Упр.15 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Прочитайте фрагменты и расположите их в таком порядке, чтобы получился связный текст.
1) Он не очень верил в обещания. Благие помыслы — прекрасная вещь. Но нередко встречаем мы людей, у которых обещания подменяют саму деятельность» и привлекательный план на будущее становится вроде бы уже делом настоящего. Вы мало работаете наверно, это самый тяжёлый упрёк ученикам, на который был способен Дау.
2) Без любознательности писал Ландау нормальное развитие человека, по-моему, немыслимо. Отсутствие этого драгоценного качества столкновении зримо при всяком с куцым интеллектом со скучным старичком любого возраста.
3) Уже сделал. Вернувшись из Парижа, я с гордостью рассказывал ему что встречался там со знаменитым Луи де Бройлем, нобелевским лауреатом. Да, де Бройль задумчиво сказал Ландау Жаль, что он так мало сделал…
1) Ценность человека определялась для Ландау делом, которое этот человек сделал. Не званиями, премиями, популярностью — только делом. Если речь заходила о (не)известном человеке, он сразу спрашивал А что он сделал?
- Как вы понимаете выражения куцый интеллект, старичок любого возраста? В прямом или переносном значении употреблены здесь выделенные слова?
- Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с ней? Свою точку зрения обоснуйте.
- Выпишите из текста предложения с прямой речью, расставляя необходимые знаки препинания. Сформулируйте пунктуационное правило, которое вы применили.
Прочитайте фрагменты маленького рассказа М. Пришвина «Беличья память». Можно ли назвать это текстом? Какой признак текста нарушен при таком расположении фрагментов? Как надо их переставить, чтобы получился текст?
(1) Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чувствовала запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
(2) Сегодня, разглядывая на сн..гу следы зв..рушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка прибилась сквозь снег в мох, достала там с ос..ни спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлу..ки наш..л. Потом отб..жала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
(3) Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!
- Как вы думаете, что значит слово полазка?
- Определите, к какому стилю принадлежит текст.
- Определите микротему каждой части текста.
- Спишите 2-й фрагмент, вставляя пропущенные буквы и объясняя написание.
Правильный порядок фрагментов: 4), 3) 2) 1).
Ценность человека определялась для Ландау делом, которое этот человек сделал. Не званиями, премиями, популярностью — только делом. Если речь заходила о неизвестном человеке, он сразу спрашивал: «А что он сделал?»
«Уже сделал. Вернувшись из Парижа, я с гордостью рассказывал ему, что встречался там со знаменитым Луи де Бройлем, нобелевским лауреатом. “Да, де Бройль, — задумчиво сказал Ландау. — Жаль, что он так мало сделал…”»
Он не очень верил в обещания. Благие помыслы — прекрасная вещь. Но нередко встречаем мы людей, у которых обещания подменяют саму деятельность, и привлекательный план на будущее становится вроде бы уже делом настоящего. «Вы мало работаете», — наверно, это самый тяжёлый упрёк ученикам, на который был способен Дау.
«Без любознательности, — писал Ландау, — нормальное развитие человека, по-моему, немыслимо. Отсутствие этого драгоценного качества зримо при всяком столкновении с куцым интеллектом, со скучным старичком любого возраста».
1. Куцый интеллект — ограниченный, неполноценный. Старичок любого возраста — тот, кто давно работает, служит где-либо. Выделенные слова употреблены в переносном значении.
2. Основная мысль текста: человека надо судить по его делам. Я согласен с этим, потому что только по поступкам можно понять, какой человек перед нами. Важно, чтобы слова не расходились с делом.
3. Предложения с прямой речью:
Если речь заходила о неизвестном человеке, он сразу спрашивал: «А что он сделал?»
«Да, де Бройль, — задумчиво сказал Ландау. — Жаль, что он так мало сделал…»
«Вы мало работаете», — наверно, это самый тяжёлый упрёк ученикам, на который был способен Дау.
«Без любознательности, — писал Ландау, — нормальное развитие человека, по-моему, немыслимо. Отсутствие этого драгоценного качества зримо при всяком столкновении с куцым интеллектом, со скучным старичком любого возраста».
Пунктуационное правило: если прямая речь стоит после слов автора, после слов автора ставится двоеточие, а прямая речь заключается в кавычки; если слова автора разрывают прямую речь, то перед ними и после них ставятся тире.
Ответ
4), 3), 2), 1).
