Упр.13 ГДЗ Разумовская Львова 6 класс (Русский язык)
1) — Мама, мама! Ты посмотри, какая забавная собачка: вся голенькая, а грива, как у льва.
— Это, Машенька, пудель. Он не сам по себе такой, это его так постригли.
2) Впереди бродячей труппы бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва, с кисточками на коленях и на конце хвоста. Его добрые голубые глаза щурились от жары и глядели умильно, а высунутый длинный язык вздрагивал от частого дыхания.
(По А. Куприну)
1) Речевая ситуация 1 – 1, происходит в неофициальной обстановке с целью общения. Текст относится к разговорному стилю.
2) Речевая ситуация 1 – много, происходит в неофициальной обстановке с целью воздействия. Текст относится к художественному стилю.
2. Найдите в текстах языковые средства, характерные для определённой разновидности языка: в первом тексте — слова и синтаксические конструкции, которые передают непринуждённое общение двух близких людей; во втором тексте — все средства языка, которые помогают нарисовать словом картину и таким образом воздействовать на воображение читателя.
Языковые средства, характерные для разговорного стиля: обращение (мама, мама, Машенька), слова с оценочным значением (забавная собачка, голенькая, Машенька), побудительные предложения (Ты посмотри, какая забавная собачка…)
Языковые средства, характерные для художественного стиля: эпитеты (бродячей труппы; добрые глаза), метафора (с кисточками на коленях и на конце хвоста), сравнение (остриженный наподобие льва).
3. Какая речь (устная или письменная, монологическая или диалогическая) используется в текстах? Почему?
В первом тексте представлена устная диалогическая речь. Это разговор мамы и дочки.
Во втором тексте представлена письменная монологическая речь. Это отрывок из художественного произведения, описание пуделя.
4. Укажите предложения, в которых есть обращения. Объясните, почему они выделены разными знаками препинания.
– Мама, мама! Это обращение выделено восклицательным знаком, так как произносится с особенным чувством.
– Это, Машенька, пудель. В этом предложении обращение произносится со спокойной интонацией, находится в середине предложения, поэтому выделяется с двух сторон запятими.
Посмотри, собачка, голенькая, постригли.
Розовый.
1…язык какой? – розовый. Розовый – прилагательное, обозначает признак предмета.
2. Начальная форма – розовый.
3. Постоянные признаки: качественное.
4. Непостоянные признаки: употреблено в полной форме, в единственном числе, мужском роде, винительном падеже.
5. В предложении является определением.
Вздрагивал
1…язык что делал? – вздрагивал. Вздрагивал – глагол, обозначает действие.
2. Начальная форма – вздрагивать.
3. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вила, I спряжения, непереходный.
4. Непостоянные признаки: употреблён в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, единственного числа, мужского рода.
5. В предложении является сказуемым.
1. Спишите отрывок из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина «Листопад», вставляя пропущенные буквы.
Лес, точно терем (словар.) расписной (пишет),
Лиловый (словар.), золотой (позолоченный.), багряный (словар.),
Весёлой (весело), пёстрою стеной (стены)
Стоит (стой) над светлою поляной.
Берёзы жёлтою (желтеть) резьбой (резать)
Блестят (черед., за корнем нет -а-) в лазури (3-е скл., п.п.) голубой.
Как вышки, ёлочки темнеют (тёмный),
А между клёнами синеют (синий)
То там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет (I спр.) дубом и сосной (сосны),
За лето высох он от солнца (солнышко),
И Осень тихою вдовой (вдовы)
Вступает (I спр.) в пёстрый терем свой.
2. Выразительно прочитайте стихотворение. Найдите слова и выражения, которые помогают автору: а) изобразить картину осеннего леса; б) передать своё отношение к ней.
1) Слова, которые помогают автору изобразить картину осеннего леса: лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный; берёзы жёлтою резьбой; как вышки, ёлочки темнеют; в листве сквозной, просветы в небо;
1) Слова, которые помогают автору передать своё отношение к ней: весёлой, пёстрою стеной стоит над светлою поляной; лес пахнет дубом и сосной, за лето высох он от солнца, и Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой.
3. Какие цветовые образы осени возникают в вашем воображении? Найдите слова, с помощью которых передаётся цвет. Только ли имена прилагательные используются с этой целью?
В воображении возникают очень яркие цветовые образы осени. Цвет передаётся с помощью таких частей речи:
– прилагательных: лиловый, золотой, багряный, пёстрою, светлою, жёлтою, голубой;
– существительного: (в) лазури;
– глаголов: темнеют, синеют.
4 В стихотворении пять сравнений. Найдите их и подчеркните. Расскажите, как строятся сравнения (какие союзы в них используются, какая падежная форма не предполагает союза).
В сравнениях используются союзы точно (точно терем расписной), как (как вышки), что (что оконца), а также форма творительного падежа, которая не предполагает союза (весёлой, пёстрою стеной; жёлтою резьбой; тихою вдовой).
5 Рассмотрите фотографию. Соответствует ли она, по вашему мнению, содержанию стихотворения, настроению автора?
Я думаю, что фотография соответствует и содержанию стихотворения, и настроению автора. На фотографии изображена золотая осень в берёзовой роще. Сквозь золото листвы проглядывает голубое небо. Фотограф словно любуется ярким осенним пейзажем. И в стихотворении Ивана Алексеевича Бунина «Листопад» нарисована разноцветная картина осеннего леса и передано восхищение автора.
13 Продолжите начатые предложения.
1) Диалог — это … .
2) Монолог — это … .
1) Диалог – это разговор между двумя или несколькими лицами.
2) Монолог – это развёрнутое высказывание одного лица, обращённое к слушателям или к самому себе.
Выполнение
1. В первом тексте речевая ситуация — общение двух близких людей в неофициальной обстановке. Это разговорный стиль.
Во втором тексте речевая ситуация — воздействие на читателя в неофициальной обстановке. Это художественный стиль.
2. Языковые средства разговорного стиля: обращения мама, мама, Машенька; слова с оценочным значением забавная собачка, голенькая; побудительное предложение Ты посмотри, какая забавная собачка.
Языковые средства художественного стиля: эпитеты бродячей труппы, добрые глаза; сравнение остриженный наподобие льва; метафора с кисточками на коленях и на конце хвоста.
3. В первом тексте представлена устная диалогическая речь: это разговор мамы и дочки.
Во втором тексте представлена письменная монологическая речь: это отрывок из художественного произведения, описание пуделя.
4. Предложения с обращениями:
— Мама, мама! — обращение выделено восклицательным знаком, так как произносится с особым чувством.
— Это, Машенька, пудель. — обращение стоит в середине предложения и выделяется запятыми.
5. Розовый — прилагательное, обозначает признак предмета. Начальная форма — розовый. Постоянный признак: качественное. Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, мужской род, винительный падеж. В предложении является определением.
Вздрагивал — глагол, обозначает действие. Начальная форма — вздрагивать. Постоянные признаки: невозвратный, несовершенного вида, I спряжения, непереходный. Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род. В предложении является сказуемым.
6. Спишите отрывок из стихотворения И. А. Бунина «Листопад»:
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеютТо там, то здесь, в листве сквозной,
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
Слова и выражения, которые помогают автору изобразить картину осеннего леса: лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный, берёзы жёлтою резьбой, как вышки, ёлочки темнеют, просветы в небо.
Слова и выражения, которые помогают передать отношение автора: весёлой пёстрою стеной, лес пахнет дубом и сосной, и Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой.
7. Цветовые образы осени передаются с помощью прилагательных лиловый, золотой, багряный, пёстрою, светлою, жёлтою, голубой; существительного лазури; глаголов темнеют, синеют.
8. В стихотворении есть такие сравнения: точно терем расписной, как вышки, что оконца. Сравнения строятся с помощью союзов точно, как, что. Также сравнение может выражаться формой творительного падежа без союза: весёлой пёстрою стеной, жёлтою резьбой, тихою вдовой.
9. Фотография соответствует содержанию стихотворения и настроению автора: на ней изображена золотая осень в берёзовой роще, сквозь листву видно голубое небо. В стихотворении И. А. Бунина тоже нарисована яркая картина осеннего леса и передано восхищение этой красотой.
10. Диалог — это разговор между двумя или несколькими лицами.
Монолог — это развёрнутое высказывание одного лица, обращённое к слушателям или к самому себе.
