Упр.26 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Прочитайте фрагменты маленького рассказа М. Пришвина «Беличья память». Можно ли назвать это текстом? Какой признак текста нарушен при таком расположении фрагментов? Как надо их переставить, чтобы получился текст?
(1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чувствовала запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
(2) Сегодня, разглядывая на сн..гу следы зв..рушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пр..билась сквозь снег в мох, достала там с ос…ни спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлу..ки наш..л. Потом отб..жала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
(3) Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
- Как вы думаете, что значит слово полазка?
- Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.
- Определите микротему каждой части текста.
- Запишите 2-й фрагмент, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание слов.
Рассмотрите таблицу и вспомните, из каких частей может состоять слово.
- Без какой морфемы слово не может существовать? Почему?
- Какие слова называются однокоренными? Приведите примеры однокоренных слов.
- Какие морфемы служат для образования новых слов?
- Какая морфема образует разные формы одного и того же слова?
Эти фрагменты рассказа М. Пришвина «Беличья память» нельзя назвать текстом, потому что нарушена последовательность частей и связь между ними. Чтобы получился текст, фрагменты надо расположить в таком порядке: 2, 1, 3.
1. Полазка — проникновение куда-то в поисках пищи. Здесь слово «полазка» означает «ныряние белки в снег за орехами».
2. Функциональная разновидность текста — язык художественной литературы.
3. Микротемы:
- (2) «Чтение» следов на снегу.
- (1) Белка помнила об орехах с осени.
- (3) Точность белки в нахождении орехов.
4. Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
5. В состав слова входят следующие части: основа, окончание, корень, суффикс, приставка.
6. Слово не может существовать без корня, так как в корне заключено лексическое значение слова.
7. Однокоренными называют слова, имеющие один и тот же корень. Примеры: берёза — берёзовый, подберёзовик; стол — столешница, настольный, столик; камень — каменщик, каменный.
8. Приставки и суффиксы служат для образования новых слов.
9. Окончание образует разные формы одного и того же слова.
Ответ
1. Полазка — проникновение куда-то в поисках пищи.
2. Функциональная разновидность текста — язык художественной литературы.
3. Микротемы: «Чтение» следов на снегу; белка помнила об орехах с осени; точность белки в нахождении орехов.
4. Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
5. В состав слова входят: основа, окончание, корень, суффикс, приставка.
6. Без корня.
7. Однокоренные слова — слова с одним и тем же корнем.
8. Приставки и суффиксы.
9. Окончание.
