Упр.409 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Перед вами два текста. Прочитайте и определите тему каждого из них.
А) Что-то серое и пушистое выскользнуло из беличьего гнезда и прилепилось к стволу. В упор на меня уставились два чёрных глаза, две крупные ягодины черники. Круглая мордочка, выпуклый лобик, маленький курносый носик, растопыренные усы. Серый пушистый шарик, накрытый очень пушистым хвостом. И вдруг этот пушистый шарик прыгнул с еловой верхотуры. Я ловлю его глазами и не узнаю: зверёк совершенно преобразился! Растопырил короткие лапки, распластался, стал широким и плоским, словно кленовый лист. И как кленовый лист плыл по воздуху. Летающий зверь, ковёр-самолёт! Полетуха, летучая белка, летяга.
(По Н. Сладкову)
Б) Летяга обыкновенная (Pteromys volans) — грызун семейства беличьих. Единственный представитель подсемейства летяг, обитающий на территории России. Белка-летяга внешне похожа на короткоухую белку, но между передними и задними ногами у неё имеется кожная летательная перепонка, которая играет роль парашюта. В отличие от других летяг, у летяги обыкновенной нет летательной перепонки между задними ногами и основанием хвоста. Уши закруглённые, без кисточек. Конечности довольно короткие. При этом задние конечности более длинные, чем передние.
(По В. Савельевой)
Разделитесь на несколько групп и выполните задания к тексту А или к тексту Б:
1) Определите, к какому типу речи принадлежит текст. Свою точку зрения обоснуйте.
2) Выпишите имена прилагательные, с помощью которых описываются отличительные особенности белки-летяги. Какие признаки они называют? Сгруппируйте прилагательные по разрядам.
3) Используются ли в тексте изобразительно-выразительные средства? Приведите примеры.
4) Используются ли прилагательные в формах степеней сравнения? С какой целью?
5) К какой функциональной разновидности языка можно отнести текст? Свою точку зрения обоснуйте.
Обсудите результаты работы сначала между группами, анализирующими один и тот же текст, затем между группами, анализирующими разные тексты. Сделайте выводы об особенностях прочитанных текстов.
Прочитайте текст. Найдите в нём слово, имеющее значение «перечисление чисел в определённом порядке».
По своему происхождению числительное полтора — полторы представляет собой результат слияния в одно слово сочетаний полъ вътора и поль въторы (имеется в виду целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета). Такой способ количественного представления в древнерусском языке был широко распространён: полъ третья (два с половиной), полъ шеста (пять с половиной). Любопытно, что мы до сих пор, не задумываясь над этим, пользуемся древним счётом при указании времени, говоря: полвторого, полпятого и т. д. Аналогичен способ образования и числительного полтораста из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни).
(Из книги «Занимательно о русском языке»)
Расскажите о происхождении числительных полтора и полтораста.
Прочитаем и определим тему каждого текста:
1-й текст — встреча с белкой-летягой.
2-й текст — белка-летяга.
1) Тип текста — описание. Автор подробно описывает внешность белки-летяги. Элементы повествования используются для того, чтобы показать изменения, которые происходят с белкой-летягой в процессе действий.
2) Тип речи — описание. Текст описывает белку-летягу с научной точки зрения. В нём нет элементов повествования, не описываются действия, нет признаков рассуждения.
А)
- серое — качественное;
- пушистое — качественное;
- беличьего — притяжательное;
- чёрных — качественное;
- крупные — качественное;
- круглая — качественное;
- выпуклый — качественное;
- маленький — качественное;
- курносый — относительное;
- короткие — качественное;
- плоским — качественное;
- широким — качественное;
- кленовый — относительное.
Эти прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги.
Б)
- обыкновенная — относительное;
- беличьих — относительное;
- единственный — относительное;
- передними — относительное;
- задними — относительное;
- кожная — относительное;
- летательная — относительное;
- короткие — качественное;
- длинные — качественное.
Эти прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги.
3) В 1-м тексте используются художественно-выразительные средства:
- эпитеты: пушистое, курносый;
- сравнения: две крупные ягодины черники, словно кленовый лист;
- метафора: пушистый шарик прыгнул с ветки.
Во 2-м тексте художественно-выразительные средства не используются: это научный стиль речи.
4) В 1-м тексте прилагательных в степенях сравнения нет.
Во 2-м тексте есть прилагательное в сравнительной степени: более длинные. Оно используется для описания характерной особенности белки-летяги.
5) 1-й текст — художественный стиль речи. В нём используются художественно-выразительные средства, эмоционально окрашенная лексика, личное отношение автора к происходящему. Автор создаёт художественный образ и воздействует на воображение читателя.
2-й текст — научный стиль речи. Его цель — достоверно передать научную информацию. Текст нейтрален по тону, в нём нет художественно-выразительных средств и эмоционально окрашенной лексики, используются термины.
2) Выводы об особенностях прочитанных текстов:
1-й текст — художественный, тип речи — описание. Он посвящён встрече автора с белкой-летягой и описанию её внешнего вида. Текст создаёт художественный образ, содержит много прилагательных, эпитеты, сравнения и метафору.
2-й текст — научный, тип речи — описание. Он сообщает точные сведения о белке-летяге, использует термины и нейтральную лексику. В тексте нет художественно-выразительных средств, а прилагательные служат для точного описания признаков животного.
Слово со значением «перечисление чисел в определённом порядке» — счёт.
Числительное полтора — полторы произошло от слияния сочетаний полъ вътора и полъ въторы (то есть целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета).
Числительное полтораста образовано из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни).
