 Глава 1 ГДЗ Шмелев 6 класс (Русский язык)

(1) Однажды меня попросили прийти на телевидение с барсуком. Я согласился.
(2) Дело было поздн…й осенью. Мои знаком…е барсуки уже вырыли себе зимн…ю норку под поваленн…м деревом в лесу. Стоя перед входом в логово, я довольно долго звал своих четвероног…х мохнат…х друзей. Наконец, из норки выглянул сонный, упитанный барсучок.
(3) Барсук — один из самых крупн…х представителей семейства куньих. Тело плотн…е и неуклюж…е, в задней части широкое. Туловище и хвост покрыты груб…ми, щетинист…ми и длинн…ми (на спине до 7-8 см) остевыми волосами, которые прикрывают более короткий и тонкий подшёрсток. Шерсть на голове и лапах значительно короче.
(4) Свеж…я мягк…я булка живо убедила его в том, что я явился с добр…ми намерениями, и, хорошенько набив живот, он снова с лёгк…м сердцем задремал, уже у меня на руках. Я поспешил отнести эту живую муфту в машину и положил маленького толстяка на задн…е сиденье, где он сразу развалился, точно небольшой мешок. Когда я включил мотор, он тут же проснулся, и от его хорош…го настроения не осталось и следа.
2) Задайте все вопросы, необходимые для анализа текста рассказа, и ответьте на них. Назовите признаки текста, которые вы определили с помощью вопросов. Составьте план.
3) В каких морфемах пропущены безударные гласные? Как проверить их написание?
4) Напишите свободное изложение по рассказу Я. Линдблада, придумайте своё окончание этой истории.
1) Третий абзац не относится к тексту рассказа Яна Линдблада. В отличие от других абзацев, третий относится к научному стилю речи (он даёт точную информацию о барсуке, без авторских отступлений; предложений короткие, присутствуют термины и специальная лексика; текст построен сообразно логике и точности).
2)
1. Какова тема текста? (автору нужно барсука для телевизионного эфира).
2. Какова основная мысль? (благодаря проявленной доброте можно добиться благосклонности от животных)
3. На какие части можно разделить текст?
План:
1. Автора попросили прийти на телевидении с барсуком.
2. Барсуки уже легли в спячку.
3. Автор увидел не спящего барсука.
4. Автор накормил барсука булкой.
5. Автор отнес задремавшего барсука в машину.
6. От шума мотора барсук проснулся.
4. Как эти части связаны между собой? (средства связи в тексте: местоимения (я, мои, его, я)
5. Это устный или письменный текст? (письменный)
6. Это художественный или нехудожественный текст? (художественный)
7. К какому стилю языка он относится? (художественный)
3)
Пропущенные безударные гласные находятся в окончаниях прилагательных. Для того, чтобы из проверить, необходимо поставить вопрос от существительного, с которым прилагательное составляет словосочетание, к тому слову, которое нужно проверить. Гласная в окончании прилагательного будет зависеть от той гласной, которая находится в окончании вопроса.
4)
Однажды одного известного телеведущего попросили прийти на запись с барсуком. Он дал свое согласие. Но сразу же встал вопрос: а где взять этого самого барсука? Ведь на дворе поздняя осень. Все барсуки уже впали в зимнюю спячку и раньше весны их не найти.
Вот и отправился он в лес наблюдать — авось кто из барсуков все еще не спит. И наконец, ему улыбнулась удача — сонный, упитанный барсучок высунулся из своей норки. Покормив его свежей булкой, телеведущий перенес задремавшего зверька к себе в машину. Однако от шума мотора барсук проснулся и оказался не очень доволен тем фактом, что он находится не у себя в норе. Решив, что человек представляет для него угрозу, барсук решил атаковать. Мужчина постарался успокоить барсука, однако это оказалось бесполезно. Пришлось выпустить его обратно в лес.
Несмотря на то, что телеведущий не смог принести на запись барсука, у него оказалась увлекательная история, способная заинтересовать слушателей.

Выполнение

1) Третий абзац не относится к тексту рассказа Яна Линдблада. Он отличается тем, что это научное описание: в нём даётся точная информация о барсуке, нет авторского рассказа о событиях, используются нейтральные слова и термины.

2) Тема текста: автору нужно было найти барсука для телевизионной записи.
Основная мысль: доброта и терпение помогают расположить к себе даже животное.

План:

1. Автора попросили прийти на телевидение с барсуком.
2. Барсуки уже легли в спячку.
3. Автор увидел не спящего барсука.
4. Автор накормил барсука булкой.
5. Автор отнёс задремавшего барсука в машину.
6. От шума мотора барсук проснулся.

Признаки текста: текст письменный, художественный, относится к художественному стилю. Средства связи между частями — местоимения и повтор слов.

3) Пропущенные безударные гласные находятся в окончаниях прилагательных. Их можно проверить по вопросу от существительного к прилагательному:

• поздней осенью — осенью какой?
• знакомые барсуки — барсуки какие?
• зимнюю норку — норку какую?
• поваленным деревом — деревом каким?
• четвероногих мохнатых друзей — друзей каких?
• крупных представителей — представителей каких?
• плотное тело — тело какое?
• неуклюжее тело — тело какое?
• грубыми, щетинистыми и длинными волосами — волосами какими?
• свежая мягкая булка — булка какая?
• с добрыми намерениями — намерениями какими?
• с лёгким сердцем — сердцем каким?
• маленького толстяка — толстяка какого?
• на заднее сиденье — сиденье какое?
• от хорошего настроения — настроения какого?

4) Свободное изложение

Однажды одного известного телеведущего попросили прийти на запись с барсуком. Он согласился, но сразу возникла проблема: где взять барсука поздней осенью? Все барсуки уже впали в зимнюю спячку.

Телеведущий отправился в лес и стал искать не спящего зверька. Наконец ему повезло: из норки выглянул сонный, упитанный барсучок. Он угостил его свежей булкой, и барсук быстро успокоился. Потом телеведущий перенёс задремавшего зверька в машину и положил на заднее сиденье.

Но стоило завести мотор, как барсук проснулся и сразу стал недоволен. Телеведущий понял, что зверёк испугался, и решил отпустить его обратно в лес. Так неудачная поездка превратилась в забавную историю, которую было интересно рассказывать другим.

Ответ: третий абзац лишний; текст — художественный, письменный; пропущенные буквы проверяются по вопросам от существительных к прилагательным.