Упр.519 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Смотреть во все глаза – быть очень внимательным, бдительным, настороже. – Мальчик смотрел во все глаза на необычные здания.
Кричать во всё горло – очень громко. – Мы смеялись и что-то кричали во всё горло.
Бежать во все лопатки – очень быстро, стремительно. – Он резко свернул за угол и побежал во все лопатки
(Мастер) на все руки – о человеке, умеющем всё делать, искусном во всяком деле. – Он был мастер на все руки.
(Нажимать) на все педали – прилагать все усилия, использовать все возможности для выполнения чего-либо. – Ещё за месяц до начала выборов он начал нажимать на все педали.
От всего сердца – искренне, сердечно, горячо, с полной откровенностью. – Я тебя от всего сердца поздравляю!
Всей душой – безгранично, искренне, горячо. – Маня всей душой привязалась к дедушке.
На всех перекрёстках – повсюду и всем говорить о чём-либо, ничего не скрывая. – Просто об этом не надо кричать на всех перекрёстках.
На всех парах (парусах) – очень быстро. – Катер нёсся к острову на всех парах.
Со всех ног – стремительно, очень быстро. – Оказавшись на берегу, я со всех ног помчалась к морю.
Склонять во всех падежах – часто упоминать, осуждая, упрекая, критикуя. – В связи с этими неудобствами начальника склоняли во всех падежах.
Каждый (всякий) встречный – любой, кто бы то ни был. – Я бы на твоём месте об этом каждому встречному не говорил.
На всю катушку – по-настоящему, в полную силу, полноценно. – Он запирался в своей комнате и включал музыку на всю катушку.
Во всю прыть – очень быстро. – Испуганный, он побежал прочь во всю прыть, изредка озираясь.
На всякий (пожарный) случай – на случай экстренной необходимости. – В каждом доме есть ненужные вещи, которые хранятся на всякий пожарный случай.
Всякое лыко в строку – 1. всё может пригодиться, всё может пойти в дело; 2. любая ошибка ставится в вину. – Не всякое лыко в строку, не всякая сказка лучший урок.
Сам себе хозяин – независимый, самостоятельный человек. – Он всегда считал, что человек сам себе хозяин.
Сами с усами – нисколько не хуже, не глупее других. – Мы не послушались совета, потому что и сами с усами.
В самый раз – то самое, что надо; очень подходит, устраивает. – В такой тёплый вечер в самый раз посидеть у реки.
Сам не свой – сильно взволнован, расстроен; потерял покой, спокойствие, самообладание. – Он уже больше недели сам не свой.
Иное дело – совсем не то, что было. – Иное дело – осень, особенно в Сибири.
2. Рассмотрите рисунок. Значение какого фразеологизма хотел передать художник? Удалось ли ему это сделать?
Художник решил передать рисунком значение фразеологизма «сами с усами» — и ему это удалось. Учимся анализировать текст
1. Выразительно прочитайте текст. Придумайте интересное название. В каком предложении выражена основная мысль текста? Как она доказывается его содержанием?
Много вредных насекомых переловят скворцы за лето для себя и своих скворчат. Потому и стараются люди приманивать скворцов поближе к полям и огородам. Потому и развешивают для них скворечники. Добро пожаловать, дорогие гости!
Полезная птица скворец, а уж какая занятная! Занятней, пожалуй, и не найдёшь.
Послушайте как-нибудь, как он, сидя на ветке около домика, песенки распевает. То засвистит, затрещит, а то вдруг лягушкой заквакает, или, как курица, закудахчет, или начнёт скрипеть, как немазаное колесо у колодца… Слушаешь его — и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!.. Что услышит скворец, что запомнит, то и старается повторить.
(Г. Скребицкий)
Название: Скворец – удивительная птица.
Основная мысль: Полезная птица скворец, а уж какая занятная!
В первом абзаце говорится о том, какую пользу скворцы приносят людям, а в третьем абзаце – как скворцы могут петь на разные голоса, повторять услышанные звуки.
2. С помощью каких глаголов автор описывает пение скворца? Выпишите эти слова. Какую общую морфему они имеют и какое значение она придаёт этим словам? Покажите, как образованы глаголы.
Засвистит, затрещит, заквакает, закудахчет – глаголы образованы приставочным способом с помощью приставки за-, которая имеет значение «начало действия».
3. В последнем абзаце текста найдите языковые средства выразительности, которыми пользуется автор (сравнительные обороты, однородные члены, восклицательные предложения, повтор слов, уменьшительно-ласкательные суффиксы и др.).
Сравнительные обороты: лягушкой заквакает, как курица закудахчет, как немазаное колесо у колодца.
Однородные члены: засвистит, затрещит, заквакает, закудахчет, начнет скрипеть; услышит, запомнит, старается повторить.
Восклицательные предложения: Слушаешь его – и дивишься: какие только звуки в его песенке не встречаются!
Повтор слов: то, или; послушайте, слушаешь, услышит; что, что.
Уменьшительно-ласкательные суффиксы: домик, песенки.
4. Найдите в тексте Георгия Алексеевича Скребицкого предложение с обращением. Выпишите это предложение, объясните расстановку знаков препинания в нём, а также интонационную особенность этого предложения.
«Добро пожаловать, дорогие гости!» Обращение в предложении выделено запятой. Для обращений характерна звательная интонация, а восклицательный знак в конце предложения придаёт ему ещё и торжественную интонацию. 519 1. От данных глаголов образуйте деепричастия несовершенного вида по модели:
основа гл. наст. вр. +
-а
-я
(сь)
Образец записи: глядеть, (гляд)им —> глядя;
вытираться, (вытира)емся —> вытираясь.
К..саться, проигрывать, устанавливаться, кр..чать, беречь, отказываться, уметь, возвр..щаться, двигать, двигаться, сп..сать (текст), сп..сать (людей).
2. Сделайте вывод, от всех ли глаголов образуются деепричастия несовершенного вида.
Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов на -чь и от глаголов совершенного вида.
3. Выделите в деепричастиях морфемы.

Касаясь, проигрывая, устанавливаясь, крича, бережём — деепричастие не образуется, отказываясь, умея, возвращаясь, двигая, двигаясь, деепричастие не образуется, спасая.

Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов на -чь и от глаголов совершенного вида.

Морфемы в деепричастиях: -а-, -я-, -сь.