Упр.138 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
Прочитайте поэтические строки. О чём говорит автор? Следуете ли вы его совету и своей речевой практике?
На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово —
Что дать напиться.Со словом обидным —
Нельзя торопиться,
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться.(Н. Рыленков)
- Объясните правописание слов с пропущенными буквами и со скобками.
Прочитайте ещё раз эпиграф к изучаемому разделу учебника. Как вы понимаете высказывание Виссариона Григорьевича Белинского? Какое отношение имеют его слова о грамматике к разделу «Морфология»?
Прочитайте фрагмент диалога.
— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.
— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров.
— Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
- Как вы думаете, лексическое значение какого существительного не понимают ученики? Помогает ли рисунок ответить на этот вопрос?
- Сначала попробуйте самостоятельно объяснить значение слова джентльмен. Затем проверьте себя по толковому словарику учебника. По орфоэпическому словарику учебника установите, правильно ли вы произносите это слово.
- Составьте и запишите предложение с существительным джентельмен, выполните его синтаксический анализ.
Объясните расстановку знаков препинания в данном тексте.
— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.
— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров.
— Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
1. Автор говорит о том, что добрые слова очень важны: они поддерживают человека, приносят радость. А обидные слова ранят, поэтому прежде чем их сказать, нужно хорошо подумать. Я согласна с автором.
2. На доброе слово
Не надо скупиться (что делать?).
Сказать (скажет) это слово —
Что дать напиться (что сделать?).
Со словом обидным —
Нельзя торопиться (что делать?),
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться (что делать?).
Обидным — имя прилагательное, начальная форма обидный, качественное, в полной форме, единственном числе, творительном падеже, среднем роде. В предложении является определением.
3. В. Г. Белинский говорит о главной функции грамматики — научить правильно говорить, писать и читать. Грамматика тесно связана с морфологией: при морфологическом анализе мы рассматриваем грамматические признаки слова.
4. Ученики не понимают лексического значения существительного джентльмен. Рисунок не помогает ответить на этот вопрос.
Джентльмен — человек, строго соблюдающий правила и нормы поведения.
Его манеры истинного джентльмена покорили всех.
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, ничем не осложнено.)
5. Знаки препинания расставлены так: запятая стоит при обращении, запятая разделяет простые предложения в составе сложного, тире используется при оформлении диалога.
— Неужели же в вашем классе нет ни одного джентльмена? — спросила учительница.
— Что вы, Алла Ивановна! — ответил ей с места удивлённый Петров. — Джентльменов у нас навалом, а вот стульев вечно не хватает!
