Упр.157 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Выразительно прочитайте текст, затем перескажите его.
Владимир Иванович ДАЛЬ (1801—1872) был человеком необыкновенным. Морской врач, путешественник-этнограф, писатель, он колесил по России, изучал ремёсла и всё время чутко прислушивался к речи разных людей, узнавал множество удивительных русских слов и пословиц, которые прежде не были ему известны. Даже на войне он не забывал о своём занятии.
В. И. Даль собрал большое количество слов. Но пока они прятались у него в тетрадках, бесценное сокровище принадлежало ему одному. А чтобы отдать это сокровище всем, сберечь для всех язык народа, Даль издал «Толковый словарь живого великорусского языка», включающий 200 тысяч слов.
Почти 150 лет «Толковый словарь…» Даля удивляет и восхищает читателей, радует точными, яркими народными словами, мудрыми и весёлыми пословицами. А для лингвистов словарь Даля — неиссякаемый источник, из которого они черпают знания о русских словах. Словарь помогает понять и значения многих диалектных слов.
- Спишите первые два абзаца текста.
Составьте и запишите словообразовательные цепочки. Какие слова в них образованы путём сложения?
1) Вредный, вред, вредность.
2) Голос, голосование, голосовать.
3) Синеглазый, синий, синеглазка.
4) Самосвал, свалить, валить.
5) Интересовать, заинтересовать, интерес.
6) Водолечение, лечить, лечение.
7) Ходить, проходить, первопроходец.
- Объясните, почему составление словообразовательной цепочки помогает правильно разобраться в морфемном строении слов.
Учимся собирать и систематизировать информацию.
Подготовьте небольшое сообщение на тему «Употребление имён существительных в художественной речи». При подготовке сообщения пользуйтесь материалами упражнений данного параграфа, а также следующим планом:
1) Использование имён существительных в переносном значении для создания метафор, сравнений.
2) Существительные-синонимы и существительные-антонимы в художественных текстах.
3) Имена существительные в роли поэтического обращения.
1. Выразительно прочитайте текст, затем перескажите его.
Пересказ текста.
Владимир Иванович Даль был необыкновенным человеком. Он ездил по России, изучал ремёсла и прислушивался к речи разных людей. При этом был морским врачом, путешественником и писателем.
Даль собрал большое количество слов — 200 тысяч, которые стали доступны народу только после издания «Толкового словаря живого великорусского языка».
Это издание почти 150 лет радует читателей, а для лингвистов остаётся источником знаний о русском языке. Словарь помогает каждому понять значения диалектных слов.
2. Спишите первые два абзаца текста.
Владимир Иванович Даль (1801—1872) был человеком необыкновенным. Морской врач, путешественник-этнограф, писатель, он колесил по России, изучал ремёсла и всё время чутко прислушивался к речи разных людей, узнавал множество удивительных русских слов и пословиц, которые прежде не были ему известны. Даже на войне он не забывал о своём занятии.
В. И. Даль собрал большое количество слов. Но пока они прятались у него в тетрадках, бесценное сокровище принадлежало ему одному. А чтобы отдать это сокровище всем, сберечь для всех язык народа, Даль издал «Толковый словарь живого великорусского языка», включающий 200 тысяч слов.
1. Составьте и запишите словообразовательные цепочки. Какие слова в них образованы путём сложения?
1) Вред → вредный → вредность.
2) Голос → голосовать → голосование.
3) Синий → синеглазый → синеглазка.
4) Валить → свалить → самосвал.
5) Интерес → интересовать → заинтересовать.
6) Лечить → лечение → водолечение.
7) Ходить → проходить → первопроходец.
Путём сложения образованы слова: синеглазый, самосвал, водолечение, первопроходец.
2. Объясните, почему составление словообразовательной цепочки помогает правильно разобраться в морфемном строении слов.
Составление словообразовательной цепочки помогает правильно разобраться в морфемном строении слова, потому что в ней каждое последующее слово образовано от предыдущего. Так легче определить, какие морфемы входят в состав слова и как оно образовано.
Учимся собирать и систематизировать информацию.
Употребление имён существительных в художественной речи
В художественной речи имена существительные выполняют не только информативную, но и эстетическую функцию. Они помогают создавать яркие образы, передавать настроение и подчёркивать выразительные черты предметов, явлений и событий.
Существительные в переносном значении используются для создания метафор и сравнений. Такие слова делают текст образным, помогают увидеть предмет или явление по-новому.
Существительные-синонимы в художественных текстах помогают точнее выразить мысль, избежать неоправданного повтора и передать нужную эмоциональную окраску. Существительные-антонимы используются для создания контрастных образов и резкого противопоставления.
Имена существительные могут выступать и в роли поэтического обращения. Такое обращение делает речь более выразительной, эмоциональной и помогает автору передать своё отношение к изображаемому.
