Упр.409 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

А) Что-то серое и пушистое выскользнуло из беличьего гнезда и прилепилось к стволу. В упор на меня уставились два чёрных глаза две крупные Ягодины черники. Круглая мордочка, выпуклый лобик, маленький курносый носик, растопыренные усы. Серый пушистый шарик, накрытый очень пушистым хвостом.
И вдруг этот пушистый шарик прыгнул с еловой верхотуры. Я ловлю его глазами и не узнаю: зверёк совершенно преобразился! Растопырил короткие лапки, распластался, стал широким и плоским, словно кленовый лист. И как кленовый лист плыл по воздуху. Летающий зверь, ковёр-самолет! Полетуха, летучая белка, летяга.
(По Н. Сладкову)
Б) Летяга обыкновенная (Pteromys volans) — грызун семейства беличьих. Единственный представитель подсемейства летяг, обитающий на территории России.
Белка-летяга внешне похожа на короткоухую белку, но между передними и задними ногами у неё имеется кожная летательная перепонка, которая играет роль парашюта. В отличие от других летяг, у летяги обыкновенной нет летательной перепонки между задними ногами и основанием хвоста. Уши закруглённые, без кисточек. Конечности довольно короткие. При этом задние конечности более длинные, чем передние.
(По В. Савельевой)
1-й текст – встреча с белкой-летягой.
2-й текст – белка-летяга.
1. Разделитесь на несколько групп и выполните задания к тексту А или к тексту Б:
1) Определите, к какому типу речи принадлежит текст. Свою точку зрения обоснуйте.
1. Тип текста – описание. Автор описывает подробно описывает внешность белки-летяги. Элементы повествования, используемые в тексте, употребляются для того, чтобы описать те изменения, которые происходят с белкой-летягой в процессе действий.
2. Тип речи – описание. Текст описывает белку-летягу с научной точки зрения. В тексте отсутствуют какие-либо элементы повествования, не описываются действия, нет признаков рассуждения.
2) Выпишите имена прилагательные, с помощью которых описываются отличительные особенности белки-летяги. Какие признаки они называют? Сгруппируйте прилагательные по разрядам.
А)
— серое (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— пушистое (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— беличьего (притяжательное; прилагательное указывает на принадлежность предмета кому-либо)
— чёрных (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— крупные (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— круглая (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— выпуклый (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— маленький (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— курносый (относительный; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— короткие (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— плоским (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— широким (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— кленовый (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
Данные прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги.
Б)
— обыкновенная (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— беличьих (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— единственный (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— передними (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— задними (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— кожная (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— летательная (относительное; прилагательное обозначает признак через его отношение к другому предмету)
— короткие (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
— длинные (качественное; прилагательное обозначает признак, который может проявляться в большей или меньшей степени)
Данные прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги.
3) Используются ли в тексте изобразительно-выразительные средства? Приведите примеры.
1-й текст: в тексте используются художественно-выразительные средства:
— эпитеты (пушистое, курносый)
— сравнения (две крупные ягодины черники, словно кленовый лист)
— метафора (пушистый шарик прыгнул с ветки)
2-й текст: текст относится к научному стилю речи. Для этого стиля речи характерно отсутствие средств выразительности и эмоционально-окрашенной лексики.
4) Используются ли прилагательные в формах степеней сравнения? С какой целью?
1-й текст: в тексте нет прилагательных в степенях сравнения.
2-й текст:
— более длинные (сравнительная степень прилагательного).
Прилагательное в сравнительной степени используется во втором тексте для того, чтобы описать характерные особенности белки-летяги.
5) К какой функциональной разновидности языка можно отнести текст? Свою точку зрения обоснуйте.
1-й текст: художественный стиль речи. В тексте используются художественно-выразительные средства (метафоры, сравнения, эпитеты), эмоционально-окрашенная лексика, личное отношение автора к произошедшим событиям. Автор путём создания художественного образа стремится воздействовать на воображение и мысли читателей.
2-й текст: научный стиль речи. Цель текста – достоверно передать научную информацию. Текст написан в нейтральном стиле, в нём отсутствуют художественно-выразительные средства и эмоционально-окрашенная лексика, используются термины.
2. Обсудите результаты работы сначала между работы было группами, анализирующими один и тот же текст, затем между группами, анализирующими разные тексты. Сделайте выводы об особенностях прочитанных текстов.
1-й текст. Стиль текста – художественный, тип речи – описание. Текст описывает встречу автора с белкой-летягой и посвящён описанию внешнего вида белки. Однако текст описывает белку не с помощью научных средств языка, а с помощью создания художественного образа белки. В тексте используются художественно-выразительные средства, эмоционально-окрашенная лексика, личный взгляд автора на ситуацию. В тексте много прилагательных.
2-й текст. Стиль текста – научный, тип речи – описание. Текст описывает белку-летягу с научной точки зрения. В тексте отсутствуют художественно-выразительные средства, а также эмоционально-окрашенная лексика. Прилагательные, которые используются в тексте, являются качественными или относительными. В тексте есть прилагательное в сравнительной степени. Также в тексте мы встречаем термины. Прочитайте текст. Найдите в нём слово, имеющее значение «перечисление чисел в определённом порядке».
По своему происхождению числительное полтора — полторы представляет собой результат слияния в одно слово сочетаний полъ вътора и поль въторы (имеется в виду целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета). Такой способ количественного представления в древнерусском языке был широко распространён: полъ третья (два с половиной), полъ шеста (пять с половиной). Любопытно, что мы до сих пор, не задумываясь над этим, пользуемся древним счётом при указании времени, говоря: полвторого, полпятого и т.д.
Аналогичен способ образования и числительного полтораста из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни).
(Из книги «Занимательно о русском языке»)
Счёт – перечисление чисел в определённом порядке.
Расскажите о происхождении числительных полтора и полтораста.
Числительное полтора – полторы представляет собой результат слияния в одном слово сочетаний полъ вътора и полъ въторы имеется в виду целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета).
Числительное полтораста образовано из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни).

Прочитаем и определим тему каждого текста:

1-й текст — встреча с белкой-летягой.
2-й текст — белка-летяга.

1) Тип текста — описание. Автор подробно описывает внешность белки-летяги. Элементы повествования используются для того, чтобы показать изменения, которые происходят с белкой-летягой в процессе действий.

2) Тип речи — описание. Текст описывает белку-летягу с научной точки зрения. В нём нет элементов повествования, не описываются действия, нет признаков рассуждения.

А)

• серое — качественное;
• пушистое — качественное;
• беличьего — притяжательное;
• чёрных — качественное;
• крупные — качественное;
• круглая — качественное;
• выпуклый — качественное;
• маленький — качественное;
• курносый — относительное;
• короткие — качественное;
• плоским — качественное;
• широким — качественное;
• кленовый — относительное.

Эти прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги.

Б)

• обыкновенная — относительное;
• беличьих — относительное;
• единственный — относительное;
• передними — относительное;
• задними — относительное;
• кожная — относительное;
• летательная — относительное;
• короткие — качественное;
• длинные — качественное.

Эти прилагательные характеризуют отличительные особенности белки-летяги.

3) В 1-м тексте используются художественно-выразительные средства:

• эпитеты: пушистое, курносый;
• сравнения: две крупные ягодины черники, словно кленовый лист;
• метафора: пушистый шарик прыгнул с ветки.

Во 2-м тексте художественно-выразительные средства не используются: это научный стиль речи.

4) В 1-м тексте прилагательных в степенях сравнения нет.

Во 2-м тексте есть прилагательное в сравнительной степени: более длинные. Оно используется для описания характерной особенности белки-летяги.

5) 1-й текст — художественный стиль речи. В нём используются художественно-выразительные средства, эмоционально окрашенная лексика, личное отношение автора к происходящему. Автор создаёт художественный образ и воздействует на воображение читателя.

2-й текст — научный стиль речи. Его цель — достоверно передать научную информацию. Текст нейтрален по тону, в нём нет художественно-выразительных средств и эмоционально окрашенной лексики, используются термины.

2) Выводы об особенностях прочитанных текстов:

1-й текст — художественный, тип речи — описание. Он посвящён встрече автора с белкой-летягой и описанию её внешнего вида. Текст создаёт художественный образ, содержит много прилагательных, эпитеты, сравнения и метафору.

2-й текст — научный, тип речи — описание. Он сообщает точные сведения о белке-летяге, использует термины и нейтральную лексику. В тексте нет художественно-выразительных средств, а прилагательные служат для точного описания признаков животного.

Слово со значением «перечисление чисел в определённом порядке» — счёт.

Числительное полтора — полторы произошло от слияния сочетаний полъ вътора и полъ въторы (то есть целый предмет и ещё половина следующего, второго предмета).

Числительное полтораста образовано из сочетания полъ вътора съта (половина следующей, второй сотни).