Упр.17 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)

Прочитайте фрагменты текстов. Какая тема их объединяет?

1. Леса являются величайшим источником вдохновения и здоровья. Это исполинские лаборатории. Они вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль. Представьте себе, что на леса обрушился пыльный ураган. Уже в километре от опушки вы будете ощущать его лишь как потоки чистого и свежего ветра. А какой воздух после грозы! Каждый из вас, конечно, помнит его. Как он душист, свеж, полон озона! Так вот, в лесах как бы бушует невидимая и неслышная вечная гроза и расточает по земле потоки озонированного воздуха.

   (К. Паустовский)

2. Для произрастания деревьев необходимо достаточное количество тепла и влаги, определённый режим температур и выпадения осадков. В зависимости от различного сочетания этих факторов формируются разные виды лесов. Тайгой называют хвойные леса. Зона тайги почти целиком расположена в Северном полушарии, в Южном — она отсутствует. В России тайга занимает наибольшую площадь среди всех природных зон.

   (А. Лобжанидзе)

3. Листопад

   Лес, точно тер..м ра..писной,
   Л..ловый, з..лотой, б..гряный,
   Весёлой, пёстрою стеной
   Стоит над светлою поляной.

   Берёзы жёлтою резьбой
   Блестят в лазури голубой,
   Как вышки, ёлочки темнеют,
   А между клёнами синеют
   То там, то здесь в листве сквозной
   Просветы в небо, что оконца.

   Лес пахнет дубом и сосной,
   За лето высох он от солнца,
   И Осень тихою вдовой
   Вступает в пёстрый терем свой…

   (И. Бунин)

4. — Вы знаете, я не люблю насаженные леса. Деревья стоят по ниточке и все одинаковые. Как солдаты в строю.

   — Старый спор! Есть учёные, которые думают вот так же, как и вы. Они стоят за естественное возобновление леса. Человек, мол, не должен в это вмешиваться. Природа, по их мнению, умнее человека, и его вмешательство приносит только вред.

   (К. Паустовский)

1. Подберите синоним к слову исполинский.
2. Попробуйте определить, какой из приведённых текстов:
   1) даёт научное описание леса (описание леса как результат его научного изучения);
   2) не просто передаёт информацию о лесе, но и воздействует на читателя, убеждает его в полезности леса, заставляет полюбить лес;
   3) даёт поэтическое описание леса;
   4) передаёт самый обычный, обыденный разговор двух собеседников.
3. Перепишите текст (3), вставляя пропущенные буквы, объясняя написание.

   Листопад

   Лес, точно тер..м ра..писной,
   Л..ловый, з..лотой, б..гряный,
   Весёлой, пёстрою стеной
   Стоит над светлою поляной.

   Берёзы жёлтою резьбой
   Блестят в лазури голубой,
   Как вышки, ёлочки темнеют,
   А между клёнами синеют
   То там, то здесь в листве сквозной
   Просветы в небо, что оконца.

   Лес пахнет дубом и сосной,
   За лето высох он от солнца,
   И Осень тихою вдовой
   Вступает в пёстрый терем свой…

Прочитайте фрагмент рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква». Как вы думаете, почему герои чуть не поссорились около новогодней ёлки? Какой звук они не смогли произнести?

Алёнка как закричит. Одна громче нас двоих:

— Неправильно! Ура! Ты говоришь хыхки, а надо сыски!

А Мишка:

— Именно, что не надо сыски, а надо хыхки.

И оба давай реветь. Только и слышно: «Сыски!» «Хыхки!» — «Сыски!».

Глядя на них, я так хохотал, что даже проголодался. Я шёл домой и всё время думал: чего они так спорили, раз оба не правы? Ведь это очень простое слово. Я остановился и внятно сказал:

— Никакие не сыски. Никакие не хыхки, а коротко и ясно: фыфки! Вот и всё!

Запишите слово, которое герои рассказа не смогли произнести правильно. Выполните его фонетический разбор.