Упр.44 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

Задача

Синеватый, ключик, книжечка, тяжеловатый, тросточка, хрипловатый, креслице, росточек, розоватый, хитроватый, замочек, тесноватый.
Обозначьте графически словообразующие морфемы.
Слова с уменьшительно-ласкательным значением:
— ключик
— книжечка
— тросточка
— креслице
— росточек
— замочек
Слова со значением «не совсем, а чуть-чуть»:
— синеватый
— тяжеловатый
— хрипловатый
— розоватый
— хитроватый
— тесноватый
Суффиксы -ик-, -ечк-, -иц-, -ек-, -очк-, -ечк- имеют уменьшительно-ласкательное значение.
Суффиксы -оват-/-еват- имеют значение «не совсем, а чуть-чуть». Прочитайте фрагмент книги В. Колесова «История русского языка в рассказах» и определите его главную мысль.
Самое главное средство увеличения числа слов в языке — это, конечно, словообразование. Новые слова создают(?)ся от уже извес(?)ных с помощью разных пр..ставок и суффиксов, и чем ближе к наш..му времени, тем шире и охотнее пользу..мся мы этим способом создания слов.
Для многих слов, образованных в древности, теперь иногда и сложно отыскать исходный корень, настолько они разошлись «родители» и «дети». Часто это старое слово, к которому некогда приставили суффикс, а потом и забыли, что был суффикс, и вот перед нами нечто новое, не связанное с исходным значением корня.
Скажем, глагол гореть мы никак не связываем с существительным горе, а они-то и есть «дитя» и «мать».
Другие же слова веками обрастали всё новыми и новыми суффиксами, так что теперь трудно вычленить в них суффиксы и корни. В школьном словообразовательном словаре указаны тысячи слов, которые кажутся самостоятельными, хотя на самом деле по своему происхождению они всего лишь «дети», «родители» которых и сейчас ещё живы.
Основная мысль: для многих слов, образованных в древности, теперь иногда сложно отыскать корень, поскольку они сильно изменились со временем.
1. Выпишите из текста примеры слов, образованных приставочным и суффиксальным способами.
Слова, образованные приставочным способом:
— отыскать < искать - настолько < столько - некогда < когда - нечто < что - обрастали (обрасти) < расти - вычленить < членить Слова, образованные суффиксальным способом: - увеличения < увеличить - создаются (создавать) < создаться - известных < известие - создания < создать - древности < древний - родители < родить - значением < значить - школьном < школа 2. Перепишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Самое главное средство (словарное слово) увеличения (проверочное слово: увеличить) числа слов в языке - это, конечно, словообразование. (соединительная гласная о после твёрдого согласного) Новые слова создаются (слова (что делают?) создаются) от уже известных (проверочное слово: известие) с помощью разных приставок (словарное слово) и суффиксов, и чем ближе к нашему (ко времени (какому?) нашему; гласная е после шипящего) времени, тем шире и охотнее пользуемся (пользоваться, 1 спряжение) мы этим способом создания слов. 3. Подберите однокоренные слова к словам век, язык, горе, запишите их в виде словообразовательных пар и цепочек. Век > вековой
Век > вечный > вечно, вечность
Век > извечный > извечно
Век > вовек
Век > навек
Язык > язычок > язычковый
Язык > языкастый > языкастость
Язык > языковой
Язык > межъязыковой
Язык > языкознание
Горе > горевать
Горе > горесть > горестный
Синтаксический разбор предложения:
Самое главное средство увеличения числа слов в языке — это, конечно, словообразование.
(что?) средство увеличения; средство увеличения (что такое?) это словообразование; средство (какое?) самое главное; средство увеличения (чего?) числа слов; средство увеличения (где?) в языке).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.
Фонетический разбор слова:
Всё
1. Всё — всё (1 слог; ударный)
2. Всё — [фс’о]
3. В слове 3 буквы: 1 гласная и 2 согласный
4. Звукобуквенный анализ:
в — [ф]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный
с — [с’]: согласный, глухой парный, шумный, мягкий парный
ё — [о]: гласный, ударный
5. В слове 3 звука: 1 гласный и 2 согласных.
Морфемный разбор слова:
Школьном
1. Определим часть речи — имя прилагательное.
2. Выделим основу и окончание: школьном
3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): школьном < школа 4. Выделим корень: школьном 5. школьном

Подробный ответ

Выполнение

Слова с уменьшительно-ласкательным значением: ключик, книжечка, тросточка, креслице, росточек, замочек.

Слова со значением «не совсем, а чуть-чуть»: синеватый, тяжеловатый, хрипловатый, розоватый, хитроватый, тесноватый.

Суффиксы -ик-, -ечк-, -иц-, -ек-, -очк- имеют уменьшительно-ласкательное значение.

Суффиксы -оват-, -еват- имеют значение «не совсем, а чуть-чуть».

Основная мысль: для многих слов, образованных в древности, теперь иногда сложно отыскать корень, поскольку они сильно изменились со временем.

Слова, образованные приставочным способом:
отыскать < искать;
настолько < столько;
некогда < когда;
нечто < что;
обрастали < расти;
вычленить < членить.
Слова, образованные суффиксальным способом:
увеличения < увеличить;
создаются < создавать;
известных < известие;
создания < создать;
древности < древний;
родители < родить;
значением < значить;
школьном < школа.
Самое главное средство увеличения числа слов в языке — это, конечно, словообразование. Новые слова создаются от уже известных с помощью разных приставок и суффиксов, и чем ближе к нашему времени, тем шире и охотнее пользуемся мы этим способом создания слов.
Век → вековой.
Век → вечный → вечно, вечность.
Век → извечный → извечно.
Век → вовек.
Век → навек.
Язык → язычок → язычковый.
Язык → языкастый → языкастость.
Язык → языковой.
Язык → межъязыковой.
Язык → языкознание.
Горе → горевать.
Горе → горесть → горестный.

Разбор

Синтаксический разбор предложения:

Самое главное средство увеличения числа слов в языке — это, конечно, словообразование.

(что?) средство увеличения; средство увеличения (что такое?) это словообразование; средство (какое?) самое главное; средство увеличения (чего?) числа слов; средство увеличения (где?) в языке.

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено вводным словом, полное.

Фонетический разбор слова: всё

1. Всё — всё (1 слог, ударный).

2. Всё — [фс’о].

3. В слове 3 буквы: 1 гласная и 2 согласные.

4. Звукобуквенный анализ:

в — [ф]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный;
с — [с’]: согласный, глухой парный, шумный, мягкий парный;
ё — [о]: гласный, ударный.

5. В слове 3 звука: 1 гласный и 2 согласных.

Морфемный разбор слова: школьном

1. Определим часть речи — имя прилагательное.

2. Выделим основу и окончание: школьном.

3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): нет.