Анализируем текст Параграф 21 Часть 2 ГДЗ Быстрова Кибирева 6 класс (Русский язык)

Три ветки мимозы
Когда Витя утром подошёл к столу, то увидал огромный букет мимозы.
— Это папа подарил мне, — сказала мама. — Ведь сегодня Восьмое марта. Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой.
Лена Попова была Витиной соседкой по парте.
— Зачем? — хмуро спросил он.
— А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-нибудь подарят девочкам.
Вите очень не хотелось тащить эти мимозы, но мама просила, и отказывать ей не хотелось. Он взял мимозу и пошёл в школу.
У самой школы ему повезло. Он встретил Лену Попову. Подбежал к ней, протянул мимозу и сказал:
— Это тебе.
— Мне? Ой, как красиво! Большое спасибо!
Он повернулся и убежал.
А на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.
— Откуда у тебя цветы? — спросила учительница.
— Это мне Витя подарил2, — сказала Лена.
Все сразу зашушукались и посмотрели на Витю, а Витя низко опустил голову.
На перемене, когда Витя подошёл к ребятам, они вдруг закричали:
— Витька водится с девчонками! Витька водится с девчонками!
Ребята смеялись и показывали на него пальцами.
Он еле досидел до конца уроков и, как только прозвенел звонок, со всех ног полетел домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.
Он забарабанил изо всех сил по двери и, когда мама открыла ему, закричал:
— Это ты виновата, это всё из-за тебя! — Он почти плакал. Вбежал в комнату, схватил мимозы и бросил их на пол. — Ненавижу эти цветы, ненавижу!
А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы. Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце1, что они такие красивые, такие особенные… Это ведь были первые мимозы в её жизни…
(По В. Железникову)
2. Выпишите выделенные в тексте слова. Определите, к каким разрядам они относятся.
— утром — наречие времени (когда?)
— сегодня — наречие времени (когда?)
— зачем — наречие цели (зачем?)
— хмуро — наречие образа действия (как?)
— затем — наречие цели, местоименное указательное (зачем?)
— сегодня — наречие времени (когда?)
— очень — наречие меры и степени (в какой мере?)
— откуда — наречие места, местоименное вопросительно-относительное (откуда?)
— сразу — наречие времени (когда?)
— низко — наречие образа действия (как?)
— вдруг — наречие образа действия (как?)
— еле — наречие образа действия (как?)
— там — наречие места (где?)
— впереди — наречие (где?)
3. Найдите местоименные наречия и укажите их группы по значению.
— зачем — вопросительно-относительное
— затем — указательное
— откуда — вопросительно-относительное
— там — указательное.
4. Найдите в тексте местоимения, выпишите их и укажите разряд. В каком значении употреблено местоимение их? Выпишите отрицательные местоимения и объясните их правописание.
— это — указательное
— мне — личное
— он — личное
— что — вопросительно-относительное
— я — личное
— все — определительное
— ваши — притяжательное
— что-нибудь — неопределённое
— эти — указательное
— ей — личное
— самой — определительное
— ему — личное
— к ней — личное
— тебе — личное
— никто — отрицательное
— ничего — отрицательное
— в их (классе) — притяжательное
— (ни) один — определительное
— у тебя — личное
— они — личное
— на него — личное
— со всех — определительное
— свою — притяжательное
— ты — личное
— себя — возвратное
— ей — личное
— в них — личное
— такие — указательное
— в её (жизни) — притяжательное
Отрицательные местоимения: никто, ничего.
Отрицательные местоимения с частицей ни всегда пишутся слитно.
5. Как вы думаете, почему Витя не хотел дарить Лене цветы? Почему одноклассники смеялись над Витей? Могла ли ситуация, описанная в рассказе, возникнуть в вашем классе?
Витя не хотел дарить Лене цветы, потому что боялся насмешек своих одноклассников. В младших классах существует довольно чёткое деление на мальчиков и девочек. Дружить с девочками нельзя — засмеют друзья, что и произошло с Витей.
6. Витя решил, что во всём случившемся виновата мама. А как думаете вы.
Мама Вити не виновата в случившемся. Она хотела, чтобы её сын на Восьмое марта сделал ни к чему не обязывающий подарок своей однокласснице.
7. Как бы вы охарактеризовали состояние Вити и состояние Лены? Используйте в ответах на этот вопрос слова категории состояния. Помните, что они употребляются в безличных предложениях в функции сказуемого: Вите …. Лене … (грустно, весело,радостно, обидно, досадно, стыдно, горько, больно, приятно,…).
Вите обидно, досадно, стыдно и больно.
Лене весело, радостно, приятно.
8. Придумайте окончание рассказа и запишите его.
Мама спросила у Вити, что случилось и в чём он считает её виноватой.
— Ты сказала мне утром подарить цветы Ленке. И я оказался единственным, кто подарил цветы девчонке. Теперь надо мной все смеются!
— Ты сделал хороший поступок — оказал внимание девочке в Международный женский день, — ответила мама. — Тебе не должно быть стыдно за это. А вот твоим одноклассникам лучше бы постыдиться.
В это же время Лена Попова принесла свою мимозу домой и поставила ей в вазу.
— Мальчики из твоего класса подарили вам букеты из мимозы? — спросила её мама.
— Нет. Это мне мой сосед по парте, Витя, подарил. Больше никто никому ничего не дарил.
— Какой хороший и внимательный мальчик! — восхитилась ленина мама.
— Да. Вот только одноклассники над ним посмеялись, — с сожалением ответила Лена.
— Ну, это они сейчас просто слишком маленькие. Вот будут постарше, начнут понимать важность подобного знака внимания в день Восьмого марта.

Выполнение

1. Прочитайте рассказ.

Три ветки мимозы

Когда Витя утром подошёл к столу, то увидал огромный букет мимозы.

— Это папа подарил мне, — сказала мама. — Ведь сегодня Восьмое марта. Возьми несколько веточек мимозы и подари Лене Поповой.

Лена Попова была Витиной соседкой по парте.

— Зачем? — хмуро спросил он.

— А затем, что сегодня Восьмое марта, и я уверена, что все ваши мальчики что-нибудь подарят девочкам.

Вите очень не хотелось тащить эти мимозы, но мама просила, и отказывать ей не хотелось. Он взял мимозу и пошёл в школу.

У самой школы ему повезло. Он встретил Лену Попову. Подбежал к ней, протянул мимозу и сказал:

— Это тебе.

— Мне? Ой, как красиво! Большое спасибо!

Он повернулся и убежал.

А на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.

— Откуда у тебя цветы? — спросила учительница.

— Это мне Витя подарил, — сказала Лена.

Все сразу зашушукались и посмотрели на Витю, а Витя низко опустил голову.

На перемене, когда Витя подошёл к ребятам, они вдруг закричали:

— Витька водится с девчонками! Витька водится с девчонками!

Ребята смеялись и показывали на него пальцами.

Он еле досидел до конца уроков и, как только прозвенел звонок, со всех ног полетел домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду и обиду.

Он забарабанил изо всех сил по двери и, когда мама открыла ему, закричал:

— Это ты виновата, это всё из-за тебя! — Он почти плакал. Вбежал в комнату, схватил мимозы и бросил их на пол. — Ненавижу эти цветы, ненавижу!

А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы. Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные… Это ведь были первые мимозы в её жизни…

(По В. Железникову)

2. Выпишите выделенные в тексте слова. Определите, к каким разрядам они относятся.

• утром — наречие времени (когда?)
• сегодня — наречие времени (когда?)
• зачем — наречие цели (зачем?)
• хмуро — наречие образа действия (как?)
• затем — наречие цели, местоименное указательное (зачем?)
• очень — наречие меры и степени (в какой мере?)
• откуда — наречие места, местоименное вопросительно-относительное (откуда?)
• сразу — наречие времени (когда?)
• низко — наречие образа действия (как?)
• вдруг — наречие образа действия (как?)
• еле — наречие образа действия (как?)
• там — наречие места (где?)
• впереди — наречие места (где?)

3. Найдите местоименные наречия и укажите их группы по значению.

• зачем — вопросительно-относительное
• затем — указательное
• откуда — вопросительно-относительное
• там — указательное

4. Найдите в тексте местоимения, выпишите их и укажите разряд. В каком значении употреблено местоимение их? Выпишите отрицательные местоимения и объясните их правописание.

• это — указательное
• мне — личное
• он — личное
• что — вопросительно-относительное
• я — личное
• все — определительное
• ваши — притяжательное
• что-нибудь — неопределённое
• эти — указательное
• ей — личное
• самой — определительное
• ему — личное
• к ней — личное
• тебе — личное
• никто — отрицательное
• ничего — отрицательное
• в их (классе) — притяжательное
• (ни) один — определительное
• у тебя — личное
• они — личное
• на него — личное
• со всех — определительное
• свою — притяжательное
• ты — личное
• себя — возвратное
• ей — личное
• в них — личное
• такие — указательное
• в её (жизни) — притяжательное

Местоимение их употреблено в значении притяжательного: их класс.

Отрицательные местоимения: никто, ничего. Отрицательные местоимения с частицей ни всегда пишутся слитно.

5. Витя не хотел дарить Лене цветы, потому что боялся насмешек своих одноклассников. В младших классах существует довольно чёткое деление на мальчиков и девочек. Дружить с девочками нельзя — засмеют друзья, что и произошло с Витей.

6. Мама Вити не виновата в случившемся. Она хотела, чтобы её сын на Восьмое марта сделал ни к чему не обязывающий подарок своей однокласснице.

7. Вите обидно, досадно, стыдно и больно.
Лене весело, радостно, приятно.

8. Мама спросила у Вити, что случилось и в чём он считает её виноватой.

— Ты сказала мне утром подарить цветы Лене. И я оказался единственным, кто подарил цветы девочке. Теперь надо мной все смеются!

— Ты сделал хороший поступок — оказал внимание девочке в Международный женский день, — ответила мама. — Тебе не должно быть стыдно за это. А вот твоим одноклассникам лучше бы постыдиться.

В это же время Лена Попова принесла свою мимозу домой и поставила её в вазу.

— Мальчики из твоего класса подарили вам букеты из мимозы? — спросила её мама.

— Нет. Это мне мой сосед по парте, Витя, подарил. Больше никто никому ничего не дарил.

— Какой хороший и внимательный мальчик! — восхитилась Ленина мама.

— Да. Вот только одноклассники над ним посмеялись, — с сожалением ответила Лена.

— Ну, это они сейчас просто слишком маленькие. Вот будут постарше, начнут понимать важность подобного знака внимания в день Восьмого марта.