Упр.13 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс (Русский язык)
Прочитайте текст и определите его тему.
Весна, бесспорно, самое лучшее и самое поэтическое время года, о чём писано и переписано поэтами всех стран и народов; но едва ли где-нибудь весна так хороша, как на далёком, глухом севере, где она является поразительным контрастом сравнительно с суровой зимой. Притом южная весна наступает исподволь, а на севере она производит быстрый и стремительный переворот в жизни природы.
< … >
(1) С ясного голубого неба льются потоки животворящего света земля торопливо выгоняет первую зелень бледные северные цветочки смело пробиваются через тонкий слой тающего снега. — одним словом, в природе творится великая тайна обновления.
(2) Прибавьте к этому освежённую глянцевитую зелень северного леса весёлый птичий гам и трудовую возню какими оглашаются и вода и лес и поля и воздух. Это величайшее торжество и апофеоз той великой силы, которая неудержимо льётся с голубого неба, каким-то чудом претворяясь в зелень, цветы, аромат, звуки птичьих песен, и всё кругом наполняет удесятерённой, кипучей деятельностью. Я люблю этот великий момент в бедной красками и звуками жизни северной природы, когда смерть и немое оцепенение зимы сменяется кипучими радостями короткого северного лета.
(Д. Мамин-Сибиряк)
Выполните задания по выбору.
А
В каком значении употреблено в тексте слово апофеоз?
Как вы думаете, какое название текста в большей степени отражает его содержание: «Весна на севере», «Наступление весны», «Стремительное обновление природы»? Свой ответ обоснуйте.
Какие языковые средства выразительности использованы в тексте?
Перепишите выделенное предложение (1), расставляя пропущенные знаки препинания.
Б
С помощью каких языковых средств в тексте передаются изменения в природе, происходящие весной на севере?
Перепишите выделенное предложение (2), расставляя пропущенные знаки препинания.
А, Б
С помощью знака 2 разбейте текст на абзацы так, чтобы каждый абзац соответствовал композиционной структуре текста: I. Вступление. II. Основная часть. III. Заключение.
Из каждой части текста выпишите ключевые слова и устно перескажите текст.
Определите, какой из данных ниже фрагментов является текстом. Какова его тема и главная мысль? Можно ли определить тему и главную мысль в другом фрагменте? Как вы думаете, почему?
(1) В раннем детстве любил я огромное кресло, носившее странное название «Курым». За это кресло меня прозвали Курымушкой. Прозвище долго мучило и злило меня, пока, наконец, я не поумнел и не понял, что злиться и драться нехорошо. И как только я это понял и перестал злиться, так вскоре все и перестали меня дразнить Курымушкой.
(М. Пришвин)
(2) Выпал первый снег, и всё кругом стало белым. Ранней весной бывают особые метели — солнечные. Мыльными пузырями называют всё несовершенное, быстро лопающееся, ненадёжное. Осенью Маврик упросил бабушку купить ему Чижика. Волька прикрыл глаза от палящего солнца. В воде сверкнула золотым боком какая-то рыба.
(Е. Пермяк)
Как связаны между собой предложения в тексте?
Спишите текст, подчёркивая в нём слова, которые помогают связать предложения.
(1) В раннем детстве любил я огромное кресло, носившее странное название «Курым». За это кресло меня прозвали Курымушкой. Прозвище долго мучило и злило меня, пока, наконец, я не поумнел и не понял, что злиться и драться нехорошо. И как только я это понял и перестал злиться, так вскоре все и перестали меня дразнить Курымушкой.
Тема текста: весна на севере.
| А | Б |
|---|---|
1. Апофеоз весны — это момент полного пробуждения природы, расцвета, наполнения светом, звуками, движением. 2. Я думаю, что название «Весна на севере» в большей степени отражает содержание текста, потому что в тексте подробно описывается особенность весны именно на севере, её резкий, стремительный приход после долгой и суровой зимы, яркий контраст между зимним оцепенением и бурным весенним пробуждением. Автор подчёркивает, что нигде не бывает такой удивительной весны, как на севере. 3. В тексте использованы такие языковые средства выразительности:
4. С ясного голубого неба льются потоки животворящего света, земля торопливо выгоняет первую зелень, бледные северные цветочки смело пробиваются через тонкий слой тающего снега. | 3. Изменения в природе, происходящие весной на севере, передаются в тексте с помощью таких языковых средств:
4. Прибавьте к этому освежённую глянцевитую зелень северного леса, весёлый птичий гам и трудовую возню, какими оглашаются и вода, и лес, и поля, и воздух. |
5. I. Вступление.
Весна, бесспорно, самое лучшее и самое поэтическое время года, о чём написано и переписано поэтами всех стран и народов; но едва ли где-нибудь весна так хороша, как на далёком, глухом севере, где она является поразительным контрастом сравнительно с суровой зимой. Притом южная весна наступает исподволь, а на севере она производит быстрый и стремительный переворот в жизни природы.
II. Основная часть.
С ясного голубого неба льются потоки животворящего света, земля торопливо выгоняет первую зелень, бледные северные цветочки смело пробиваются через тонкий слой тающего снега, — одним словом, в природе творится великая тайна обновления. Прибавьте к этому освежённую глянцевитую зелень северного леса, весёлый птичий гам и трудовую возню, какими оглашаются и вода, и лес, и поля, и воздух. Это величайшее торжество и апофеоз той великой силы, которая неудержимо льётся с голубого неба, каким-то чудом претворяясь в зелень, цветы, аромат, звуки птичьих песен, и всё кругом наполняет удесятерённой, кипучей деятельностью.
III. Заключение.
Я люблю этот великий момент в бедной красками и звуками жизни северной природы, когда смерть и немое оцепенение зимы сменяется кипучими радостями короткого северного лета.
6. Ключевые слова:
I. Вступление: весна, поэты, север, контраст, зима, переворот.
II. Основная часть: голубое небо, свет, зелень, цветы, птицы, вода, воздух, сила, торжество, апофеоз.
III. Заключение: люблю, северная природа, смерть, оцепенение, радости, лето.
Пересказ
Весна — самое лучшее и самое поэтическое время года, воспетое поэтами всех стран и народов. Особенно ярко она ощущается на севере. Здесь её приход — быстрый и стремительный переворот в жизни природы после долгой зимы.
С приходом весны с неба льётся свет, просыпается земля, пробиваются цветы, звучат голоса птиц. Всё оживает, природа наполняется силой, светом, жизнью. Это величайшее торжество весеннего обновления.
Автор любит этот великий момент в жизни северной природы, когда смерть и оцепенение зимы сменяются радостями короткого северного лета.
Текстом является 1-й фрагмент, так как предложения в нём объединены общей темой, связаны между собой по смыслу и специальными средствами связи; в отрывке можно выделить начало и конец истории.
Тема текста: реакция на прозвище.
Основная мысль: дразнят того человека, который активно реагирует на это, поэтому не стоит реагировать на прозвище.
Во 2-м фрагменте нельзя определить тему и главную мысль, так как второй фрагмент не является текстом. Предложения в нём не связаны по смыслу и общей темой, нет специальных соединительных средств связи, нельзя выделить начало и конец истории.
1. Предложения в тексте связаны по смыслу и грамматически. В 1-м тексте предложения связаны между собой последовательной (цепной) связью.
2.
(1) В раннем детстве любил я огромное кресло, носившее странное название «Курым». За это кресло меня прозвали Курымушкой. Прозвище долго мучило и злило меня, пока, наконец, я не поумнел и не понял, что злиться и драться нехорошо. И как только я это понял и перестал злиться, так вскоре все и перестали меня дразнить Курымушкой.
