Упр.615 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

1) Пр..рода есть родина всех талантов начиная от р..синки св..ркнувшей всеми огнями кончая т..лантами переходящими в историю культуры.
(М. Пришвин)
2) Живя в маленьком домике я н..блюдал, как н..ступает в северном краю весна, н..блюдал за бобрами зимовавшими в покрытых сугробами хатках сл..дил за разбойн..цей-росомахой иногда подходившей к моему окну.
(И. Соколов-Микитов)
2. Найдите в текстах причастия и деепричастия. Расскажите, как образовано каждое из этих слов.
3. Письменно ответьте, как вы понимаете смысл высказывания М. М. Пришвина.
2.
Действительные причастия настоящего времени и деепричастия несовершенного вида образуются от основы глагола настоящего времени суффиксальным способом. Действительные и страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива суффиксальным способом.
3.
Природа вдохновляет людей, развивает чувство прекрасного, учит находить это прекрасное даже в маленькой капельке росы, вследствие чего раскрываются таланты людей.
1. Спишите, объясняя расстановку знаков препинания во втором тексте. Наречия подчеркните как члены предложения, указав их разряды.
1) Качаясь медленно (образа действия) с пригорка, за селом, огромные возы спускаются гуськом (образа действия) …
2) Бушует полая вода,
Шумит и глухо (образа действия) и протяжно (образа действия),
Грачей пролётные стада
Кричат и весело (образа действия) и важно (образа действия).
(Однородные сказуемые, сложное предложение).
3) Как много (меры и степени) ручейков текут так смирно (образа действия), гладко (образа действия),
И так журчат для сердца сладко (образа действия),
Лишь только оттого, что мало (меры и степени) в них воды!
(И. Крылов)
2. От каких из данных наречий можно образовать степени сравнения? Выпишите эти наречия вместе со словами, к которым они относятся, образуйте степени сравнения (см. образец в предыдущем упражнении).
Качаясь (как?) медленно – медленно, медленнее, более медленно, медленнее всех.
Шумит (как?) глухо – глухо; глуше; более глухо; глуше всех.
Шумит (как?) протяжно – протяжно; протяжнее, более протяжно; протяжнее всех.
Кричат (как?) важно – важно; важнее; более важно; важнее всех.
Текут (как?) смирно – смирно; смирнее; более смирно; смирнее всех.
Текут (как?) гладко – гладко; глаже; более гладко; глаже всех.
Журчат (как?) сладко – сладко; слаще; более сладко; слаще всех.
Воды (сколько?) мало – мало; меньше; меньше всех.
Ручейков (сколько?) много – много; больше; больше всех.
3. Какой отрывок имеет переносный, иносказательный смысл? Дайте толкование этого текста.
Третий отрывок имеет иносказательный смысл. Суть его в том, что скромные и тихие с виду люди часто становятся высокомерными, безразличными и наглыми, когда обретают власть.
4. Начертите схему второго предложения.
Прочитайте дробные числительные, а затем запишите их, заменяя числа словами.
1/3;2/4;3/5;1*2/5;3*1/2;4,5;7,3;8,4.
Одна третья; две четвёртых; три пятых; одна целая две пятых; три целых одна вторая; четыре целых пять десятых; семь целых три десятых; восемь целых четыре десятых.

Выполнение

1. Природа есть родина всех талантов, начиная от росинки, сверкнувшей всеми огнями, кончая талантами, переходящими в историю культуры.

Живя в маленьком домике, я наблюдал, как наступает в северном краю весна, наблюдал за бобрами, зимовавшими в покрытых сугробами хатках, следил за разбойницей-росомахой, иногда подходившей к моему окну.

2. Причастия и деепричастия образованы так:

• начиная — деепричастие несовершенного вида, от основы настоящего времени глагола начинать;
• сверкнувшей — действительное причастие прошедшего времени, от основы инфинитива сверкнуть;
• кончая — деепричастие несовершенного вида, от основы настоящего времени глагола кончать;
• переходящими — действительное причастие настоящего времени, от основы настоящего времени глагола переходить;
• живя — деепричастие несовершенного вида, от основы настоящего времени глагола жить;
• зимовавшими — действительное причастие прошедшего времени, от основы инфинитива зимовать;
• покрытых — страдательное причастие прошедшего времени, от основы инфинитива покрыть;
• подходившей — действительное причастие прошедшего времени, от основы инфинитива подходить.

Действительные причастия настоящего времени и деепричастия несовершенного вида образуются от основы глагола настоящего времени суффиксальным способом. Действительные и страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы инфинитива суффиксальным способом.

3. Природа вдохновляет людей, развивает чувство прекрасного, учит находить это прекрасное даже в маленькой капельке росы, вследствие чего раскрываются таланты людей.

Природа вдохновляет людей, развивает чувство прекрасного, учит замечать красоту даже в самом малом, и благодаря этому у человека раскрываются таланты.

1. Качаясь медленно с пригорка, за селом, огромные возы спускаются гуськом…

Бушует полая вода,
шумит и глухо и протяжно,
грачей пролётные стада
кричат и весело и важно.

Как много ручейков текут так смирно, гладко,
и так журчат для сердца сладко,
лишь только оттого, что мало в них воды!

2. Наречия, от которых можно образовать степени сравнения: медленно, глухо, протяжно, важно, смирно, гладко, сладко, мало, много.

• качаясь медленно — медленнее, более медленно, медленнее всех;
• шумит глухо — глуше, более глухо, глуше всех;
• шумит протяжно — протяжнее, более протяжно, протяжнее всех;
• кричат важно — важнее, более важно, важнее всех;
• текут смирно — смирнее, более смирно, смирнее всех;
• текут гладко — глаже, более гладко, глаже всех;
• журчат сладко — слаще, более сладко, слаще всех;
• воды мало — меньше, меньше всех;
• ручейков много — больше, больше всех.

3. Третий отрывок имеет иносказательный смысл. Суть его в том, что скромные и тихие с виду люди часто становятся высокомерными, безразличными и наглыми, когда обретают власть.

4. Схема второго предложения: [ ], [ ], [ ], [ ].

1/3 — одна третья;
2/4 — две четвёртых;
3/5 — три пятых;
1 2/5 — одна целая две пятых;
3 1/2 — три целых одна вторая;
4,5 — четыре целых пять десятых;
7,3 — семь целых три десятых;
8,4 — восемь целых четыре десятых.