Упр.209 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Внимательно прочитайте текст. Запишите фамилию, имя и отчество этого крупнейшего лингвиста, о котором идет речь.
Александр Христофорович Востоков (1781—1864) — известный русский филолог, академик Петербургской академии наук, поэт. Он занимался изучением памятников древнерусской и славянской письменности. Исследования Александра Христофоровича Востокова получили высокую оценку в европейской лингвистике. Одна из заслуг Востокова — создание учебных книг по русскому языку. Изучение грамматики А. Х. Востоков строил на основе живой разговорной речи. А. Х. Востоков известен как исследователь русского стихосложения. Его книгу «Опыт русского стихосложения» высоко оценил Александр Сергеевич Пушкин.
Разделите текст на части, составьте план и перескажите текст по плану.
Пользуясь ресурсами Интернета, найдите дополнительную информацию об А. Х. Востокове.
Вспомните, что такое речевая ситуация (см. схему в справочных материалах учебника). Затем выразительно прочитайте каждый текст и объясните, в какой речевой ситуации уместно его употребление. Что объединяет эти тексты? К книжной или разговорной речи они относятся?
Пропал пудель по кличке Арто. Собака крупная, белой масти, острижена «под льва». На лапках бахрома из вьющейся шерсти, на конце хвоста — кисточка. Особая примета: слева на морде шрам. Видевших просим сообщить по телефону 30-45-96.
Пудель относится к классу комнатно-декоративных собак. Имеется три разновидности этой породы: карликовый пудель, малый, большой. Собака гармоничного сложения, с густой длинной шерстью, сильно вьющейся колечками или шнуром. Цвет шерсти белый, чёрный, серый, коричневый.
Проанализируйте, чем данные тексты различаются. В каком из них содержится сообщение об одном конкретном животном, а в каком обобщённо говорится обо всех животных этой породы? Уточните характер каждого сообщения: какое из них имеет практическое значение (помогает вам что-либо сделать), а какое — познавательное (расширяет ваши знания о мире)? Сделайте выводы на основе проведённого анализа.
Заполните таблицу своими примерами.
Суффиксальный способ образования имён прилагательных Разряд имён прилагательных Суффиксы Качественные -ав(ый), -ив(ый), -ат(ый), -чив(ый), -оват(ый), -еват(ый), -аст(ый), -ист(ый), -н(ый) Относительные -ск(ий), -ов(ый), -ан(ый), -ян(ый), -н(ый) Используя материалы таблицы, расскажите о суффиксальном способе образования качественных и относительных прилагательных.
1. Востоков Александр Христофорович.
2.
План.
- Известный русский филолог.
- Высокая оценка в европейской лингвистике.
- Создание книг по русскому языку.
- Исследователь стихотворной речи.
Пересказ.
Александр Христофорович Востоков — известный русский филолог, академик, поэт. Он изучал памятники древнерусской и славянской письменности.
Исследования Востокова получили высокую оценку в европейской лингвистике.
Одна из заслуг Востокова — создание учебных книг по русскому языку. Изучение грамматики он строил на основе живой разговорной речи.
Книгу А. Х. Востокова «Опыт русского стихосложения» высоко оценил Александр Сергеевич Пушкин.
3. Родился в Аренсбурге, на острове Эзеле, 16 марта 1781 г. в немецком семействе Остенек. Первоначальный разговорный язык его был немецкий; но уже в семь лет он знал по-русски и слушал сказки гарнизонного сержанта Савелия. Отданный в Петербургский сухопутный шляхетский корпус, совершенно обрусел и уже в 13 лет писал стихи. Выказал большие способности, но ему сильно мешало заикание. Ввиду этого начальство перевело его в 1794 г. в Академию художеств, где он научился французскому языку. Окончив курс, был оставлен на три года пансионером; но его совершенно не привлекало искусство. В журналах Вольного общества любителей словесности, наук и художеств, членом которого он стал в 1801 г., появились первые его литературные и научные труды. Стихотворения были им собраны и изданы под заглавием «Опыты лирические». Уже в 1803 г. начал заниматься изучением памятников древнерусского и церковнославянского языков.
4.
Он занимался изучением памятников древнерусской и славянской письменности.
Синтаксический разбор.
- По цели высказывания: повествовательное.
- По интонации: невосклицательное.
- По строению: простое, двусоставное, распространённое.
- По осложнению: осложнено однородными определениями.
Академик — учёное звание, присваиваемое членам различных академий.
В прямом значении.
Учёный.
Нейтральное.
Заимствованное.
Стихосложение — 1) сочинение стихов; 2) способ организации звукового состава стихотворной речи.
В прямом значении.
Поэзия.
Книжное.
Исконно русское.
1. Речевая ситуация — это ситуация общения, включающая в свои границы участников общения, место и цель высказывания. Первый текст — это объявление о пропаже собаки. Второй текст — статья из справочника или энциклопедии. Общее у текстов — тема: в обоих описывается собака породы пудель. Оба текста относятся к книжной речи.
2. В первом тексте содержится сообщение об одной конкретной собаке, перечисляются её индивидуальные приметы, а во втором тексте говорится обобщённо обо всех собаках породы пудель. Первое сообщение имеет практическое значение: помогает узнать пропавшую собаку и сообщить об этом хозяину по указанному телефону. Второе сообщение имеет познавательное значение: расширяет знания об этой породе собак.
1.
| Разряд имён прилагательных | Суффиксы | Примеры |
|---|---|---|
| Качественные | -ав(ый), -ив(ый), -ат(ый), -чив(ый), -оват(ый), -еват(ый), -аст(ый), -ист(ый), -н(ый) | величавый, ленивый, носатый, находчивый, сладковатый, скуластый, серебристый, вкусный |
| Относительные | -ск(ий), -ов(ый), -ан(ый), -ян(ый), -н(ый) | октябрьский, садовый, песчаный, лунный |
2. Качественные и относительные прилагательные образуются от существительных, прилагательных и глаголов с помощью суффиксов, указанных в таблице.
