Упр.363 ГДЗ Лидман-Орлова Пименова 6 класс (Русский язык)

Маленькая, шумливая речушка. Висячий мост. За речушкой дорога уходит в заросли средиземноморского тростника. Это очень высокий — метров пять — тростник, с метёлочками на верхушках. Верхушки колышутся от ветра, как рожь у нас. Шуршат.
Я свернул на узкую тропку в тростнике… Тропинка вывела на плантацию. Апельсиновые, мандариновые, лимонные деревья, сплошь, даже как-то бесстыдно покрытые плодами. Красно-оранжевые и жёлтые кроны. Только кое-где мелькнёт ветка чёрно-зелёных листьев. И всё это на фоне синих далёких гор. Воздух тоже синий. И ни одного человека…
Кое-где стоят невысокие пальмы. На откосах насыпи — старые, могучие эвкалипты. И куст цветущей магнолии.
Я сорвал один мандарин и один апельсин. Ароматный холодок скользнул с языка в глотку. И вдруг почувствовал давно забытое, детское: вкус воздуха вокруг. И опять отчего-то вспомнилась зима, ёлка, мандарины, обвязанные золотой ниткой, она соскальзывает: а запах мандаринов и зимних яблок мешается с запахом ёлки и горящих свечей.
(В. Конецкий)
1, 2 и 3 абзацы текста являются описанием.
2. Какова роль прилагательных в тексте? Выпишите несколько словосочетаний с прилагательными, обозначающими цвет.
Прилагательные в тексте помогают создать более яркую, живую и выразительную картину плантации.
— красно-оранжевый кроны
— жёлтые кроны
— чёрно-зелёных листьев
— синих гор
— воздух синий
— золотой ниткой
3. Запишите последний абзац, объясните орфограммы и знаки препинания. Какова роль наречия вдруг?
4. Найдите в тексте и выпишите слова с непроизносимыми согласными. Рядом запишите проверочное слово, обозначьте орфограмму.
— тростник (проверочное слово: тростинка)
— почувствовал (словарное слово)
5. Укажите средства связи между предложениями, между абзацами.
Средства связи между предложениями: лексические повторы (речушка — за речушкой; на верхушках — верхушки)
— синонимы (тропы — тропинка);
— наречия, союзы, частицы (только, и, кое-где).
Средства связи между абзацами: аналогичные синтаксические конструкции (1 и 3 абзацы построены по одинаковому принципу; 2 и 4 тоже построены одинаково).
Также абзацы объединены между собой общей темой: прогулка на плантации.
6. Напишите изложение.
Изложение
За небольшой шумной речкой дорога через мост вела в заросли средиземноморского тростника. Этот тростник высокий, с метёлочками на верхушках, которые колышутся от ветра, как рожь у нас.
Я свернул на узкую тропинку среди тростника. Эта тропа вывела меня на плантацию, где росли апельсиновые, мандариновые, лимонные деревья. Все деревья были сплошь покрыты спелыми плодами. На фоне синих далёких гор и синего воздуха передо мной предстали красно-оранжевые и жёлтые кроны, с кое-где мелькавшими ветками чёрно-зелёных листьев.
Кое-где можно было заметить невысокие пальмы, а на откосах — могучие эвкалипты. И куст цветущей магнолии.
Я сорвал один апельсин и один мандарин. И внезапно ощутил нечто давно забытое, из детства. Мне вспомнилась зима, ёлка, запах мандаринов, обвязанных золотыми нитками, который мешается с запахом яблок, ёлки и горящих свечей.

Выполнение

1. 1, 2 и 3 абзацы текста являются описанием.

2. Прилагательные в тексте помогают создать более яркую, живую и выразительную картину плантации.

• красно-оранжевые кроны
• жёлтые кроны
• чёрно-зелёных листьев
• синих гор
• синий воздух
• золотой ниткой

3. Я сорвал один мандарин и один апельсин. Ароматный холодок скользнул с языка в глотку. И вдруг почувствовал давно забытое, детское: вкус воздуха вокруг. И опять отчего-то вспомнилась зима, ёлка, мандарины, обвязанные золотой ниткой, она соскальзывает: а запах мандаринов и зимних яблок мешается с запахом ёлки и горящих свечей.

Наречие вдруг указывает на неожиданность, внезапность действия.

4. Слова с непроизносимыми согласными:

• тростник — проверочное слово: тростинка;
• почувствовал — словарное слово.

5. Средства связи между предложениями: лексические повторы (речушка — за речушкой; на верхушках — верхушки); синонимы (тропы — тропинка); наречия, союзы, частицы (только, и, кое-где).

Средства связи между абзацами: аналогичные синтаксические конструкции. 1-й и 3-й абзацы построены по одинаковому принципу; 2-й и 4-й тоже построены одинаково. Абзацы объединены общей темой: прогулка на плантации.

6. Изложение.

За небольшой шумной речкой дорога через мост вела в заросли средиземноморского тростника. Этот тростник был высокий, с метёлочками на верхушках, которые колышутся от ветра, как рожь у нас.

Я свернул на узкую тропинку среди тростника. Эта тропа вывела меня на плантацию, где росли апельсиновые, мандариновые, лимонные деревья. Все деревья были сплошь покрыты спелыми плодами. На фоне синих далёких гор и синего воздуха передо мной предстали красно-оранжевые и жёлтые кроны, с кое-где мелькавшими ветками чёрно-зелёных листьев.

Кое-где можно было заметить невысокие пальмы, а на откосах насыпи — могучие эвкалипты. И куст цветущей магнолии.

Я сорвал один апельсин и один мандарин. И внезапно ощутил нечто давно забытое, из детства. Мне вспомнились зима, ёлка, запах мандаринов, обвязанных золотой ниткой, который мешается с запахом яблок, ёлки и горящих свечей.