Упр.571 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Ответьте на вопросы:
- Чем различаются глаголы совершенного и несовершенного вида?
- По какой форме определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- Какие глаголы относятся ко II спряжению?
Прочитайте рассказ и придумайте к нему разные заголовки, отражающие тему и основную мысль.
С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце. Мальчики отвязали плоскодонную лодку и поплыли вверх по реке к заветному местечку. Там брались крупные окуни. Закинув удочки, оба, усевшись поудобнее, стали ждать поклёвки.
— А что это там плывёт? — вдруг спросил Витя, указывая на тёмные точки.
— Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.
Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но сильное течение сбивало их и несло вниз по реке. Зверьков было очень много. Всюду из воды высовывались тёмные головки и, будто веточки, торчали намокшие длинные хвосты.
— Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло некоторых зверьков поближе к лодке.
— Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!
Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа, стоя на носу, ловко подхватывал сачком плывущих белок и сажал их в лодку. Измокшие, обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё. Витя причалил лодку кормой к берегу. Белки мигом побежали по скошенному лугу. Ребята трудились больше часа. Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела. Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.
(По Г. Скребицкому)
- Найдите то место в тексте, с которого начинается развёртывание основных событий, укажите наиболее напряжённый момент.
- Найдите в прочитанном отрывке все элементы рассказа.
- Выделите микротемы и составьте план текста.
- Выполните анализ строения каждой из частей, а также использованных в них языковых средств.
- Напишите изложение.
- Прочитайте текст. Определите тип речи. Найдите в тексте речевые недочёты. Каким образом вы предлагаете их устранить? Запишите текст в исправленном виде.
Рядом с женщиной сидит девочка. Рядом с ней лежит их верный пёс. Рядом стоят корзина и ведро, полные грибов, и кувшин с ягодами.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложений. Выделите деепричастные обороты.
1) Испуганные кони скакали, прижав уши, храпя, косясь на раскаты грозы, обгонявшие коляску то справа, то слева. (К. Паустовский)
2) Я стоял в степи, подняв голову, и слушал песню, рассыпавшуюся с неба золотым дождём. (Д. Мамин-Сибиряк)
3) Там липы в несколько обхватов справляют в сумраке аллеи, вершины друг от друга спрятав, свой двухсотлетний юбилей. (Б. Пастернак)
4) Как дымкой даль полей закрыв на полчаса, прошёл внезапный дождь косыми полосами — и снова глубоко синеют небеса над освежёнными лесами. (И. Бунин)
2. Выразительно прочитайте каждое предложение, следя за правильной интонацией.
3. Причастия и деепричастия разберите по составу.
Испуганные — испуг-а-нн-ые.
обгонявшие — обгон-я-вш-ие.
рассыпавшуюся — рас-сып-а-вш-ую-ся.
спрятав — спрят-а-в.
закрыв — за-крыв.
освежёнными — о-свеж-ён-н-ыми.
Учимся создавать текст
1. Заголовки к рассказу:
- Спасение белок.
- Опасная переправа.
- Случай на рыбалке.
2. Развёртывание основных событий: Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления.
Наиболее напряжённый момент: — Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!
3. Элементы рассказа:
- Вступление — С утра было холодно, накрапывал дождь. Но после обеда выглянуло солнце…
- Завязка — «А что это там плывёт?» — вдруг спросил Витя…
- Развитие действия — Через несколько минут, взглянув снова на речку, мальчики едва не вскрикнули от изумления…
- Кульминация — «Смотри, выплыть не может!» — вскрикнул Серёжа…
- Развязка — Витя тут же взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа подхватывал сачком плывущих белок…
- Заключение — Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.
4. План текста:
- Начало рыбалки.
- А что это там плывёт?
- Белки в воде.
- Белки тонут!
- Спасение белок.
- Опасная переправа закончена.
5. Анализ строения частей и языковых средств:
- Сложное предложение, однородные члены, деепричастные обороты, эпитеты.
- Диалог, деепричастный оборот.
- Сложные предложения, однородные члены, диалог, деепричастный оборот, сравнительный оборот, эпитеты.
- Диалог, восклицательные предложения.
- Сложное предложение, однородные члены, деепричастный оборот, эпитеты.
- Сложное предложение, деепричастный оборот, эпитеты.
6. Изложение:
С утра накрапывал дождь, но после обеда выглянуло солнце. Мальчики поплыли на лодке к заветному местечку, где брались крупные окуни.
Закинув удочки, они стали ждать поклёвки.
— А что это там плывёт? — спросил Витя, указывая на тёмные точки.
— Наверное, листья или сучки, — ответил Серёжа.
Через несколько минут мальчики едва не вскрикнули от изумления. То, что они приняли за плывущие сухие листья, были какие-то зверьки. Они старались переплыть реку с лесного берега на луговой, но течение несло их вниз по реке. Зверьков было очень много.
— Белки, — тихо сказал Витя, когда течение поднесло зверьков поближе к лодке.
— Смотри, выплыть не может! — вскрикнул Серёжа. — Сейчас утонет! И другая тоже! Уже захлёбывается!
Витя взялся за вёсла и стал грести, а Серёжа подхватывал сачком белок и сажал их в лодку. Обессиленные зверьки даже не пытались выскочить из неё.
Витя причалил к берегу. Белки побежали по скошенному лугу.
Ребята трудились больше часа.
Наконец маленькие переселенцы закончили свою опасную переправу, и река опустела.
Мальчики облегчённо вздохнули, разминая усталые руки.
7. Тип речи — описание.
Недочёт — повторение слова рядом.
Исправленный текст: Рядом с женщиной сидит девочка. Около неё лежит их верный пёс. Поблизости стоят корзина и ведро, полные грибов, и кувшин с ягодами.
