Упр.651 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Задание учебника
Перед вами канва текста. Достройте его, подбирая языковые средства в соответствии с описанными обстоятельствами. Выбор объясните.
Задание учебника 2021 года
Перед вами два отрывка из рассказа А. С. Серафимовича «Три друга». Какие типовые фрагменты речи в них использованы? Почему в одном отрывке описание места даётся подробно, а в другом — кратко, в одном предложении? В каждом из фрагментов отметьте слова, которые определяют тип речи.
1) Ванятка обернулся в другую сторону и, приложив руку козырьком, стал глядеть. Под горой, за хутором, раскинулся луг. По лугу извилисто блестела речка, темнели вербы, а дальше, теряясь обоими концами, как жёлтая ниточка, тянулась линия железной дороги. Телеграфные столбы стояли тоненькими палочками, и тихонько ползла длинная сороконожка — поезд. Чуть белел передвигающийся дымок. Потом Ванятка стал смотреть в ту сторону, где в сухом тумане пропадали рельсы, — там был город.
2) Ванятка что есть духу пустился по дороге, обжигая босые ноги о горячую пыль, обогнул сад и, задыхаясь, вбежал на гору. Внизу за хатами открылся луг, блестевшая в зное река, ниточка железной дороги. Но Ванятка ничего этого не видел, он пустился бежать к трём курганам, которые стояли, как три брата. Иногда Ванятка с размаху садился на землю, хватал обеими руками ногу, выворачивал подошву, подтаскивая её к самому лицу, слюнями оттирал налипшую пыль и грязь и, схватив чёрными ногтями воткнувшуюся колючку, выдёргивал и опять пускался бежать.
Соотнесите каждую из приведённых схем с тем отрывком, к которому она относится; укажите типы речи и объясните строение текстов.
Выпишите фрагмент текста «описание места». Отметьте в предложениях «данное» и «новое».
Задание учебника 2013 года
Учимся анализировать текст.
Докажите, что представленные фрагменты являются описанием состояния природы. Для этого охарактеризуйте значение «нового» в предложениях. «Данное» есть в одном из них, найдите его. Определите способ связи предложений.
1) Тишина. Бормочет, плещется вода в Шуше. Лёгкие пряди тумана висят над кустарником в лощине. Сильно пахнет смородиной. (Ф. Абрамов)
2) В лесу тишина. Только шумят кусты, если продираться сквозь них, да шумят ели, когда ветер. (Ф. Абрамов)
В каком предложении личный глагол употреблён в значении безличного?
1) Сильно пахнет смородиной.
2) Сильно пахнет смородина.
Не с полными причастиями пишется раздельно, если:
- при причастии есть пояснительные слова: Павел посмотрел на свои босые ноги, не блиставшие чистотой;
- есть противопоставление с союзом а: Не прекращавшийся, а усиливавшийся ветер развёл большую зыбь;
- причастие краткое: Книга не прочитана.
В остальных случаях не с причастиями пишется слитно. Например, негодующий человек, нескошенная трава.
1. В этих отрывках использованы такие типы речи, как повествование и описание. В первом отрывке описание места даётся подробно, потому что в нём преобладает описание, а герой не спеша осматривает местность. Во втором отрывке описание места даётся кратко, в одном предложении, потому что в нём преобладает повествование, а герой это видит на бегу.
1 фрагмент текста:
- слова, определяющие повествование: обернулся, стал глядеть, стал смотреть;
- слова, определяющие описание места: под горой, по лугу, дальше.
2 фрагмент текста:
- слова, определяющие повествование: пустился, обогнул, вбежал, пустился бежать, садился, хватал, выворачивал, оттирал, выдёргивал, пускался бежать;
- слова, определяющие описание места: внизу за хатами.
2. Первая схема соответствует первому отрывку: описание и оценка действительности. Вторая схема — второму отрывку: повествование, фрагмент описания места и оценка действительности.
3. Фрагмент текста «описание места»:
Под горой, за хутором, раскинулся луг. По лугу извилисто блестела речка, темнели вербы, а дальше, теряясь обоими концами, как жёлтая ниточка, тянулась линия железной дороги. Телеграфные столбы стояли тоненькими палочками, и тихонько ползла длинная сороконожка — поезд. Чуть белел передвигающийся дымок.
«Данное»: под горой, за хутором, по лугу, а дальше.
«Новое»: раскинулся луг, извилисто блестела речка, темнели вербы, тянулась линия железной дороги, стояли телеграфные столбы, ползла длинная сороконожка — поезд, белел дымок.
Учимся анализировать текст.
1. Эти фрагменты являются описанием состояния природы. «Данное» присутствует во втором тексте: в лесу. «Новое» обозначает состояние природы и выражается безличным глаголом пахнет, именами существительными тишина, ветер. Также используются предложения с порядком слов сказуемое + подлежащее: бормочет, плещется вода, шумят кусты, шумят ели.
Предложения соединяются параллельно.
2. Личный глагол употреблён в значении безличного в предложении 1: Сильно пахнет смородиной.
Ответ: не с полными причастиями пишется раздельно при наличии пояснительных слов, противопоставления с союзом а и у кратких причастий; в остальных случаях — слитно. В текстах использованы повествование и описание; в первом отрывке преобладает описание, во втором — повествование. Фрагмент «описание места» приведён выше. Фрагменты о состоянии природы — это описание состояния природы; предложения связаны параллельно. Личный глагол в значении безличного — Сильно пахнет смородиной.
