Упр.605 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

Задача

1) Очень часто из старого перекрашенного платья, из кусочков тюля, кружев, плюша и шёлка выходили просто чудеса, (не)что обворожительное, (не)платье, а мечта. 2) Да вот, недалеко искать, месяца два назад умер у нас в городе (не)кто Беликов, учитель греческого языка, мой товарищ. 3) Я ещё (не)стар, (не)сед, но я уже (не)живу. (Не)что похожее на эту полусмерть переживаю я. 4) Смычков надел цилиндр, взвалил на спину контрабас и поплёлся к кустарнику. Нагой, с музыкальным инструментом на спине, он напоминал (не)коего древнего мифического полубога.
1. Очень часто из старого перекрашенного платья, из кусочков тюля, кружев, плюша и шёлка выходили просто чудеса, нечто (неопределённые местоимения с частицей не пишутся слитно) обворожительное, не (данное слово не может иметь антоним, поэтому частица не пишется раздельно) платье, а мечта.
2. – Да вот, недалеко искать, месяца два назад умер у нас в городе некто (неопределённые местоимения с частицей не пишутся слитно) Беликов, учитель греческого языка, мой товарищ.
3. Я ещё не (частица не с кратким прилагательным стар пишется раздельно) стар, не (частица не с кратким прилагательным сед пишется раздельно) сед, но я уже не (частица не с глаголами пишется раздельно) живу. Нечто (неопределённые местоимения с частицей не пишутся слитно) похожее на эту полусмерть переживаю я.
4. Смычков надел цилиндр, взвалил на спину контрабас и поплёлся к кустарнику. Нагой, с музыкальным инструментов на спине, он напоминал некоего (неопределённые местоимения с частицей не пишутся слитно) древнего мифического полубога. Прочитайте сказку Е. Пермяка «Берёзовая Роща», в которой про пущен один фрагмент. Как вы думаете, о чём в нём говорится?
Отгорело жаркое летичко. Хлопотливая осень пожаловала и ну ветрами сдувать зелёное платье с берёз, семена из них вымолачивать да в сырую землю хоронить.
Проспали семена до тёплых весенних дней и пошли в рост. Репейник живёхонько вымахал. Ну, а про Крапиву и говорить нечего. Берёзовые семена тоже зелёную поросль дали. Хоть и не ах какую — не выше лесного ландыша, всё же росточки о три листочка поднялись. Темновато им было в густом Репейнике, тесновато в Крапивнике, а что делать? Надо расти. На то им мать, старая Берёза, и жизнь дала.
— Засыхали бы уж вы лучше! — говорит Крапива.
<...>
А годика так через три, через четыре Берёзки переросли Крапиву. Пробившись к солнышку, они перестали слушать зловредные слова. Знали, что теперь никакой Крапиве, никакому Репейнику не закрыть от них света и не отнять соки земли. Их устрашали, а они росли. Много ли, мало ли лет прошло — зашелестела у всех на виду сильная Берёзовая Роща. И была она густая и ровная, разговорчивая и дружная. Росла в ней и Крапива, и Репейник рос. Только никто эту Рощу репейной, крапивной не называл, хотя они и произрастали в Роще.
(По Е. Пермяку)
Ответ 2
В пропущенном фрагменте рассказывается о том, как Крапива и Репейник мешали расти молодым Берёзкам.
Выполните задания
А
2. Найдите в тексте разговорные слова и обороты. С какой целью они используются в тексте?
Ответ 1
Летичко, и ну сдувать, живёхонько вымахал, и говорить нечего, ах какую, росточки о три листовка, темновато, тесновато, мало ли.
Разговорные слова и обороты используются в тексте для придания ему выразительности и ритма народной сказки, которую рассказывают устно.
Ответ 2
Разговорные слова и выражения:
— живёхонько вымахал
— и говорить нечего
— летичко
— ну ветрами сдувать
— засыхали бы уж вы лучше
— мало ли
— тесновато
— ах какую
Разговорные слова и выражения используются в тексте для того, чтобы показать живую разговорную речь. Они позволяют изобразить живой, непринуждённый диалог между собеседниками.
3. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами. Объясните их правописание.
Ответ 1
• Весенних – корень весен- + суффикс -н-;
• Произрастали – корень с чередующейся гласной, перед ст пишется а;
• Поросль – корень с чередующейся гласной, перед с пишется о.
Ответ 2
— весенних (образовано от основы на согласный н с помощью суффикса –н-: весн-а + -н-)
— поросль (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о)
— произрастали (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
Б
2. Какие языковые особенности текста свидетельствуют о том, что он представляет собой художественную речь?
Ответ 1
Этот текст относится к художественному, т.к. он достаточно эмоциональный и образный, в нем употреблены различные средства выразительности (эпитеты, олицетворения, сравнения и др.), а Березка, росточки и другие растения представлены как живые существа, умеющие говорить и слышать.
Ответ 2
— эмоциональность текста (слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, восклицательные и вопросительные предложения);
— художественная образность (в тексте много метафор и олицетворений; рассказ написан посредством использования олицетворения, поскольку Репейник, Крапива и Берёзы в нём представлены как живые существа);
— художественный замысел (цель данного текста – воздействие на читателя; автор хочет донести до читателя свою точку зрения, воздействовать на него посредством рассказанной истории).
3. Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне. Объясните их правописание.
Ответ 2
— отгорело (чередование –гар-/-гор-, в безударном положении пишется гласная о: отгорело)
— поросль (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о)
— росточки (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, словарное слово)
— расти (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
— переросли (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о)
— росли (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед согласный с пишется гласная о)
— произрастали (чередование –раст-/-рос-/-ращ-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
1. Как вы думаете, зачем автор сочинил эту сказку?
Ответ 1
Автор сочинил эту сказку для того, чтобы показать, что для достижения цели нужны время, силы и упорство, а злоба и неприязнь никогда не делают лучше.
Ответ 2
Автор сочинил эту сказку для того, чтобы показать, что грубость и зависть никогда никому ничего хорошего не приносят. А вот такие качества, как уверенность в себе, способность добиваться желаемого, стойкость помогают преодолеть все препятствия на пути к своей цели.
4. Перескажите содержание сказки близко к тексту. Придумайте прсиян пущенный фрагмент и используйте его в пересказе. Употребите слова и словосочетания: Гадюка, старая Жаба, зловредные слова, ядовитые слова, жгучие слова, колкие слова, Крапива, Репейник.
Ответ 1
Крапива и Репейник, едва наступало тепло, тянулись вверх, выше Берёзок, и говорили свои колкие слова:
— Вам никогда не стать такими же высокими!
А Гадюка и старая Жаба, сидя под их тоненькими стволами бросали раз за разом свои ядовитые, жгучие слова:
— В этом нет смысла! Чего толку, что вы стараетесь?
Но даже это не останавливало маленьких Берёзок.
Ответ 2
Прошло жаркое лето. Пришла осень, и ветром сдула с берёз листья, вымолотив из них семена да бросив в сырую землю.
Лежали там семена до тёплых весенних дней, а после пошли в рост. Репейник живёхонько вымахал. А про Крапиву и говорить нечего. Берёзовые семена тоже зелёную поросль дали. Но темно было им в зарослях густого Репейника и тесно в Крапиве. Ну а что же делать? Расти ведь надо. На то им мать, старая Берёза, и жизнь дала.
— Засыхали бы уж вы лучше! – говорит Крапива.
— Всё равно ведь погибнете, — вторил ей Репейник.
А Берёзки слушали да росли, насколько сил хватало.
Тут и Гадюка ядовитое слово вставила:
— Нежные вы слишком, а в мире главные те, кто жалят, да жгут других.
Поддакивала ей старая Жаба, которая здесь же, Репейнике пряталась от солнечного света:
— Засыхайте скорее, лучше быстрая смерть, чем долгая смерть от голода.
Так и продолжалось несколько лет: говорили берёзкам жгучие слова, а они росли. А годика через три-четыре Берёзки переросли Крапиву, пробились к солнышку и перестали слушать колкие, зловредные слова. Знали они, что теперь никаким Крапиве и Репейнику не помешать им. Много ли, мало ли лет прошло – зашелестела у всех на виду сильная Берёзовая Роща. Была она густая и ровная, разговорчивая и дружная. Росли в ней Крапива и Репейник. Только никто эту Рощу репейной или крапивной не называл. Хотя тоже были они в этой Роще.

Подробный ответ

Выполнение

1. Очень часто из старого перекрашенного платья, из кусочков тюля, кружев, плюша и шёлка выходили просто чудеса, нечто обворожительное, не платье, а мечта.

2. — Да вот, недалеко искать, месяца два назад умер у нас в городе некто Беликов, учитель греческого языка, мой товарищ.

3. Я ещё не стар, не сед, но я уже не живу. Нечто похожее на эту полусмерть переживаю я.

4. Смычков надел цилиндр, взвалил на спину контрабас и поплёлся к кустарнику. Нагой, с музыкальным инструментом на спине, он напоминал некоего древнего мифического полубога.

В пропущенном фрагменте рассказывается о том, как Крапива и Репейник мешали расти молодым Берёзкам.

Ответ

2. Разговорные слова и выражения: летичко, и ну сдувать, живёхонько вымахал, и говорить нечего, ах какую, росточки о три листочка, темновато, тесновато, мало ли, засыхали бы уж вы лучше.

Они используются для придания тексту живой разговорной интонации, выразительности и сказочного звучания.

3. Слова с пропущенными буквами:

весенних — образовано от основы на согласный н с помощью суффикса -н-;
произрастали — в корне с чередованием -раст-/-рос-/-ращ- перед сочетанием согласных ст пишется а;
поросль — в корне с чередованием -раст-/-рос-/-ращ- перед согласным с пишется о.

2. Этот текст относится к художественной речи, потому что он образный и эмоциональный. В нём есть олицетворения, эпитеты, разговорные слова, растения показаны как живые существа, которые говорят и действуют.

3. Слова с чередующимися гласными в корне:

отгорело — в корне -гор-/-гар- в безударном положении пишется о;
поросль — в корне -раст-/-рос-/-ращ- перед согласным с пишется о;
росточки — в корне -раст-/-рос-/-ращ-;
расти — в корне -раст-/-рос-/-ращ- перед сочетанием согласных ст пишется а;
переросли — в корне -раст-/-рос-/-ращ- перед согласным с пишется о;
росли — в корне -раст-/-рос-/-ращ- перед согласным с пишется о;
произрастали — в корне -раст-/-рос-/-ращ- перед сочетанием согласных ст пишется а.

4. Отгорело жаркое летичко. Хлопотливая осень пожаловала и ну ветрами сдувать зелёное платье с берёз, семена из них вымолачивать да в сырую землю хоронить.

Проспали семена до тёплых весенних дней и пошли в рост. Репейник живёхонько вымахал. Ну, а про Крапиву и говорить нечего. Берёзовые семена тоже зелёную поросль дали. Хоть и не ах какую — не выше лесного ландыша, всё же росточки о три листочка поднялись. Темновато им было в густом Репейнике, тесновато в Крапивнике, а что делать? Надо расти. На то им мать, старая Берёза, и жизнь дала.

— Засыхали бы уж вы лучше! — говорит Крапива.

<…>

А годика так через три, через четыре Берёзки переросли Крапиву. Пробившись к солнышку, они перестали слушать зловредные слова. Знали, что теперь никакой Крапиве, никакому Репейнику не закрыть от них света и не отнять соки земли. Их устрашали, а они росли. Много ли, мало ли лет прошло — зашелестела у всех на виду сильная Берёзовая Роща. И была она густая и ровная, разговорчивая и дружная. Росла в ней и Крапива, и Репейник рос. Только никто эту Рощу репейной, крапивной не называл, хотя они и произрастали в Роще.

(По Е. Пермяку)

1. Автор сочинил эту сказку для того, чтобы показать, что грубость и зависть никому ничего хорошего не приносят. А такие качества, как уверенность в себе, стойкость и упорство, помогают преодолеть все препятствия на пути к цели.

2. Летичко, и ну сдувать, живёхонько вымахал, и говорить нечего, ах какую, росточки о три листочка, темновато, тесновато, мало ли.

Разговорные слова и обороты используются в тексте для придания ему выразительности и ритма народной сказки, которую рассказывают устно.