Упр.33 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

2. Расскажите, как строится текст со значением предмет (что ) и его признак (какой ). Вспомните, какие ошибки в построении этого текста возможны и как их избежал автор.
1.
Отец Никишки («данное») огромный («новое»), бородатый («новое»), в новых сапогах («новое»), с ножом на поясе («новое»), в брезентовой робе («новое»). Руки («данное») у него красные («новое»), лицо («данное») бурое («новое»), борода («данное») светлая («новое»), а глаза («данное») резкие («новое»), пристальные («новое»), под густыми бровями («новое»).
2.
Текст со значением предмет (что?) и его признак (какой?) строится последовательно: сначала даётся общее представление о предмете, затем описание деталей, частей, отдельных его признаков. В построении этого текста возможны такие ошиб¬ки, как повторы. Избежать их можно, употребляя синонимы, местоимения или, как автор, пропуская слова был, были, было.
Съёжиться, разъехаться, обезьяна, бурьян, съедобный, подъезд, льющийся, въедливый, воробьи, сверхмощный, съёмка, вьюга, разъяснять, межконтинентальный, разъярённый, бьющийся.
Без разделительных знаков пишутся слова сверхмощный и межконтинентальный, потому что после приставки на согласный отсутствуют буквы е, ё, ю, я.
33 1. Прочитайте текст, а затем спишите его, восстанавливая пропущенные буквы и знаки препинания.
Выр..сла на краю п..ляны Кр..пива. Поднялась над травами и смутилась. Цветы вокруг кр..сивые и душистые, ягоды вкусные. Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого зап..ха!
И вдруг слышит Кр..пива, как шепч..т белые ромашки.
Не велико счастье красивым-то быть! Кто ни увид..т — сорвёт…
Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так! прошелестел ш..повник.
Уд..вилась Кр..пива и даже всхлипнула Вот так так! Выходит, что самая счастливая тут я? Расту — не обращают внимания, цвету — не нюхают, засохну — и не вспомнят…
Цветы и ягоды внимательно слушали Кр..пиву. И больше никогда не жаловались на свою беспокойную ж..знь.
(Н. Сладков)
2. Найдите слова, употреблённые в переносном значении.
3. Как вы думаете, чему учит эта сказка
4. Объясните, какие знаки препинания вы поставили и почему.
5. К словам с пропущенными буквами в корне подберите, если это возможно, проверочные.
6. Как вы определили правописание окончаний глаголов с пропущенной буквой? Выделите эти окончания.
2.
Слова, употреблённые в переносном значении: Крапива смутилась, бесталанная Крапива, слышит Крапива, шепчут ромашки, прошелестел Шиповник, удивилась Крапива и всхлипнула, цветы и ягоды слушали и не жаловались.
3.
Я думаю, что сказка учит ценить то, что имеешь, радоваться жизни, не жаловаться и не завидовать.

Выполнение

1.
Выросла на краю поляны Крапива. Поднялась над травами и смутилась. Цветы вокруг красивые и душистые, ягоды вкусные. Одна она бесталанная: ни вкуса приятного, ни яркого цвета, ни сладкого запаха!

И вдруг слышит Крапива, как шепчут белые ромашки.

— Не велико счастье красивым-то быть! Кто ни увидит — сорвёт…

— Думаете, душистым быть лучше? Как бы не так! — прошелестел шиповник.

Удивилась Крапива и даже всхлипнула: «Вот так так! Выходит, что самая счастливая тут я? Расту — не обращают внимания, цвету — не нюхают, засохну — и не вспомнят…»

Цветы и ягоды внимательно слушали Крапиву. И больше никогда не жаловались на свою беспокойную жизнь.

2. Слова, употреблённые в переносном значении: Крапива смутилась, бесталанная Крапива, слышит Крапива, шепчут ромашки, прошелестел шиповник, удивилась Крапива и всхлипнула, цветы и ягоды слушали и не жаловались.

3. Я думаю, что сказка учит ценить то, что имеешь, радоваться жизни, не жаловаться и не завидовать.

4. В тексте поставлены запятые при однородных членах, двоеточие после слова бесталанная, тире в репликах диалога, кавычки при прямой речи, а также тире в предложении Расту — не обращают внимания, цвету — не нюхают, засохну — и не вспомнят….

5. Проверочные слова: выросла — рос, поляны — поле, красивая — красен, запаха — пахнет, шепчут — шепчет, увидит — видеть, прошелестел — шелест, удивилась — диво, жизнь — жив.

6. Окончания глаголов определены по спряжению: шепчут — I спряжение, увидит — II спряжение, прошелестел — прошедшее время, слышит — II спряжение, обращают — I спряжение, нюхают — I спряжение, вспомнят — II спряжение. Выделенные окончания: -ут, -ит, -ет, -ит, -ют, -ют, -ят.