Упр.430 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Сгруппируйте прилагательные по признаку правописания н и нн в суффиксах и запишите.
Деревя..ый, стари..ый, существе..ый, багря..ый, операцио..ый, утре..ий, орли..ый, кувши..ый, безветре..ый, ветре..ый, естестве..ый, лекарстве..ый, ржа..ой, костя..ой, кури..ый, урага..ый, листве..ый, време..ый, пламе..ый, иностра..ый, дли..ый, карги..ый, исти..ый, тополи..ый, качестве..ый, карто..ый.
Прочитайте фрагменты из книги В. Дурова «Слон Бэби». Как вы думаете, кем по профессии был герой-рассказчик?
1) В городе Гамбурге был большой зоологический сад, который принадлежал одному известному торговцу зверями. Когда мне захотелось купить слона, я поехал в Гамбург. Хозяин показал мне маленького слонёнка и сказал:
— Это не слонёнок, это почти взрослый слон.
— Почему же он такой маленький? — удивился я.
— Потому что это слон-карлик.
— А разве бывают такие?
— Как видите, — заверил меня хозяин.
2) Прошло три месяца. Мой «карлик» сильно вырос и прибавил в весе. Я начал подозревать, что в Гамбурге меня обманули и продали мне не карликового слона, а обыкновенного шестимесячного слонёнка. Днём я выводил его на пустую арену цирка, а сам следил за ним из ложи. Сначала он стоял на одном месте, растопырив уши, мотая головой и косясь по сторонам. Потом слонёнок начинал медленно двигаться по арене, обнюхивая хоботом землю.
Выполните задания.
1. Определите тему и главную мысль текста.
2. Найдите в тексте местоимения и определите разряд каждого из них.
4. В каком из фрагментов больше местоимений с указательной, а в каком — с заместительной функцией?
5. Спишите 2-ю часть текста, вставляя пропущенные буквы.
А 3. Приведите примеры предложений из текста, в которых местоимения выполняют указательную функцию.
Б 3. Приведите примеры предложений из текста, в которых местоимения выполняют заместительную функцию.
-н-: багряный, орлиный, ржаной, костяной, куриный, тополиный.
-нн-: деревянный, старинный, существенный, операционный, утренний, кувшинный, безветренный, естественный, лекарственный, ураганный, лиственный, временный, пламенный, иностранный, длинный, картинный, истинный, качественный, картонный.
Герой-рассказчик работает дрессировщиком в цирке.
1. Тема текста: покупка слонёнка.
Главная мысль: рассказчику продали обычного слонёнка вместо карликового слона.
2. Который — относительное; мне, я, он, меня, его — личные; это, такой, такие — указательные; мой — притяжательное; сам — определительное.
4. В первом фрагменте больше местоимений с указательной функцией, а во втором — с заместительной.
5.
Прошло три месяца.
Мой «карлик» сильно вырос и прибавил в весе. Я начал подозревать, что в Гамбурге меня обманули и продали мне не карликового слона, а обыкновенного шестимесячного слонёнка. Днём я выводил его на пустую арену цирка, а сам следил за ним из ложи. Сначала он стоял на одном месте, растопырив уши, мотая головой и косясь по сторонам. Потом слонёнок начинал медленно двигаться по арене, обнюхивая хоботом землю.
3А. Это не слонёнок, это почти взрослый слон. Почему же он такой маленький? Потому что это слон-карлик. А разве бывают такие?
Местоимения это, такой, такие являются указательными.
3Б. Днём я выводил его на пустую арену цирка, а сам следил за ним из ложи. Сначала он стоял на одном месте, растопырив уши, мотая головой и косясь по сторонам.
