Упр.239 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

енька, ок, ушка.
яга, измом, ством.
Определите способы образования слов каждой модели.
енька: зоренька, дороженька.
ок: волчок, снежок.
ушка: зимушка, соловушка.
яга – существительное нарицательное, одушевлённое, мужского и женского рода, 1 склонения, в единственном числе, в И. п.: бедняга, работяга.
измом – существительное нарицательное, неодушевлённое, мужского рода, 2 склонения, в единственном числе, в Т. п.: реализмом, романтизмом.
ством – существительное нарицательное, неодушевлённое, среднего рода, 2 склонения, в единственном числе, в Т. п.: братством, посольством.
Слова всех моделей образованы суффиксальным способом.
УЧИМСЯ СОЗДАВАТЬ ТЕКСТ
На основе текста предыдущего упражнения составьте деловое описание игры, которое подошло бы для сборника «Подвижные игры».
В центр круга диаметром три метра становятся два участника. Оба сгибают правую ногу и обхватывают её правой рукой, а левую руку убирают за спину. Прыгая на одной ноге, игроки стараются вытолкнуть друг друга из круга. Побеждает тот, кто не выйдет за пределы круга и не встанет на обе ноги. Учимся анализировать текст
1. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Почему, по вашему мнению, в этом стихотворении много имён прилагательных? Какую роль они выполняют в тексте? Являются ли они эпитетами?
Ищу слова
Ищу слова певучие,
Народные, исконные,
Кипучие, горючие,
Бездонные, стозвонные,
Да чтобы в душу падали,
Как в полюшко бы
зёрнышко,
Чтоб, добрые да ладные,
Светили,словно
солнышко.
Да грели бы лучистые,
Да звали бы пригожие
На помыслы бы чистые
Да на дела хорошие.
(В. Выркин)
Основная мысль текста: русский язык богат и разнообразен.
В стихотворении много имён прилагательных, которые показывают свойства слов, придают тексту выразительность.
Эти слова являются эпитетами: задают общее настроение, более четко доносят мысль автора.
2. Определите, в каком значении употреблены в этом тексте выделенные слова. Подберите к каждому из них синонимы.
Слова употреблены в переносном значении.
Певучие – мелодичные.
Народные – фольклорные.
Исконные – коренные.
Бездонные – глубокие.
Лучистые – теплые, светлые.
3. Выпишите из стихотворения имена прилагательные, строение которых соответствует схеме учий. От слов какой части речи они образованы? В каком значении употреблены в тексте?
Певучие <- петь (глагол). Кипучие <- кипеть (глагол). Горючие <- гореть (глагол). Образованы от глаголов. В тексте употреблены в значении прилагательных, эпитетов, определений. 4. Составьте и запишите три предложения, в которых однородные члены выражены именами прилагательными. В саду стоял маленький, но уютный дом. В комнате на полках размещалась глиняная и деревянная посуда. Перед домом радовали глаз красные, синие, жёлтые цветы.

Выполнение

енька: зоренька, дороженька.

ок: волчок, снежок.

ушка: зимушка, соловушка.

яга: бедняга, работяга.

измом: реализмом, романтизмом.

ством: братством, посольством.

Слова всех моделей образованы суффиксальным способом.

В центр круга диаметром три метра становятся два участника. Оба сгибают правую ногу и обхватывают её правой рукой, а левую руку убирают за спину. Прыгая на одной ноге, игроки стараются вытолкнуть друг друга из круга. Побеждает тот, кто не выйдет за пределы круга и не встанет на обе ноги.

1. Основная мысль текста: русский язык богат и разнообразен.

В стихотворении много имён прилагательных, которые показывают свойства слов, придают тексту выразительность.

Эти слова являются эпитетами: они создают общее настроение и точнее передают мысль автора.

2. Слова употреблены в переносном значении.

Певучие — мелодичные.

Народные — фольклорные.

Исконные — коренные.

Бездонные — глубокие.

Лучистые — тёплые, светлые.

3. Певучие — от глагола петь.

Кипучие — от глагола кипеть.

Горючие — от глагола гореть.

Они образованы от глаголов и в тексте употреблены в значении прилагательных, как эпитеты.

4. В саду стоял маленький, но уютный дом. В комнате на полках размещалась глиняная и деревянная посуда. Перед домом радовали глаз красные, синие, жёлтые цветы.