Упр.25 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте текст.
Август.
И на Севере очень часто стоит плохая погода. Но и в плохую погоду, и в солнце я выхожу рано утром из дому и иду в лес. Там я охочусь и собираю грибы или просто перехожу с поляны на поляну и смотрю на белые ромашки, которых здесь множество.
Мало ли что можно делать в лесу! Можно сесть на берег озера и сидеть неподвижно. Прилетят утки, опустятся на воду совсем рядом. Сначала они будут сидеть, прямо вытянув шеи, потом начнут нырять, плескаться, сплываться и расплываться. Я слежу за ними одними глазами, не поворачивая головы.
Потом выйдет солнце из-за туч, прорвётся через листья над моей головой и запустит золотые дрожащие пальцы глубоко в воду. Тогда становятся видными длинные ржавые стебли кувшинок. Возле стеблей показываются большие рыбы. Они застывают в солнечном луче, не шевеля ни одним плавником, будто греются или спят. И мне очень странно следить за ними. Глядя на них, сам цепенеешь и воспринимаешь всё, как сквозь сон.
Мало ли что можно делать в лесу! Можно просто лежать, слушать гул сосен и думать.
(Ю. Казаков)
Определите тему текста. Найдите обобщающее предложение, в котором выражена основная мысль текста. Как эта мысль раскрывается в отрывке?
Сколько микротем в тексте? Назовите каждую микротему. Запишите план текста.
Обратите внимание на ритмичность и музыкальность речи. Какая фраза, повторяющаяся в первом абзаце и в конце отрывка, задаёт интонацию всему тексту, организует высказывание, делает его закруглённым, законченным? Ещё раз выразительно прочитайте текст вслух.
Подумайте, как автору удалось передать своё отношение, свою любовь к родной природе. Оцените с этих позиций содержание высказывания и использованные в тексте языковые средства.

Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания, пользуясь схемами из предыдущих упражнений.
Какое русское, какое милое дерево — берёза. Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. Берёза — это воистину крестьянское дерево, в ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и побелённая хата, и русская печь, и холщовая рубаха, и курочка ряба… Смотришь на берёзу и вспоминаешь далёкие деревенские песни, звуки гармоники, балалаечные вариации, обязательно вспомнишь Есенина, юность и детство…
(Н. Жуков)
К выделенным словам с пропущенными буквами подберите проверочные, корни обозначьте.
Письменно ответьте, в каких случаях в конце слов после шипящих пишется ь. Приведите примеры.
Подчеркните однородные члены предложения. Составьте схему третьего предложения.

Используя схему «Система орфографических написаний» (см. справочные материалы учебника), ответьте на вопросы:
1) Что изучает орфография? Почему нужно грамотно писать?
2) Что обозначает слово «орфография»? Каково его происхождение?
3) Какие написания относятся к области орфографии и регулируются специальными правилами? Приведите примеры.
4) Что обозначает слово «орфограмма»? Каково его происхождение?
5) В каких морфемах может находиться орфограмма? Покажите на примерах.

Подробный ответ

1. Русская берёза

Какое русское, какое милое дерево — берёза. Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений.

Берёза — это воистину крестьянское дерево, в ней есть всё: и бабий ситцевый платок, и побелённая хата, и русская печь, и холщовая рубаха, и курочка ряба…

Смотришь на берёзу и вспоминаешь далёкие деревенские песни, звуки гармоники, балалаечные вариации, обязательно вспомнишь Есенина, юность и детство… (Н. Жуков)

2. См. задание 1.

3. Мягкий знак на конце слов после шипящих пишется:

в существительных 3-го склонения: мышь, дочь, печь;
в неопределённой форме глаголов: испечь, жечь, беречь;
в глаголах в форме 2-го лица единственного числа: умываешься, собираешься, говоришь;
в форме повелительного наклонения глаголов: отрежь(те), намажь(те), съешь(те).

4. См. задание 1.

Схема третьего предложения: [— =], [=: и —, и —, и —, и —, и —].

Учимcя говорить на лингвистическую тему

1) Орфография — это раздел науки о языке, изучающий и регламентирующий правила правописания. Грамотно писать нужно для того, чтобы правильно понимать друг друга.

2) Слово орфография пришло из греческого языка, состоит из двух корней: orthos — «правильный» и grapho — «пишу» и обозначает «правописание».

3) К области орфографии относится много правил, например:

проверяемые ударением безударные гласные в корне слова: словарь — слово;
мягкий знак в формах глаголов: умыватьcя, беречь, поставьте, отрежь, умываешься, печёшь;
правописание корня пол- в составе сложного слова: пол-лимона, пол-арбуза, пол-России, полчашки; полу- пишется слитно: полумесяц, полуулыбка.

4) Слово орфограмма также пришло из греческого языка, состоит из двух корней: orthos — «правильный», gramma — «запись» и обозначает «написание, соответствующее правилам орфографии и требующее их применения».

5) Орфограмма может находиться во всех морфемах: