Упр.45 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

Образец: зеленоглазый зелёные глаза
Однофамилец, одиннадцатилетний, плащ-палатка, зернохранилище, пешеход, носоглотка, листопад, многоцветный, водоснабжение, ракетоноситель, двухкилограммовый.
— однофамилец > одна фамилия (сложение с суффиксацией)
— одиннадцатилетний > одиннадцать лет (сложение с суффиксацией)
— плащ-палатка > плащ + палатка (сложение)
— зернохранилище > зерно + хранилище (сложение)
— пешеход > пеший + ходить (сложение)
— носоглотка > нос + глотка (сложение)
— листопад > листья + падать (сложение)
— многоцветный > много цветов (сложение с суффиксацией)
— водоснабжение > вода + снабжение (сложение)
— ракетоноситель > ракета + носитель (сложение)
— двухкилограммовый > два килограмма (сложение с суффиксацией)
1. Какие слова образованы сочетанием нескольких способов образования слов?
— однофамилец
— одиннадцатилетний
— многоцветный
— двухкилограммовый
Данный слова образованы способом сложения с суффиксацией.
2. Какие слова образованы способом сложения с соединительной гласной, какие — без соединительной гласной?
Слова, образованные способом сложения с соединительной гласной:
— однофамилец
— одиннадцатилетний
— зернохранилище
— пешеход
— носоглотка
— листопад
— многоцветный
— водоснабжение
— ракетоноситель
Слова, образованные способом сложения без соединительной гласной:
— плащ-палатка
— двухкилограммовый
3. Запишите по образцу. Выделите графически соединительные гласные.
— однофамилец > одна фамилия
— одиннадцатилетний > одиннадцать лет
— плащ-палатка > плащ и палатка
— зернохранилище > хранилище зерна
— пешеход > пеший + ходить
— носоглотка > нос и глотка
— листопад > листья падают
— многоцветный > много цветов
— водоснабжение > снабжение водой
— ракетоноситель > носитель ракеты
— двухкилограммовый > два килограмма Прочитайте фрагмент книги Э. Вартаньяна «Путешествие в слово». Определите главную мысль текста.
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации, английского — в переводе слов из одной части речи в другую, немецкого — в основосложении, то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок. Именно это даёт языку нашему, по наблюдению Н. Г. Чернышевского, «решительное превосходство… над другими европейскими языками по богатству и разнообразию словопроизводства».
Основная мысль текста: основная словообразовательная сила русского языка — в создании слов с помощью суффиксов и приставок.
1. Приведите примеры слов из текста, образованных суффиксальным способом, приставочным, сложением.
Слова, образованные суффиксальным способом:
— префиксация < префикс - английского < Англия - русского < Русь - словообразовательная < словообразование - комбинационными < комбинация - европейскими < Европа - богатству < богатый Слова, образованные приставочным способом: - слов, образованных приставочным способом, в тексте нет. Слова, образованные сложением: - основосложение < основа + слагать - словопроизводства < слово + производить 2. Постройте словообразовательную цепочку, показывая последовательность образования слова неисчислимыми. Неисчислимыми < исчислимый < исчислить < число 3. Выпишите из текста слова с нулевым окончанием и слово без окончания. Слова с нулевым окончанием: - римлян - слов - мощь - гибкость - очередь - приставок Слово без окончания: - именно 4. Найдите и выпишите из текста слово, которое соответствует схеме: - римлян - английского - гибкость - русского - создания - наблюдению - богатству 5. Подготовьте устное сообщение, подтверждая своими примерами справедливость главной мысли приведённого текста. Основной способ образования новых слов в русском языке - морфемный. С помощью словообразовательных морфем - приставок и суффиксов - можно образовать огромное множество слов. В процессе словообразования можно создавать словообразовательные цепочки, которые показывают, от какого слова и с помощью какой именно морфемы образовалось то или иное слово. Из нескольких словообразовательных цепочек составляет словообразовательное гнездо, куда входят уже десятки однокоренных слов. Например, словообразовательное гнездо слова говорить включает в себя больше ста слов, образованных различными способами. Словообразовательные приставки и суффиксы имеют различное лексическое значение. Например, суффиксы -тель-, -щик- указывают на профессию, обозначенную мотивирующим словом (учить > учитель, камень > каменщик); суффиксы -от-, -есть-, -ость-, -изн- указывают на качество или свойство (белый > белизна, нежный > нежность); приставка не- обозначает отрицание чего-то, что названо мотивирующим словом (правда > неправда, интересный > неинтересный); приставка за- указывает на начало действия (плакать > заплакать).
Морфемный разбор слова:
Мощь
1. Определим часть речи — имя существительное.
2. Выделим основу и окончание: мощь (нулевое окончание)
3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): мощь (непроизводное слово) (приставок и суффиксов нет)
4. Выделим корень: мощь
5. мощь
Гибкость
1. Определим часть речи — имя существительное.
2. Выделим основу и окончание: гибкость (нулевое окончание)
3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): гибкость < гибкий 4. Выделим корень: гибкость 5. гибкость

Выполнение

1. Слова, образованные способом сложения с суффиксацией: однофамилец, одиннадцатилетний, многоцветный, двухкилограммовый.

Слова, образованные способом сложения с соединительной гласной: однофамилец, одиннадцатилетний, зернохранилище, пешеход, носоглотка, листопад, многоцветный, водоснабжение, ракетоноситель.

Слова, образованные способом сложения без соединительной гласной: плащ-палатка, двухкилограммовый.

2. По образцу:

однофамилец — одна фамилия
одиннадцатилетний — одиннадцать лет
плащ-палатка — плащ и палатка
зернохранилище — хранилище зерна
пешеход — пеший + ходить
носоглотка — нос и глотка
листопад — листья падают
многоцветный — много цветов
водоснабжение — снабжение водой
ракетоноситель — носитель ракеты
двухкилограммовый — два килограмма

3. Основная мысль текста: основная словообразовательная сила русского языка — в создании слов с помощью суффиксов и приставок.

Слова, образованные суффиксальным способом: английского, русского, словообразовательная, комбинационными, европейскими, богатству.

Слова, образованные приставочным способом: неисчислимыми.

Слова, образованные сложением: основосложение, словопроизводства.

Словообразовательная цепочка слова неисчислимыми: число → исчислить → исчислимый → неисчислимый → неисчислимыми.

Слова с нулевым окончанием: римлян, слов, приставок.

Слово без окончания: именно.

Слово, соответствующее схеме: английского.

4. Устное сообщение:

Русский язык очень богат способами образования новых слов. Особенно продуктивны приставки и суффиксы: с их помощью можно образовать множество слов с разными оттенками значения. Например, от слова читать можно образовать слова прочитать, перечитать, читатель, чтение. Это подтверждает, что русский язык обладает большой словообразовательной силой и разнообразием.

5. Морфемный разбор слов:

Мощь — имя существительное, основа мощь, окончание нулевое, корень мощь, слово непроизводное.

Гибкость — имя существительное, основа гибкость, окончание нулевое, корень гибк-, суффикс -ость-.