Упр.534 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Прочитайте текст. Устно передайте мысли, которые высказаны известным лингвистом Григорием Яковлевичем Солгаником.
Местоимения по самой своей природе как бы приспособлены для связи предложений. Что означает, например, он? Это тот, о ком идёт речь сейчас или шла раньше. Без опоры на предыдущий контекст слово он непонятно, несамостоятельно. Следовательно, замещая упомянутый ранее предмет, местоимения и осуществляют связь между предложениями. Хотя местоимений в языке очень мало, роль их исключительно велика. Если допустить невероятное — что они исчезли вдруг из языка, речь стала бы невозможной. Человек не смог бы обозначить себя как говорящего — я. Не смог бы назвать собеседника — ты и лицо, о котором идёт речь, — он. Местоимения выполняют роль самой экономной и прочной связи между предложениями, сцепляя их в единое речевое высказывание. Замещая то или иное слово предыдущего предложения, местоимения позволяют избежать повторов в речевом высказывании, разнообразят речь.
Расскажите, какие орфографические трудности вызывает правописание корня в каждом из выделенных слов.
Вдумчиво прочитайте русские народные пословицы. Попробуйте объяснить, какую мысль передаёт каждая из них.
1) Дело веди, а безделье гони.
2) Здоров на еду, да хил на работу.
3) Больше знай, да меньше болтай.
4) В умной беседе ума наберёшься, а в глупой свой растеряешь.
5) Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
Выпишите из пословиц пары слов-антонимов, разберите эти слова по составу. Определите, какими частями речи они являются.
В прямом или переносном значении употреблены причастия в этих выражениях? Каким синонимом можно заменить каждое из этих причастий?
Потухший взгляд, запущенный дом, распущенный ребёнок, сорванный голос, заснувшее озеро, замкнутый характер, открытая душа.
Составьте и запишите предложения, употребив в них указанные словосочетания.
1. Местоимения, замещая упомянутый ранее предмет, осуществляют связь между предложениями.
Местоимений в языке мало, но роль их велика, без них речь стала бы невозможной.
Местоимения выполняют роль самой экономной и прочной связи между предложениями, сцепляя их в единое речевое высказывание.
Замещая слова предыдущего предложения, местоимения позволяют избежать повторов, разнообразят речь.
2. Предыдущий — после приставки на согласную в корне пишется ы; непонятно — проверочное слово понят; замещая — чередование мещ/моч; невозможной — приставка не-; сцепляясь — чередование цеп/чеп; избежать — проверочное слово бегать; речевом — проверочное слово речь.
1. Дело веди, а безделье гони. — Нужно работать, а не бездельничать.
Здоров на еду, да хил на работу. — О человеке, который любит есть, но не любит работать.
Больше знай, да меньше болтай. — Нужно стремиться к знаниям, не пустословить.
В умной беседе ума наберёшься, а в глупой свой растеряешь. — Разговор с умными людьми приносит пользу, а с глупыми — вред.
Человек от лени болеет, а от труда здоровеет. — Труд помогает человеку стать физически крепким, а лень, наоборот, ослабляет.
2. Дело — безделье (существительные), здоров — хил (краткие прилагательные), больше — меньше (наречия), умной — глупой (прилагательные), наберёшься — растеряешь (глаголы), лени — труда (существительные), болеет — здоровеет (глаголы).
534
1. Причастия в этих выражениях употреблены в переносном значении.
Потухший взгляд — печальный, запущенный дом — неухоженный, распущенный ребёнок — избалованный, сорванный голос — осипший, заснувшее озеро — тихое, замкнутый характер — необщительный, открытая душа — искренняя.
2. Он улыбался, но взгляд был потухший. Дом был запущенный: некрашеные стены, осевшая крыша и провалившееся крыльцо. Новым учеником оказался распущенный, не привыкший к дисциплине ребёнок. Она с трудом могла говорить сорванным голосом. До позднего вечера проговорили мы у заснувшего озера. Характер его был недоверчивый и замкнутый. Нечасто можно встретить людей с такой открытой душой, как у моего друга.
