Упр.482 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Образец записи: играть (I спр.) -> играем —> играюший подросток.
Бороться, клеить, стлаться, дышать, шептаться, строить, вязать, сеять, пилить, зависеть, слышать, беспокоиться, бриться, полоскать.
2. Подчеркните глаголы, в корнях которых при образовании причастий происходят чередования.
3. Затранскрибируйте выделенные слова. При выполнении задания пользуйтесь таблицей «Трудные случаи фонетического разбора» (см. справочные материалы).
Спишите, применяя орфографические правила.
Леонид никого (отриц. мест.) здесь не знал (глагол) и чувствовал себя одиноко. Было страшно, что не с кем (отриц. мест. с предлогом) поговорить по душам, не к кому (отриц. мест. с предлогом) и незачем (наречие) идти, никаких (отриц. мест.) общих дел с одноклассниками.
Но он не сомневался (глагол), что всё это временно. Неделя-другая, и он забудет (глагол I спр.), что все эти мальчики и девочки всего лишь месяц назад были ему совсем чужими, что он для них был «ничьим» (отриц. мест.).
Леонид ощущал, что с каждым днём он становится (станет; что делает?) для всех всё более «своим».
Поговорить
1. Часть речи
Часть речи слова поговорить — глагол
2. Морфологические признаки
Начальная форма: поговорить (инфинитив)
Постоянные признаки: 2-е спряжение, непереходный, совершенный вид.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение.
3. Синтасическая роль
В предложении глагол чаще всего выступает в роли сказуемого: поговорить.
Чужими
1. Часть речи
Часть речи слова чужими — имя прилагательное.
2. Морфологические признаки
Начальная форма: чужой (именительный падеж единственного числа мужского рода).
Постоянные признаки: относительное.
Непостоянные признаки: множественное число, творительный падеж, полная форма.
3. Синтасическая роль
В предложении имя прилагательное чаще всего выступает в роли определения (чужими).
Ощущал
1. Часть речи
Часть речи слова Ощущал — глагол.
2. Морфологические признаки
Начальная форма: ощущать (инфинитив).
Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, прошедшее время, мужской род.
3. Синтасическая роль
В предложении глагол чаще всего выступает в роли сказуемого: Ощущал. 1. Прочитайте продолжение истории о носороге Носике. Можно ли, по вашему мнению, этот текст назвать рассказом?
В один из дождливых дней Алексей Бочаров услышал по радио тревожное сообщение:
«В зоологическом саду опустели летние клетки, все звери перебрались на зимние квартиры. И только носорог по кличке Носик не пожелал покидать свой дом. Уже третий день рядом с его жильём стоит большая клетка на колёсах, которая должна перевезти его в тёплое помещение. Но своенравный житель Африки мёрзнет, не ест, а перебраться в новую клетку не желает».
Для Алексея Бочарова это сообщение прозвучало как колокол пожарной команды. Он вскочил с места и натянул пальто…
Алексей подбежал к клетке и взялся рукой за мокрый железный прут. Носорог дремал. Тогда мальчик позвал:
— Носик! Носик!..
Носорог слегка приоткрыл глаза и недоверчиво посмотрел перед собой. Увидев своего знакомого, носорог широко открыл глаза и втянул ноздрями воздух, чтобы проверить, не ошибся ли он. Потом поднялся и подошёл к решётке. Он осунулся и похудел. И большие складки на его толстой шкуре стали ещё глубже.
Мальчик и носорог смотрели друг на друга и как бы вели разговор. А дальше произошло вот что.
альчик пошёл вдоль клетки, перебирая рукой прутья. И носорог двинулся за ним. Он дошёл до порога и остановился перед клеткой на колёсах. Мальчик подошёл. Носорог вопросительно поглядел на него. И мальчик кивнул: «Иди смелей!» Носорог бесшумно двинулся вперёд. Сперва вошли передние ноги, потом задние. Дверка захлопнулась, и клетка покатила по мокрой дорожке.
Носорог ехал в клетке, а мальчик шёл за носорогом и подбадривал его.
Так они доехали до зимнего помещения.
(Ю. Яковлев)
Да, этот текст можно назвать рассказом.
Вступление: 1 и 2 абзацы, основная часть: 3 – 7 абзацы.
Повествование использовано в основной части.
2. Выделите в тексте вступление и основную часть; определите, в какой из них использовано повествование.
1) Однажды Алексей Бочаров услышал по радио сообщение, что в зоологическом саду все звери перебрались на зимние квартиры, только носорог мёрзнет, не ест, но перебираться в новую клетку не желает.
2)
(Завязка) Для Алексея Бочарова это сообщение прозвучало как колокол пожарной команды. Он вскочил с места и натянул пальто…
(Развитие действия) Алексей подбежал к клетке и взялся рукой за мокрый железный прут. Носорог дремал. Тогда мальчик позвал:
– Носик! Носик!..
Носорог слегка приоткрыл глаза и недоверчиво посмотрел перед собой. Увидев своего знакомого, носорог широко открыл глаза и втянул ноздрями воздух, чтобы проверить, не ошибся ли он. Потом поднялся и подошёл к решётке. Он осунулся и похудел. И большие складки на его толстой шкуре стали ещё глубже.
(Кульминация) Мальчик и носорог смотрели друг на друга и как бы вели разговор. А дальше произошло вот что.
(Развязка) Мальчик пошёл вдоль клетки, перебирая рукой прутья. И носорог двинулся за ним. Он дошёл до порога и остановился перед клеткой на колёсах. Мальчик подошёл. Носорог вопросительно поглядел на него. И мальчик кивнул: «Иди смелей!» Носорог бесшумно двинулся вперёд. Сперва вошли передние ноги, потом задние. Дверка захлопнулась, и клетка покатила по мокрой дорожке.
3) Особенности построения повествовательных фрагментов в большом количестве глаголов совершенного вида прошедшего времени, многие из которых являются однородными сказуемыми.
4) Уже третий день рядом с его жильём стоит большая клетка на колё¬сах, которая должна перевезти его в тёплое помещение.
Он осунулся и похудел. И большие складки на его толстой шкуре стали ещё глубже.
Описание чередуется с повествованием, это делает текст более образным, помогает лучше представить описываемые события.
5) (Заключение) Носорог ехал в клетке, а мальчик шёл за носорогом и подбадривал его. Так они доехали до зимнего помещения.

Выполнение

1. Бороться (I спр.) — боремся — борющийся народ.
Клеить (II спр.) — клеим — клеящий состав.
Стлаться (I спр.) — стелемся — стелющийся кустарник.
Дышать (II спр.) — дышим — дышащий человек.
Шептаться (I спр.) — шепчемся — шепчущий мальчик.
Строить (II спр.) — строим — строящий работник.
Вязать (I спр.) — вяжем — вяжущий фрукт.
Сеять (I спр.) — сеем — сеющий огородник.
Пилить (II спр.) — пилим — пилящий плотник.
Зависеть (II спр.) — зависим — зависящий ребёнок.
Слышать (II спр.) — слышим — слышащий пёс.
Беспокоиться (II спр.) — беспокоимся — беспокоящийся отец.
Бриться (I спр.) — бреемся — бреющий бородач.
Полоскать (I спр.) — полощем — полощущий енот.

2. Чередование в корнях происходит у глаголов: бороться, стлаться, шептаться, вязать, сеять, бриться, полоскать.

3. Бороться — [баро́ца], полоскать — [паласка́т’].

Леонид никого здесь не знал и чувствовал себя одиноко. Было страшно, что не с кем поговорить по душам, не к кому и незачем идти, никаких общих дел с одноклассниками.

Но он не сомневался, что всё это временно. Неделя-другая, и он забудет, что все эти мальчики и девочки всего лишь месяц назад были ему совсем чужими, что он для них был «ничьим».

Леонид ощущал, что с каждым днём он становится для всех всё более «своим».

1. Часть речи слова поговорить — глагол.
Начальная форма: поговорить.
Постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, II спряжение.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение.
Синтаксическая роль: сказуемое.

2. Часть речи слова чужими — имя прилагательное.
Начальная форма: чужой.
Постоянные признаки: относительное.
Непостоянные признаки: множественное число, творительный падеж, полная форма.
Синтаксическая роль: определение.

3. Часть речи слова ощущал — глагол.
Начальная форма: ощущать.
Постоянные признаки: несовершенный вид, переходный, I спряжение.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, прошедшее время, мужской род.
Синтаксическая роль: сказуемое.

1. Да, этот текст можно назвать рассказом. Вступление — 1 и 2 абзацы, основная часть — 3–7 абзацы. Повествование использовано в основной части.

2. Вступление:
Однажды Алексей Бочаров услышал по радио сообщение, что в зоологическом саду все звери перебрались на зимние квартиры, только носорог мёрзнет, не ест, но перебираться в новую клетку не желает.

Основная часть:
Для Алексея Бочарова это сообщение прозвучало как колокол пожарной команды. Он вскочил с места и натянул пальто…
Алексей подбежал к клетке и взялся рукой за мокрый железный прут. Носорог дремал. Тогда мальчик позвал:
— Носик! Носик!..
Носорог слегка приоткрыл глаза и недоверчиво посмотрел перед собой. Увидев своего знакомого, носорог широко открыл глаза и втянул ноздрями воздух, чтобы проверить, не ошибся ли он. Потом поднялся и подошёл к решётке. Он осунулся и похудел. И большие складки на его толстой шкуре стали ещё глубже.
Мальчик и носорог смотрели друг на друга и как бы вели разговор. А дальше произошло вот что.
Мальчик пошёл вдоль клетки, перебирая рукой прутья. И носорог двинулся за ним. Он дошёл до порога и остановился перед клеткой на колёсах. Мальчик подошёл. Носорог вопросительно поглядел на него. И мальчик кивнул: «Иди смелей!» Носорог бесшумно двинулся вперёд. Сперва вошли передние ноги, потом задние. Дверка захлопнулась, и клетка покатила по мокрой дорожке.

3. Особенности построения повествовательных фрагментов — в большом количестве глаголов совершенного вида прошедшего времени, многие из которых являются однородными сказуемыми.

4. Уже третий день рядом с его жильём стоит большая клетка на колёсах, которая должна перевезти его в тёплое помещение.
Он осунулся и похудел. И большие складки на его толстой шкуре стали ещё глубже.
Описание чередуется с повествованием, это делает текст более образным, помогает лучше представить описываемые события.

5. Заключение:
Носорог ехал в клетке, а мальчик шёл за носорогом и подбадривал его. Так они доехали до зимнего помещения.