Упр.404 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Учимся читать и пересказывать лингвистический текст.

Прочитайте текст. Подготовьтесь к ответу на вопрос, вынесенный в заглавие параграфа.

В русском языке, как и в других языках мира, есть немало слов, значение которых связано с понятием числа, счёта. Это, например, такие слова, как пять, десяток, большинство, тонна, дюжина, удвоить, дважды, тройной, пятнадцатый. Однако среди всех этих слов именами числительными являются только пять и пятнадцатый. Остальные слова по своим грамматическим признакам относятся к другим частям речи.

Чем же отличаются имена числительные от других слов, связанных с понятием числа? Сравним два слова: пятак и пять. Слово пятак обозначает конкретный предмет (монета, на которой изображена цифра «пять»), а слово пять обозначает число, которое используется при счёте самых различных предметов, указывает на количество предметов. Кроме этого, слова пятак и пять отвечают на разные вопросы (что? — пятак, сколько? — пять), имеют различные грамматические признаки: пятак — муж. род, 2-е скл., изменяется по числам и падежам; пять — изменяется по падежам. Поэтому слово пятак — имя существительное, а пять — имя числительное.

Среди числительных имеются и такие слова, которые обозначают порядок предметов при счёте: третий день, восьмой том, пятидесятый год. Они отвечают на вопросы который? какой? (какая? какое? какие?). Имя числительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов и отвечает на вопрос сколько?, а также обозначает порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы который? какой? (какая? какое? какие?).

Учимся анализировать текст.

1. Выразительно прочитайте отрывок из повести Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда». Что увидела Женя, случайно попав в дом к Тимуру? Найдите в тексте слова, которые называют предметы и место их нахождения (где находились эти предметы). Какие слова содержат главное в сообщении (являются «новым»)?

   Она заглянула в соседнюю комнату. Здесь стоял письменный стол, на нём чернильный прибор, пепельница, небольшое зеркало. Справа лежал старый, ободранный револьвер. Тут же у стола в облупленных и исцарапанных ножнах стояла кривая турецкая сабля. (А. Гайдар)

2. Для какой речи — книжной или разговорной — характерны выделенные слова? Почему они употреблены в тексте?

1. Спишите текст, употребляя правильные окончания. Запись оформляйте по образцу предыдущего упражнения.
   

   Зажмуришься и вдыхаешь. Такая радость! Такая свежесть, вливаю ся тонко-тонко, такая душист? сладость — со всеми запахами согревш ся сада, замят? травы, растревожен? тёплых кустов чёрной смородины. Нежарк? уже солнце и нежн? небо, сияющ? в ветвях, на яблочках. (И. Шмелёв)

2. Используя данный текст, докажите, что падежные окончания причастий определяются так же, как окончания имён прилагательных, то есть по вопросу, заданному от определяемого слова.
3. Укажите в тексте причастия. По каким языковым признакам вы узнали их? Разберите причастия по составу.
4. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов.