1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Быстрова
Анализируем текст Параграф 20 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 6 класс (Русский язык)
Быстрова, Кибирева, Гостева
6 класс
Класс
6
Предмет
Русский
Автор
Быстрова, Кибирева, Гостева

Анализируем текст Параграф 20 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 6 класс (Русский язык)

Задача

С ног до головы

— Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей у него больше не будет!

— Да, ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда — руку даю на отсечение — он сразу перестанет распускать руки!

— Спору нет — горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись, на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня голова идёт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову!

(А. Шибаев)

  1. Выпишите формы слов нога, рука, голова. Укажите их грамматические значения.
  2. Как вы думаете, почему текст так озаглавлен? Как бы вы его озаглавили? Запишите свои варианты.
  3. Объясните значения двух-трёх фразеологизмов из текста.
  4. Подберите синонимы к выделенным фразеологизмам.
  5. Определите синтаксическую роль выделенных фразеологизмов.

    Когда-то я был с ним на короткой ноге.

    Да, ведёт он себя из рук вон плохо.

    Спору нет — горячая голова!

    Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову.

  6. Подумайте, на чём строится юмор отрывка. Для этого проанализируйте его лексику (использование фразеологизмов), морфологию (повтор одного слова в разных формах), структуру текста (форма диалога).
  7. Некоторые языковеды говорят, что «язык без фразеологизмов — всё равно что дистиллированная вода, если сравнить её с родниковой». Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с ним? Докажите своё мнение — напишите короткое сочинение-рассуждение о роли фразеологизмов в русском языке.
Подробный ответ

1. Прочитайте текст.

С ног до головы

— Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей у него больше не будет!

— Да, ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда — руку даю на отсечение — он сразу перестанет распускать руки!

— Спору нет — горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую голову (у меня голова идёт кругом), но думаю, что голову вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему голову!

2. Выпишите формы слов нога, рука, голова. Укажите их грамматические значения.

Нога:

  • (на) ноге — женский род, единственное число, предложный падеж;
  • (с) ноги — женский род, единственное число, родительный падеж;
  • (с) ног — женский род, множественное число, родительный падеж;
  • (ни) ногой — женский род, единственное число, творительный падеж.

Рука:

  • (из) рук — женский род, множественное число, родительный падеж;
  • (в) руки — женский род, множественное число, винительный падеж;
  • (по) рукам — женский род, множественное число, дательный падеж;
  • руку — женский род, единственное число, винительный падеж.

Голова:

  • голова — женский род, единственное число, именительный падеж;
  • (на) голову — женский род, единственное число, винительный падеж;
  • головой — женский род, единственное число, творительный падеж.

3. Текст так озаглавлен, потому что в нём каждая часть посвящена описанию поведения через какую-либо часть тела: руки, ноги, голову.

Варианты заголовков: «Ручаюсь головой», «Рукам воли не давай».

4. Значения фразеологизмов:

  • Голова идёт кругом — перестать ясно мыслить от большого количества мыслей, хлопот, обязанностей;
  • Дать по рукам — резко пресечь какое-либо действие;
  • Еле ноги унёс — избежал грозящей опасности или ответственности за проступок.

5. Синонимы к фразеологизмам:

  • с ног до головы — полностью;
  • на короткой ноге — в дружеских отношениях;
  • из рук вон плохо — плохо, кое-как;
  • горячая голова — вспыльчивый, несдержанный;
  • ручаюсь головой — брать на себя ответственность за что-либо или за кого-либо;
  • намылить голову — очень сильно наказать или отругать.

6. Синтаксическая роль выделенных фразеологизмов:

  • на короткой ноге — именная часть составного именного сказуемого;
  • из рук вон плохо — обстоятельство образа действия;
  • горячая голова — именная часть составного именного сказуемого;
  • ручаюсь головой — обстоятельство образа действия.

7. Юмор отрывка строится на том, что вся ситуация описывается с помощью фразеологизмов. Они помогают передать и саму историю, и отношение говорящих к происходящему. Дополняют комический эффект повтор одного и того же слова в разных формах и форма диалога.

8. Фразеологизмы делают речь яркой, образной и выразительной. Без них язык был бы беднее и суше, потому что именно устойчивые выражения помогают точнее передать мысль, настроение и оценку. Фразеологизмы украшают речь, делают её живой и интересной. Я согласен с этим высказыванием: без фразеологизмов язык действительно был бы похож на дистиллированную воду — чистую, но безвкусную. В повседневной речи мы часто используем такие выражения, даже не замечая этого. Они помогают кратко и точно сказать о человеке, событии или поступке. Поэтому фразеологизмы очень важны для русского языка.

Иллюстрация к решению «Анализируем текст Параграф 20 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 6 класс (Русский язык)», 2
Иллюстрация к решению «Анализируем текст Параграф 20 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 6 класс (Русский язык)», 3



Общая оценка
4.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы