Упр.172 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

В этом году в нашей школе много инноваций. У входа дежурит секьюрити, а не просто охранник.
Директор располагается в офисе. На уроках проводятся тренинги. На переменах учителя требуют, чтобы свои дебаты и младшеклассники, и тинейджеры решали мирно и приходили к консенсусу.
Данный текст воспринимается как пародия, потому что в нём неверно использовано много заимствованных слов.
1. Выпишите из текста иноязычные слова и подберите к ним синонимы.
Инновация – нововведение.
Секьюрити – охранник.
Офис – кабинет.
Тренинг – обучение.
Дебаты – споры, обсуждения.
Тинейджеры – подростки, старшеклассники.
Консенсус – соглашение.
2. Какие слова, на ваш взгляд, используются только для украшения речи?
На мой взгляд, для украшения речи в тексте использованы заимствованные слова.
3. Подумайте над содержанием текста. Действительно ли в тексте говорится о нововведениях в школе?
Думаю, что в тексте речь идёт не о нововведениях. Просто здесь обычные вещи названы иностранными словами, поэтому создаётся впечатление, что в школе появилось много нового.
4. Как вы считаете, над чем иронизирует автор текста?
Автор текста иронизирует над стремлением некоторых людей к месту и не к месту употреблять заимствованные слова. Прочитайте фрагмент книги Л. Успенского «Слово о словах» и определите главную мысль текста.
Чрезвычайный интерес представляют собой словарики так называемой «профессиональной лексики», тех понятных только специалисту слов и выражений, которые употребляют наши горняки, моряки, лётчики, рыболовы, охотники и другие профессионалы. Слово облетать в нашем общем языке значит «летая, обходить стороною». У лётчиков оно имеет ещё и другое значение: «свыкнуться с машиной в воздухе». Говорят необлётанная машина, как кавалеристы говорят о необъезженном коне. Слово дробь для нас с вами означает «мелкие охотничьи пульки, шарики свинца», а на военном флоте выражение Дробь! понимается как: «Довольно! Прекращай работу!» Профессионалы- оркестранты пользуются до сих пор в своём обиходе довольно богатым специальным словарём и зачастую, вместо того чтобы говорить по-русски, говорят по-лабушски, то есть «по- музыкантски». Задача обследования всех таких специальных лексических фондов, составления их словарей и словариков далеко ещё не разрешена.
1. Основываясь на тексте, дайте определение понятию профессионализм.
2. Расскажите, как соотносятся общеупотребительные слова и профессионализмы, приведённые автором в примерах.
3. Подумайте, как возникли специальные слова, употреблённые в тексте.
Ответ 1
Главная мысль текста: составление словариков профессионализмов – очень интересное дело, однако это ещё не до конца исследованная область лексикографии (науки, по изучению и составлению словарей).
1. Профессионализм – слова и выражения, понятные только специалистам той или иной области деятельности.
2. Профессионализмы появляются при наделении общеупотребительных слов другим, профессиональным значением.
3. Специальные слова, употребленные в тексте, возникли при использовании общеупотребительных слов в другом значении, характерном для конкретной профессиональной сферы. Слово «облетать» появилось из соответствия со словом «объездить», только применимо к среде летчиков. «По-лабушски» от «лабух» на жаргонном – музыкант, т.е. «по-музыкантски». «Дробь!» – от барабанной дроби, означающей конец работы.
Ответ 2
Главная мысль текста: составление словарей «профессиональной лексики» вызывает чрезвычайный интерес для всех.
1.
Профессионализм — слова и выражения, понятные только специалисту той или области деятельности.
2.
Согласно тексту, профессионализмы возникают тогда, когда общеупотребительными слова получают второе, профессиональное, значение.
3.
Профессионализмы, которые приводит в пример автор текста, возникли на основе появления у общеупотребительных слов новых значений:
Облетать — свыкнуться с машиной в воздухе.
Дробь — довольно! Прекращай работу!
По-лабушски (от жаргонизма «лабух» — музыкант) — по-музыкантски.

Выполнение

Данный текст воспринимается как пародия, потому что в нём неверно использовано много заимствованных слов.

1. Инновация — нововведение.
Секьюрити — охранник.
Офис — кабинет.
Тренинг — обучение.
Дебаты — споры, обсуждения.
Тинейджеры — подростки, старшеклассники.
Консенсус — соглашение.

2. На мой взгляд, для украшения речи в тексте использованы заимствованные слова.

3. Думаю, что в тексте речь идёт не о нововведениях. Просто здесь обычные вещи названы иностранными словами, поэтому создаётся впечатление, что в школе появилось много нового.

4. Автор текста иронизирует над стремлением некоторых людей к месту и не к месту употреблять заимствованные слова.

Главная мысль текста: составление словариков профессионализмов — очень интересное дело, однако это ещё не до конца исследованная область лексикографии.

1. Профессионализм — слово или выражение, понятное только специалистам той или иной области деятельности.

2. Профессионализмы появляются тогда, когда общеупотребительные слова получают второе, профессиональное, значение.

3. Специальные слова, употреблённые в тексте, возникли на основе общеупотребительных слов, которые получили новое значение в определённой профессиональной сфере: облетать — «свыкнуться с машиной в воздухе», дробь — «довольно! Прекращай работу!», по-лабушски — «по-музыкантски».

Ответ

В тексте о школе пародируется неуместное употребление иностранных слов. Профессионализмы — это слова и выражения, понятные только специалистам определённой области. Они часто возникают, когда общеупотребительное слово получает особое, профессиональное значение.