Упр.254 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Задание учебника 2023 года
Прочитайте фрагмент диалога.
— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.
— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров.
— Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
- Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики? Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?
- Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарику учебника. По орфоэпическому словарику учебника установите, правильно ли вы произносите это слово.
- Составьте и запишите предложение с существительным джентльмен, выполните его синтаксический анализ.
Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.
— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.
— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров.
— Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
Задание учебника 2021 года
Выпишите из текста слова, соответствующие морфемным моделям ный и истый. Какой частью речи являются эти слова? Определите, в одинаковой ли грамматической форме они употреблены.
Трава просила дождика. Даже берёзы и рябины стояли сонные в окружавшей их знойной истоме. Из хвойного леса несло тяжёлым смолистым запахом, кружившим голову. Небо было чисто, и только на западе, над кривой линией гор, ярко блистала гряда пушистых облаков, точно свод небесный был обложен волнами белоснежного дорогого меха… Дорога вилась пыльной лентой по холмистой местности, огибая гряды лесистых горок, которые тянулись к востоку, где неправильной глыбой синел Рассыпной Камень. (Д. Мамин-Сибиряк)
- Составьте и запишите предложения по данным схемам, объясните постановку знаков препинания.
- Запишите текст под диктовку. Затем проверьте и оцените свою работу.
Задание учебника 2013 года. Учимся создавать текст
- Внимательно рассмотрите репродукцию картины А. А. Пластова «Сенокос» (1945). Почему это произведение создаёт настроение ликующей радости? Какими красками пользуется художник, чтобы изобразить пёстрый ковёр цветущего луга, пронизанные солнечными лучами деревья?
Спишите текст, описывающий картину А. А. Пластова «Сенокос». Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки. Оцените роль прилагательных в данном описании.
Июнь. Сенокос. Мы словно слышим, как звучит каждый цветок из этого тысячецветного букета и как звенят нежными аккордами сиреневые, голубые, лазоревые, бирюзовые, жёлтые, шафранные, пунцово-багряные, пурпурные и золотые колеры. Мощно звучат трубы вознесённых ввысь белоствольных берёз, и, как аккомпанемент этой полифонии июня, рассыпаются серебряной трелью миллионы листьев. (По И. Долгополову)
- Существует два варианта произношения выделенного слова. Какие это варианты? Проверьте свои предположения по орфоэпическому словарику учебника.
- Напишите небольшой текст по данной картине. Используйте в своём сочинении прилагательные для более точного и выразительного описания картины и своего отношения к ней. Определите, в каком случае прилагательное употреблено в прямом, а в каком — в переносном значении. Составьте предложения с теми словосочетаниями, в которых прилагательное использовано в переносном значении.
1. Ученики не понимают лексического значения существительного джентльмен. Рисунок не помогает в ответе на этот вопрос.
2. Слово джентльмен означает человека, строго соблюдающего правила и нормы поведения.
3. Джентльмéн — человек, строго соблюдающий правила и нормы поведения.
4. Его манеры истинного джентльмена покорили всех.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, ничем не осложнено.)
5. В тексте есть знаки препинания при оформлении диалога, при обращении и между простыми предложениями в составе сложного.
1. Ный: сонный, знойный, хвойный, пыльный.
Истый: смолистый, пушистый, холмистый, лесистый.
Это прилагательные. В тексте они употреблены в разных грамматических формах.
Сонные — мн. ч., И. п.; знойной — ед. ч., ж. р., Т. п.; хвойного — ед. ч., м. р., Р. п.; тяжёлым — ед. ч., м. р., Т. п.; смолистым — ед. ч., м. р., Т. п.; кривой — ед. ч., ж. р., Т. п.; пушистых — мн. ч., Р. п.; небесный — ед. ч., м. р., И. п.; белоснежного — ед. ч., м. р., Р. п.; дорогого — ед. ч., м. р., Р. п.; пыльной — ед. ч., ж. р., Т. п.; холмистой — ед. ч., ж. р., Д. п.; лесистых — мн. ч., Р. п.; неправильной — ед. ч., ж. р., Т. п.; Рассыпной — ед. ч., м. р., И. п.
2. 1) Окна были плотно закрыты, и свежий воздух не проникал в комнату.
Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного.
2) Ветер срывал и кружил листья берёз и осин.
Запятая не ставится между однородными членами, соединёнными одиночным союзом и.
3. Трава просила дождя. Даже берёзы и рябины стояли сонные в окружавшей их знойной истоме. Из хвойного леса несло тяжёлым смолистым запахом, кружившим голову. Небо было чисто, и только на западе, над кривой линией гор, ярко блистала гряда пушистых облаков, точно свод небесный был обложен волнами белоснежного дорогого меха…
Дорога вилась пыльной лентой по холмистой местности, огибая гряды лесистых горок, которые тянулись к востоку, где неправильной глыбой синел Рассыпной Камень.
(Д. Мамин-Сибиряк)
4. Знойный — от слова зной (суффиксальный способ).
Смолистый — от слова смола (суффиксальный способ).
Белоснежного — от слов белый и снег (сложение основ + суффикс).
Неправильной — от слова правильный (приставочный способ).
1. На картине А. А. Пластова «Сенокос» изображён разгар лета, цветущий луг с яркими цветами: зелёными, жёлтыми, голубыми, сиреневыми… Картина показывает зрителям не только непростой сельский труд, но и своеобразное единение человека и природы.
2. Июнь. Сенокос. Мы словно слышим, как звучит каждый цветок из этого тысячецветного букета и как звенят нежными аккордами сиреневые, голубые, лазоревые, бирюзовые, жёлтые, шафранные, пунцово-багряные, пурпурные и золотые колеры. Мощно звучат трубы вознесённых ввысь белоствольных берёз, и, как аккомпанемент этой полифонии июня, рассыпаются серебряной трелью миллионы листьев.
(По И. Долгополову)
В данном описании прилагательные помогают передать богатство красок и звуков летнего луга.
3. Пурпурный и пурпурный.
4. Середина лета, сенокос, цветущий луг — вот что видят зрители на картине А. А. Пластова «Сенокос». Художник использует невероятное количество красок: здесь и шафрановые цветы зверобоя, и нежно-жёлтый донник, и сине-голубые, сиреневые, лиловые колокольчики… Кажется, что картина наполнена звуками и запахами: свистят косы, шелестят травы и листья, щебечут птицы, жужжат насекомые, пахнет свежескошенной травой, от цветов разливается аромат. Среди цветущего луга видны фигуры четырёх косарей, идущих по лугу друг за другом и оставляющих после себя ровные ряды свежескошенной травы. Высокое голубое небо с лёгкими облаками добавляет картине простора и воздуха. Так и хочется побывать на этом лугу.
Ответ
1) джентльмен — человек, строго соблюдающий правила и нормы поведения.
2) ный: сонный, знойный, хвойный, пыльный; истый: смолистый, пушистый, холмистый, лесистый.
3) Окна были плотно закрыты, и свежий воздух не проникал в комнату.
4) Знойный — от слова зной; смолистый — от слова смола; белоснежного — от слов белый и снег; неправильной — от слова правильный.
