1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Разумовская
Упр.486 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Разумовская, Львова
6 класс
Класс
6
Предмет
Русский
Автор
Разумовская, Львова

Упр.486 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Задача

Учимся читать и пересказывать лингвистический текст. Прочитайте и перескажите текст по частям.

1. Местоимения — это такие слова, которые обозначают лицо: я, ты; мы, вы; он (она, оно, они), а также указывают на предметы, признаки, количества, не называя их конкретно: тот, этот, всякий, столько.

2. Что значит «не называя конкретно»?

Если вы не читали поэмы «Полтава», вы не сможете сказать, о ком говорит А. С. Пушкин в таких строках:

Его глаза сияют.
Лик его ужасен.
Движенья быстры.
Он прекрасен, он весь, как божия гроза.

Кто такой он?

Или ещё одна загадка:

Одиноко он стоит,
задумался глубоко,
и тихонько плачет он в пустыне.

О ком или, может быть, о чём говорит М. Ю. Лермонтов в стихотворении «Утёс»?

3. Как видно из примеров, от именных частей речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное) местоимения отличаются тем, что они ничего не называют, а лишь обозначают лицо или указывают на предмет, признак, количество вообще, неконкретно (абстрактно), беспредметно.

4. В речи всегда представлено слово, указывающее на конкретное значение местоимения. Так, если перед строками А. С. Пушкина поставить фразу «Выходит Пётр», то станет ясно, что речь идёт о русском царе Петре: его глаза = глаза Петра, лик его = лик Петра, он прекрасен = Пётр прекрасен и т. д.

Станут понятными, конкретными и стихи М. Ю. Лермонтова, когда перед приведённым отрывком восстановим строку «Но остался влажный след в морщине старого утёса».

5. Местоимение, таким образом, само по себе (вне контекста) имеет только указательное значение. Но в речи, в тексте это значение становится конкретным, соотносится с определённым лицом, предметом, признаком, количеством.

  1. Спишите предложения, применяя правила правописания неопределённых местоимений.

    I.

    1) Не смолкает напев соловьиный, что-то шепчут ручьи и листы.
    2) А в саду кто-то тихо смеётся…
    3) Или я заблудился в тумане? Или кто-нибудь шутит со мной?
    4) Вздыхал о чём-то я, чего-то было жалко, какою-то мечтой горела голова.
    5) Глухие тайны мне поручены, мне чьё-то сердце вручено… (А. Блок)

    II.

    1) Кто-то едет в поле за сараями. Раздаются чьи-то голоса.
    2) Скажите, знаете ли вы о вьюгах что-нибудь…
    3) Сижу себе, разглядываю спину кого-то уходящего в плаще, хочу запеть про тонкую рябину, или про чью-то горькую чужбину, или о чём-то русском вообще. (Н. Рубцов)

    III.

    1) Далеко-далеко от меня кто-то весело песню поёт.
    2) Сердцу приятно с тихою болью что-нибудь вспомнить из ранних лет.
    3) Чьи-то кони стоят у двора.
    4) Что-то шепчут грабли, что-то свищут косы.
    5) С тихой тайной для кого-то затаил я в сердце мысли. (С. Есенин)

  2. Определите, каким членом предложения являются местоимения в первом и во втором предложениях, взятых из стихотворений Николая Рубцова.

  3. Учимся создавать текст.

    Приходилось ли вам быть когда-нибудь свидетелями происшествий, действующими лицами в которых были животные? Вспомните такой эпизод и напишите рассказ.

Подробный ответ

1. Глаголы I спряжения: сверять (сверяю — сверяемый), критиковать (критикую — критикуемый), рекламировать (рекламирую — рекламируемый), нести (несу — несомый), лелеять (лелею — лелеемый), растирать (растираю — растираемый), обвинять (обвиняю — обвиняемый).

2. Глаголы II спряжения: привозить (привожу — привозимый), переводить (перевожу — переводимый), производить (производю — производимый), видеть (вижу — видимый), зависеть (завишу — зависимый), гнать (гоню — гонимый), слышать (слышу — слышимый).

3. Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ем- (-ом-) у глаголов I спряжения и суффикса -им- у глаголов II спряжения.

I. 1) Не смолкает напев соловьиный, что-то шепчут ручьи и листы.
2) А в саду кто-то тихо смеётся…
3) Или я заблудился в тумане? Или кто-нибудь шутит со мной?
4) Вздыхал о чём-то я, чего-то было жалко, какою-то мечтой горела голова.
5) Глухие тайны мне поручены, мне чьё-то сердце вручено…

II. 1) Кто-то едет в поле за сараями. Раздаются чьи-то голоса.
2) Скажите, знаете ли вы о вьюгах что-нибудь…
3) Сижу себе, разглядываю спину кого-то уходящего в плаще, хочу запеть про тонкую рябину, или про чью-то горькую чужбину, или о чём-то русском вообще.

III. 1) Далеко-далеко от меня кто-то весело песню поёт.
2) Сердцу приятно с тихою болью что-нибудь вспомнить из ранних лет.
3) Чьи-то кони стоят у двора.
4) Что-то шепчут грабли, что-то свищут косы.
5) С тихой тайной для кого-то затаил я в сердце мысли.

2. Морфологический разбор местоимений:

Кто-нибудь — местоимение, указывает на предмет, не называя его.
Начальная форма: кто-нибудь.
Постоянные признаки: неопределённое.
Непостоянные признаки: в И. п.
Синтаксическая роль: подлежащее.

(О) чём-то — местоимение, указывает на неопределённый предмет.
Начальная форма: что-то.
Постоянные признаки: неопределённое.
Непостоянные признаки: в Р. п.
Синтаксическая роль: дополнение.

3. Не смолкает напев соловьиный, что-то шепчут ручьи и листы.
Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух грамматических основ:
1) не смолкает напев — двусоставное, распространённое;
2) шепчут ручьи и листы — двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Привели мы свою собаку в ветклинику на приём. Пока врач осматривал её, в соседней комнате орал кот. Мяукал на все лады без остановки. А врач даже ухом не ведёт. Мы уже засомневались в выборе клиники. Решили спросить, что с котом. Врач не понял:

— С каким котом?
— У вас там кот за стенкой орёт. Может, ему какие-нибудь обезболивающие?
— Ах, этот кот, — улыбнулся ветеринар. — Пойдёмте, покажу.

Мы прошли за врачом в соседнюю комнату и увидели… попугая. Попугай мяукал разными голосами. Увидев нас, попугай хитро подмигнул, гавкнул и сказал:

— Пррривет!

Конечно, мне доводилось быть свидетелем забавных и необычных происшествий, в которых главными действующими лицами выступали животные. Однажды, во время моего отпуска на природе, я столкнулся с такой смешной ситуацией, что до сих пор вспоминаю её с улыбкой.

Это случилось в небольшой деревне, где я остановился на выходные. У местных жителей была собака по имени Барон, огромный бернский зенненхунд. Барон был добрым и ласковым псом, но его размеры иногда могли пугать посторонних.

Однако в тот день в деревне случилась необычная ситуация. Барон вдруг решил преследовать стаю местных кур. Он бежал за ними, лаял и пытался их «погонять», будто он был настоящим пастухом. Куры, в свою очередь, испуганные, клевались и кричали, стараясь ускользнуть от огромной «угрозы».

Местные жители собрались на улице и смеялись до слёз, наблюдая за этим комичным зрелищем. Несмотря на свой огромный размер, Барон был абсолютно безобиден и не причинял вреда ни одной куре. Его действия были настолько нелепыми, что это стало для всех поводом для радости и смеха.

Через некоторое время хозяин Барона пришёл и смог уговорить своего пушистого друга прекратить свои попытки пастушьей работы. Барон подошёл к хозяину, будто ничего не произошло, и получил заслуженные ласки и похвалы за своё «пастушье» мастерство.

Этот случай напомнил мне, что даже самые крупные и страшные по виду животные могут проявлять свою доброту и забавные черты характера. Барон оставил у всех нас незабываемый опыт и улыбки на лицах.

Конечно, мне доводилось быть свидетелем забавных и необычных происшествий, в которых главными действующими лицами были животные. Однажды, когда я был в гостях у своих друзей на их загородной даче, у меня был шанс увидеть нечто удивительное.

На этой даче у друзей жили две кошки: Мурзик и Барсик. Эти два кота были настоящими партнёрами в шалостях. Однажды, когда мы сидели на веранде, наблюдая за детьми, которые играли во дворе, Мурзик и Барсик внезапно решили устроить настоящее представление.

Сначала они начали гонять друг друга по двору, словно бегали на детской площадке. Прыгали, кувыркались и мурлыкали в такт своим забавам. Затем, словно решив устроить шумное шествие, они стали ходить вдоль края веранды, медленно и гордо, как два королевских кота. Их хвосты были подняты, и они словно демонстрировали своё величие перед нами.

Но самое удивительное произошло, когда Мурзик и Барсик решили влезть в старый корзинный велосипед, который стоял в углу веранды. Они ловко перепрыгнули на сиденье и начали крутить педали задними лапами, как будто пытались поехать куда-то. Это было так забавно, что мы не могли перестать смеяться.

Какое-то время спустя они вылезли из велосипеда и устроили весёлую игру с детьми. Показалось, что они специально развлекали нас своими выходками.

Этот день на даче моих друзей был настоящим праздником смеха и веселья. Он напомнил мне, что животные способны не только быть верными друзьями, но и дарить нам моменты радости и незабываемые воспоминания.

Иллюстрация к решению «Упр.486 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)», 2



Общая оценка
3.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы