Упр.23 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

1) На улице раздался отчаянный визг. Я подошла к окну. У соседнего дома на старом клёне сидели две кошки, а внизу бегал огромный бульдог. Он целых полчаса не давал кошкам слезть с дерева. Вскоре вышел хозяин собаки и увёл бульдога. Но кошки ещё долго сидели на дереве и смотрели в ту сторону, куда ушёл их враг.
2) Я подошёл к окну и увидел картину. Небо было серое, но чистое, без облаков. Солнца совсем не видно. Из-за угла выбежала кошка, за ней гналась другая кошка. Они долго гонялись друг за другом, но наконец остановились и начали драться. Тут появился один прохожий, и кошки разбежались.
Потом я увидел, что по дороге едет военная машина. У неё были большие колёса и большая кабина. Машина за собой тащила прицеп. Вот что я видел вчера из окна.
Первое сочинение более удачное. В нём автор описала ситуацию, которую увидела из окна. Предварительно была проведена подготовительная работа: продуман стиль текста, тип речи, языковые средства. Предложения располагаются последовательно, связаны по смыслу и грамматически. Я думаю, что здесь можно было бы ещё добавить небольшое описание животных.
Во втором сочинении автор просто перечисляет то, что видит из окна, поэтому предложения часто не связаны между собой ни по смыслу, ни грамматически. Тема не продумана, не определён стиль и тип речи.
Смотрели, увидел , разбежались.
Рассмотрите схему и запишите примеры на каждый случай употребления двоеточия.
Двоеточие ставится
после обобщающего слова перед однородными членами
после слов автора перед прямой речью
Двоеточие ставится после обобщающего слова перед однородными членами:
В нашем лесу растут разные грибы: и грузди, и белые, и подосиновики.
Двоеточие ставится после слов автора перед прямой речью:
Я спросил у родителей: «Куда поедем летом?»
23 1. Найдите среди текстов упр. 22 фрагмент со значением описания предмета. Перепишите этот текст. Подчеркните в предложениях текста «данное» и «новое».
2. Расскажите, как строится текст со значением предмет (что ) и его признак (какой ). Вспомните, какие ошибки в построении этого текста возможны и как их избежал автор.
1.
Отец Никишки («данное») огромный («новое»), бородатый («новое»), в новых сапогах («новое»), с ножом на поясе («новое»), в брезентовой робе («новое»). Руки («данное») у него красные («новое»), лицо («данное») бурое («новое»), борода («данное») светлая («новое»), а глаза («данное») резкие («новое»), пристальные («новое»), под густыми бровями («новое»).
2.
Текст со значением предмет (что?) и его признак (какой?) строится последовательно: сначала даётся общее представление о предмете, затем описание деталей, частей, отдельных его признаков. В построении этого текста возможны такие ошиб¬ки, как повторы. Избежать их можно, употребляя синонимы, местоимения или, как автор, пропуская слова был, были, было.

Выполнение

1. Текст со значением предмета и его признака строится последовательно: сначала даётся общее представление о предмете, затем — описание его деталей и отдельных признаков. В таком тексте важно избегать повторов. Для этого можно использовать синонимы, местоимения или, как в данном случае, пропускать слова был, были, было.

2. Данное и новое в тексте:

Отец Никишки — данное, огромный, бородатый, в новых сапогах, с ножом на поясе, в брезентовой робе — новое. Руки — данное, красные — новое; лицо — данное, бурое — новое; борода — данное, светлая — новое; глаза — данное, резкие, пристальные, под густыми бровями — новое.

3. Примеры двоеточия:

• после обобщающего слова перед однородными членами: В нашем лесу растут разные грибы: и грузди, и белые, и подосиновики.
• после слов автора перед прямой речью: Я спросил у родителей: «Куда поедем летом?»

4. Первое сочинение более удачное. В нём автор описал ситуацию, которую увидел из окна. Предложения расположены последовательно, связаны по смыслу и грамматически. Во втором сочинении автор просто перечисляет то, что видит из окна, поэтому предложения часто не связаны между собой ни по смыслу, ни грамматически. Тема не продумана, не определены стиль и тип речи.

Ответ: более удачное — первое сочинение; неудачное — второе.