Упр.261 ГДЗ Лидман-Орлова Пименова 6 класс (Русский язык)
В этом городе сядешь в третий номер трамвая, по мосту переедешь через реку Сейм, залюбуешься зелёной тенистой рощей, и тут как раз водитель трамвая выведет тебя из задумчивости: «Остановка «Соловьиная роща»!
И хотя и без того вздохнул освобождённо, увидев вязы да клёны, узорные вкрапления солнца на малахитовой траве, но всё-таки вздрогнешь и станешь осматриваться, запоминать с улыбкой на лице, какая она, Соловьиная роща. Да, ты в Курске, а курская земля немыслима без соловьёв. Тульский самовар, курский соловей – эти понятия существуют прочно и будут жить вечно, пока жива родная речь.
(Э. Корпачёв)
2. Почему в тексте глаголы употреблены в форме 2-го лица единственного числа? Что они обозначают: действия конкретного человека или действия, относящиеся к любому человеку? Какой эффект достигается с их помощью?
Глаголы в данном тексте обозначают действия, которые относятся к любому человеку, а не к кому-то конкретно. Такой приём позволяет обратиться напрямую к каждому читателю, в то же время не обращаясь к кому-то конкретно. Достигается так называемый «эффект присутствия» — каждый читатель может представить себя на месте героя текста.
3. Напишите свободный диктант (см. памятку 3).
1. В этом городе сядешь в третий номер трамвая, по мосту переедешь через реку Сейм, залюбуешься зелёной тенистой рощей, и тут как раз водитель трамвая выведет тебя из задумчивости: «Остановка “Соловьиная роща”!»
И хотя и без того вздохнёшь освобождённо, увидев вязы да клёны, узорные вкрапления солнца на малахитовой траве, но всё-таки вздрогнешь и станешь осматриваться, запоминать с улыбкой на лице, какая она, Соловьиная роща. Да, ты в Курске, а курская земля немыслима без соловьёв. Тульский самовар, курский соловей — эти понятия существуют прочно и будут жить вечно, пока жива родная речь.
2. Глаголы в данном тексте обозначают действия, которые относятся к любому человеку, а не к кому-то конкретному. Такой приём позволяет обратиться напрямую к каждому читателю, не обращаясь к кому-то конкретно. Достигается так называемый «эффект присутствия»: каждый читатель может представить себя на месте героя текста.
3. Свободный диктант.
Глаголы в тексте употреблены в форме 2-го лица единственного числа, потому что они обозначают действия, которые может представить себе любой читатель. Благодаря этому создаётся эффект присутствия: читатель словно сам едет в трамвае, любуется рощей, выходит на остановке и видит красоту курской земли.
