Упр.555 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Задание учебника 2023 года

1. Познакомьтесь с фрагментами рассказов И. С. Соколова-Микитова. К какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи они относятся? Какие чувства возникают при чтении каждого фрагмента? Какими средствами языка достигает этого автор?

   1) Посветлело за окном. Улыбнулось из-за тучи солнышко. Загорелась на небе над рекою семицветная радуга.

   2) Зазолотились макушки деревьев. Поднялось над землёй ослепительное солнце. Смеётся, играет лучами.

2. Теперь прочитайте отрывок из повести А. П. Чехова «Цветы запоздалые». В этом фрагменте тоже описано утро. Такие же чувства вызывает у вас этот текст? Почему?

   На дворе стояло серое, слезливое утро. Дождевые капли барабанили в окна. Ветер плакал в трубах и выл, как собака, которая потеряла хозяина.

3. Проведите лингвистический эксперимент: замените в каждом тексте глаголы их видовыми парами. Изменятся ли нарисованные картины?

   1) Посветлело за окном. Улыбнулось из-за тучи солнышко. Загорелась на небе над рекою семицветная радуга.

   2) Зазолотились макушки деревьев. Поднялось над землёй ослепительное солнце. Смеётся, играет лучами.

   3) На дворе стояло серое, слезливое утро. Дождевые капли барабанили в окна. Ветер плакал в трубах и выл, как собака, которая потеряла хозяина.

Задание учебника 2021 года

1. Неоправданное употребление в повествовании различных временных глагольных форм приводит к ошибкам. Найдите недочёты в отрывках из школьных сочинений. Будьте внимательны: в двух предложениях ошибок нет.

   I.

   1) Люба собирает ромашки, а потом плела венок.

   2) Белка забралась на ветку и сидит.

   3) В школьной мастерской ребята делают скворечники. Их они повесили в парке.

   4) Вошёл старик в лес. Чувствует, дымом пахнет.

   II.

   1) Друзья попрощались и махали друг другу.

   2) Алексей прикручивал коньки к валенкам и вышел на лёд.

   3) Ребята повернули головы и всё смотрели на меня.

2. Объясните и исправьте недочёты. Для этого в каждом предложении первой группы измените вид или время глагола, попробуйте разные варианты замен; в предложениях второй группы попробуйте вставить слова долго, теперь, вот, наконец. Проверьте, помогла ли такая замена устранить недочёт.

Задание учебника 2013 года

1. Выполняя задание учителя, шестиклассник утверждал, что в словах разжёг, изжарил, разжевал, разжёгший на месте буквенного сочетания зж произносится [ж’]. Прав ли ученик? Определите морфемы, в состав которых входят эти буквы.