Упр.196 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)

Все деловые бумаги пишутся по определённой форме. Прочитайте два объявления и выделите в них основные части: а) к кому обращаются; б) что сообщают; в) кто обращается.
Уважаемые родители!
При дворце культуры «Меридиан» открыта студия бального танца. Приглашаются учащиеся средних и старших классов. Занятия проводятся два раза в неделю. Обучение платное.
Администрация школы.
Внимание учащихся 6 «Б» класса!
В воскресенье, 20 декабря, состоится экскурсия в Третьяковскую галерею. Сбор у школы в 10 часов.
Классный руководитель (подпись).
Первое объявление:
а) обращаются к родителям;
б) сообщают об открытии студии бального танца;
в) обращается администрация школы.
Второе объявление:
а) обращаются к учащимся 6 «Б» класса;
б) сообщают об экскурсии в Третьяковскую галерею;
в) обращается классный руководитель.
1. Выразительно прочитайте текст. Определите его стиль. Обоснуйте своё мнение.
Лев Владимирович ЩЁРБА (1880—1944) — крупнейший русский языковед. Его труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии хорошо известны каждому лингвисту и до сих пор служат основой для научных исследований.
Знаменитая фраза, придуманная Л. В. Щербой, Гладкая куздра штё-ко будланула бдкра и кудрячит бок-рёнка помогает понять грамматические законы русского языка, и в течение нескольких десятилетий на её основе учёные проводят разнообразные лингвистические эксперименты.
Л. В. Щерба долгие годы был научным редактором школьных учебников русского языка, заботился о высоком уровне преподавания этого важнейшего предмета.
Стиль текста – научный, т. к. для него характерны: передача информации, научная терминология, отсутствие эмоций, преобладание имени существительного над другими частями речи, предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, сложные предложения.
2. Выпишите из текста имена существительные, которые употребляются в книжной речи. Подчеркните существительные, являющиеся терминами лингвистики.
Существительные, употребляющиеся в книжной речи: языковед, труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии, лингвисту, исследований, учёные, эксперименты, редактором, уровне преподавания.
3. Перескажите текст.
4. Спишите фразу Глокая куздра…, обозначая ударение в каждом слове. Попробуйте разобрать её по членам предложения; охарактеризуйте морфологические признаки искусственно созданных существительных.
Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка.
Куздра – нариц., одуш., ж. р., 1 скл., в ед. ч., в И. п.
Бокра – нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.
Бокрёнка – нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.
1. Вам поручили проводить физзарядку. Рассмотрите рисунки и по ним составьте инструкцию для проведения упражнений.
Каким стилем речи вы воспользуетесь и почему? При выполнении задания используйте ресурсы Интернета.
Образец Упражнение 1. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
В инструкции для проведения упражнений используется деловой стиль речи.
Упражнение 1. Исходное положение – ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 2. Исходное положение – ноги на ширине плеч, руки подняты. На счёт раз в прыжке соединить ноги, руки через стороны опустить, вдохнуть; на счёт два вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 3. Исходное положение – левая нога отведена в сторону, руки разведены. На счёт раз-два руки поставить на пояс, сделать наклон туловищем к левой ноге, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.
Упражнение 4. Ходьба на месте. Маршировать на счёт раз-два – вдохнуть; на счёт три-четыре – выдохнуть.
2. Объясните разницу между словами вдохнуть — вздохнуть, вдох — вздох. Составьте с ними предложения или словосочетания.
Вдохнуть – вобрать, втянуть в себя воздух при вдохе.
Вздохнуть – сделать вздох, то есть вдохнуть и затем выдохнуть воздух.
Вдох – каждый отдельный впуск воздуха в легкие, каждое отдельное вдыхание.
Вздох – усиленный вдох и выдох.
Я вышла во двор, вдохнула свежий утренний воздух и села на лавочку.
Впервые за утро мама смогла вздохнуть спокойно.
При правильном дыхании продолжительность вдоха и выдоха должны совпадать.
По классу пронёсся вздох облегчения.

1.

Стиль текста — научный, так как для него характерны передача информации, научная терминология, отсутствие эмоций, преобладание имени существительного над другими частями речи, сложные предложения.

2.

Существительные, употребляющиеся в книжной речи: языковед, труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии, лингвисту, исследований, учёные, эксперименты, редактором, уровне преподавания.

3.

Лев Владимирович Щерба (1880—1944) — крупнейший русский языковед. Его труды в области фонетики, лексикологии и лексикографии хорошо известны каждому лингвисту и до сих пор служат основой для научных исследований. Л. В. Щерба долгие годы был научным редактором школьных учебников русского языка, заботился о высоком уровне преподавания этого важнейшего предмета.

4.

Глóкая кýздра штéко будланýла бóкра и кудрячит бокрёнка.

Кýздра — нариц., одуш., ж. р., 1 скл., в ед. ч., в И. п.
Бóкра — нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.
Бокрёнка — нариц., одуш., м. р., 2 скл., в ед. ч., в В. п.

1.

В инструкции для проведения упражнений используется деловой стиль речи.

Упражнение 1. Исходное положение — ноги вместе, руки опущены. На счёт раз-два сделать шаг вперёд левой ногой, руки через стороны поднять вверх, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.

Упражнение 2. Исходное положение — ноги на ширине плеч, руки подняты. На счёт раз в прыжке соединить ноги, руки через стороны опустить, вдохнуть; на счёт два вернуться в исходное положение, выдохнуть.

Упражнение 3. Исходное положение — левая нога отведена в сторону, руки разведены. На счёт раз-два руки поставить на пояс, сделать наклон туловищем к левой ноге, вдохнуть; на счёт три-четыре вернуться в исходное положение, выдохнуть.

Упражнение 4. Ходьба на месте. Маршировать на счёт раз-два — вдохнуть; на счёт три-четыре — выдохнуть.

2.

Вдохнуть — вобрать, втянуть в себя воздух при вдохе.
Вздохнуть — сделать вздох, то есть вдохнуть и затем выдохнуть воздух.
Вдох — каждый отдельный впуск воздуха в лёгкие, каждое отдельное вдыхание.
Вздох — усиленный вдох и выдох.

Я вышла во двор, вдохнула свежий утренний воздух и села на лавочку.
Впервые за утро мама смогла вздохнуть спокойно.
При правильном дыхании продолжительность вдоха и выдоха должны совпадать.
По классу пронёсся вздох облегчения.