Упр.533 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Прочитайте текст, найдите местоимения и выпишите их, указывая разряды.
Некоторые фокусники умели так ловко обманывать всяких зевак, что этих фокусников принимали за колдунов и волшебников. Был такой доктор. Звали его Гаспар Арнери. Этот доктор делал такие удивительные вещи, что они действительно походили на чудеса. Конечно, ничего общего он не имел с волшебниками и шарлатанами… Никого не было в стране мудрей и учёней Гаспара Арнери. О его учёности знали все: и мельник, и солдат, и дамы, и министры. А школьники распевали про него целую песенку с таким припевом: «Как лететь с земли до звёзд, как поймать лису за хвост, как из камня сделать пар, — знает доктор наш Гаспар».
- Знаете ли вы произведение, отрывком из которого является прочитанный вами текст? Запишите его название. Проверьте свои предположения, используя ресурсы Интернета.
- Перескажите текст, предварительно составив его план.
Объясните постановку двоеточия в предложениях.
О его учёности знали все: и мельник, и солдат, и дамы, и министры.
А школьники распевали про него целую песенку с таким припевом: «Как лететь с земли до звёзд, как поймать лису за хвост, как из камня сделать пар, — знает доктор наш Гаспар».
Спишите отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге». Выделите грамматическую основу каждого предложения. Какой частью речи выражены подлежащие? Составьте схемы предложений.
И волны и суша покорны тебе;
Завидует недруг столь дивной судьбе.
И синего моря обманчивый вал
В часы роковой непогоды,
И пращ, и стрела, и лукавый кинжал
Щадят победителя годы…- Установите значение выделенных слов, используя ресурсы Интернета.
- Какие слова придают стихотворению торжественное, высокое звучание? Замените эти слова синонимами, которые употребляются в обыденной речи. Объясните, почему поэт использовал много книжных, устаревших слов.
- Какой звук произносится на месте подчёркнутых букв? Проверьте свои предположения, обратившись к таблице «Трудные случаи фонетического разбора». Несколько раз прочитайте эти слова вслух, следя за тем, как произносятся указанные звуки. Сделайте выводы.
Распределите словосочетания на две группы: а) с причастием (в прямом значении); б) с прилагательным (в переносном значении). Составьте предложения. Образец записи: блестящий огонёк — блестящий талант.
Потерянный кошелёк — потерянный вид, рассеянный человек — рассеянный по полю клевер, текущие события — текущее со стола молоко, бегающие дети — бегающие глаза, танцующая пара — танцующая походка.
а) Причастие в прямом значении: потерянный кошелёк, рассеянный по полю клевер, текущее со стола молоко, бегающие дети, танцующая пара.
б) Прилагательное в переносном значении: потерянный вид, рассеянный человек, текущие события, бегающие глаза, танцующая походка.
Я бросился обратно на улицу в надежде найти потерянный кошелёк. Рассеянный по полю клевер дал дружные всходы. Я завёл дневник, чтобы записывать текущие события. Как же были счастливы бегающие под первым летним дождиком дети! Этот конкурс выиграла самая элегантная танцующая пара.
У мальчишек был совершенно потерянный вид. Рассеянный человек абсолютно не замечает времени. Текущее со стола молоко уже образовало лужицу на полу. Его бегающие глаза внушали ей недоверие. Танцующая походка девушки просто зачаровала его.
