Анализируем текст Параграф 7 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 6 класс (Русский язык)

Название — «Какая погода?», «Как узнать погоду?».
Стиль текста — художественный (в тексте присутствует сюжет; части текста логически связаны между собой; предложения с косвенной речью, диалоги; большое количество глаголов; элементы разговорной речи).
Тип текста — повествование (в тексте последовательно рассказывается некая цепочка событий; большое количество глаголов в разных формах (проснулся, начались, загремела, не знает, стал набирать)
— Если завтра будет мороз тридцать градусов — в школу не приходите, — сказала Инесса Павловна в конце уроков.
В семь часов утра проснулся. В окошко выглянул — сразу видно, мороз. А сколько градусов — кто его разберёт!
Включил радио. Лежу, последних известий поджидаю.
Только известия начались — бабушка на кухне посудой загремела.
— Тише, бабушка, я последние известия слушаю!
— Что это ты никогда не слушал, а теперь увлёкся?
Пока мы с бабушкой пререкались, я погоду и пропустил.
Что теперь делать? Позвонил Димке Буркину. Димка спросонок говорит — телефон есть такой, по которому погоду объясняют. А какой телефон — не знает.
Набрал я «09» справочную.
— Скажите, по какому телефону про погоду узнать можно?
— Звоните в бюро погоды по номеру 335-89-22.
Стал я набирать бюро погоды. Занято. Ещё набрал. Занято. Димке звоню — и у него занято. В бюро опять — занято. Наверное, Димка с бюро переговаривается. Да и не только Димка! Небось весь город интересуется, какая3 сегодня погода.
— Ты что, не пойдёшь в школу? — спрашивает бабушка.
— А нам3 сказали: «Если мороз — не приходите».
Насчёт градусов я не уточнял. Чего бабушку волновать? После обеда Димка Буркин позвонил.
— Ты чего в школе не был?4
— А разве надо было?
— А как же?
— Я в бюро погоды звонил.
— Ну и что?
— Там занято было. Я и не знал — идти мне или не идти в школу. Решил на всякий случай не пойти.
А надо было пойти, значит. Не угадал. Нехорошо получилось. А всё из-за того, что бюро погоды занято было. А занято потому, что все звонили. Любопытные2! А из-за них человек школу пропустил. (По О. Ремез)
2. Найдите в тексте вопросительно-относительные местоимения. Объясните, в каких предложениях они являются вопросительными, а в каких — относительными.
А сколько градусов — кто его разберёт! (оба — относительные)
— Что это ты никогда не слушал, а теперь увлёкся? (вопросительное)
Что теперь делать? (вопросительное)
Димка спросонок говорит — телефон есть такой, по которому погоду объясняют. (относительное)
А какой телефон — не знает. (относительное)
— Скажите, по какому телефону про погоду узнать можно? (вопросительное)
Небось весь город интересуется, какая сегодня погода. (относительное)
Чего бабушку волновать? (вопросительное)
— Ты чего в школе не был? (вопросительное)
Ну и что? (вопросительное)
А всё из-за того, что бюро погоды занято было. (относительное)
3. Задайте вопросы к выделенным в тексте словам и запишите эти вопросы. Подчеркните вопросительные местоимения как члены предложения и охарактеризуйте их непостоянные морфологические признаки (падеж и, если есть, род, число).
— Если завтра будет мороз тридцать градусов — в школу не приходите, — сказала Инесса Павловна в конце уроков. — Кто сказал о том, что если будет мороз тридцать градусов, то в школу можно завтра не приходить? (именительный падеж)
В семь часов утра проснулся. — Во сколько проснулся? (винительный падеж)
Лежу, последних известий поджидаю. — Каких известий поджидаю? (множественное число, родительный падеж)
Только известия начались — бабушка на кухне посудой загремела. — Что началось? (именительный падеж) Кто загремел на кухне посудой? (именительный падеж)
Пока мы с бабушкой пререкались, я погоду и пропустил. — Кто пререкался? (именительный падеж)
4. Вспомните, как нужно вести разговор по телефону. Какие правила, с вашей точки зрения, нарушены в выделенном предложении?
Для разговора по телефону существует специальные правила. Прежде всего, начинать разговор следует со слов приветствия — «Здравствуйте», «Добрый день». Во время разговора следует использовать вежливые речевые конструкции: «Не могли бы вы подсказать…», «Извините, я хотел бы узнать…». Заканчивать разговор следует словами прощания — «До свидания».
Мальчик нарушил практически все эти правила ведения разговора. Он не сказал слов приветствия и прощания, а также не использовал вежливые конструкции, когда задавал свой вопрос.
Грамотно составленный вопрос должен был звучать следующим образом: «Здравствуйте, подскажите пожалуйста, по какому номеру телефона я могу узнать актуальный прогноз погоды? Спасибо за информацию. До свидания».
5. Составьте план рассказа. Каждый его пункт оформите как вопро-сительное предложение. Перескажите текст по плану от 3-го лица.
Вопросный план:
1. Нужно ли в минус тридцать градусов мороза идти в школу?
2. Какая сегодня погода?
3. Что сказали в утренних новостях?
4. У кого узнать прогноз погоды?
5. Почему недоступно бюро погоды?
6. Почему ты не пришёл в школу?
7. Почему люди такие любопытные?
Учительница Инесса Павловна в конце урока сказала школьникам, что если на следующий день на улице будет мороз тридцать градусов, то они могут не приходить в школу.
Мальчик проснулся на следующий день в семь утра и задумался, сколько же градусов мороза на улице? Он включил радио, чтобы узнать прогноз погоды. Однако прогноза погоды так и не услышал, поскольку как раз в это время его бабушка загремела на кухне посудой.
Школьник позвонил своему однокласснику, Димке Буркину, узнать, где можно спросить про погоду. Димка сказал, что есть такой телефон, где сообщают прогноз погоды. А номер телефона он не знает.
Мальчик начал звонить в справочную, чтобы узнать номер. Там ему дали телефонный номер бюро погоды. Однако до бюро погоды он так и не дозвонился, так как всё время было занято. Поскольку погоду он так и не смог узнать, то решил остаться дома.
После обеда ему позвонил Димка Буркин и спросил, почему он не был в школе. Мальчик очень удивился, ведь был уверен, что в школу идти не надо. Но он не угадал и пропустил школу напрасно.

Выполнение

1. Название текста — «Какая погода?», «Как узнать погоду?».
Стиль текста — художественный: в тексте есть сюжет, диалоги, элементы разговорной речи, много глаголов.
Тип текста — повествование: события передаются последовательно, в тексте много глаголов в разных формах.

2. Вопросительно-относительные местоимения в тексте: что, какой, какая, чего, кто, по которому.

Вопросительные:
— Что это ты никогда не слушал, а теперь увлёкся?
— Что теперь делать?
— Скажите, по какому телефону про погоду узнать можно?
— Чего бабушку волновать?
— Ты чего в школе не был?
— Ну и что?

Относительные:
— А сколько градусов — кто его разберёт!
— Димка спросонок говорит — телефон есть такой, по которому погоду объясняют.
— А какой телефон — не знает.
— Небось весь город интересуется, какая сегодня погода.
— А всё из-за того, что бюро погоды занято было.

3. Вопросы к выделенным словам:

• Кто сказал о том, что если будет мороз тридцать градусов, то в школу можно завтра не приходить? — кто, именительный падеж.
• Во сколько проснулся? — сколько, винительный падеж.
• Каких известий поджидаю? — каких, множественное число, родительный падеж.
• Что началось? — что, именительный падеж.
• Кто загремел на кухне посудой? — кто, именительный падеж.
• Кто пререкался? — кто, именительный падеж.

4. В разговоре по телефону мальчик нарушил правила вежливого общения: не поздоровался, не представился, не задал вопрос в вежливой форме и не попрощался.

Правильно было бы сказать так: «Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, по какому номеру телефона я могу узнать прогноз погоды? Спасибо. До свидания».

5. Вопросный план:

1. Нужно ли в минус тридцать градусов мороза идти в школу?
2. Какая сегодня погода?
3. Что сказали в утренних новостях?
4. У кого узнать прогноз погоды?
5. Почему недоступно бюро погоды?
6. Почему ты не пришёл в школу?
7. Почему люди такие любопытные?

Пересказ:

Учительница Инесса Павловна в конце урока сказала школьникам, что если на следующий день будет мороз тридцать градусов, то они могут не приходить в школу.

Мальчик проснулся на следующий день в семь утра и задумался, сколько же градусов мороза на улице. Он включил радио, чтобы узнать прогноз погоды. Однако прогноза он так и не услышал, потому что в это время его бабушка загремела на кухне посудой.

Школьник позвонил своему однокласснику Димке Буркину, чтобы узнать, где можно спросить про погоду. Димка сказал, что есть такой телефон, по которому сообщают прогноз погоды, но сам номер не знает.

Мальчик начал звонить в справочную, чтобы узнать номер. Там ему дали телефон бюро погоды. Однако дозвониться туда он не смог, потому что всё время было занято. Не узнав погоду, он решил остаться дома.

После обеда ему позвонил Димка Буркин и спросил, почему он не был в школе. Мальчик удивился, ведь был уверен, что идти в школу не надо. Но он ошибся и пропустил школу напрасно.