Упр.84 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из книги известного педагога Я. Корчака. Не все согласны с его мнением, что можно разрешить детям читать любые книги. А как считаете вы? Постройте рассуждение, докажите свою точку зрения.
Взрослые считают одни книги полезными, другие — вредными, те — умными, эти — глупыми. Я позволяю читать всякие книжки, не хочу, чтобы читали украдкой. И я заметил, что одни книги пробуждают желание читать, а другие, наоборот, отбивают охоту к чтению и что вовсе не книга портит ребёнка: хороший ребёнок ищет хорошую книгу, как и друзей. И пусть ищет, и пусть ошибается и заблуждается, пока не нападёт на общество доступных ему хороших книжек…
Рассмотрите рисунок-схему. Какие глаголы вы чаще используете, говоря о теме и основной мысли текста? Составьте 5–6 словосочетаний с глаголами из схемы.
Тема Основная мысль уточнить
выбрать
раскрывать
определить
записать
формулироватьвысказывать
выражатьПрочитайте высказывание (доклад) Вани. В каком стиле оно написано? Почему не понравилось членам жюри?
Я изобрёл зеркало заднего вида для самоката. Как-то я ехал по дороге, и вдруг, откуда ни возьмись, грузовик! Ужас! И свернуть было некуда! Еле увернулся, упал в канаву. Пришёл домой, а тут мама увидела, что я грязный, и давай ругать. И тут я подумал: «Вот бы мне зеркало заднего вида, тогда я вовремя бы увидел грузовик!»
Можно ли разрешать детям читать любые книги? Совсем маленькие дети, конечно, читают то, что дают им родители, это нормально. Но запрещать читать что-либо подростку, на мой взгляд, не стоит, достаточно советовать и предостерегать. Хотите сформировать позитивную мотивацию к чтению — дайте ребёнку чуть больше свободы, пусть выбирает сам. Навязанная книга никогда не доставит такого же удовольствия, как выбранная самостоятельно. Ограничивать подростка довольно глупо: взяв книгу в руки, он сам решит, что ему рано, что поздно, а что в самый раз. Задача взрослых — помочь разобраться, если ребёнок их об этом попросит, обсудить, что из прочитанного негативно, что позитивно и как на это реагировать.
Пожалуй, я соглашусь с мнением известного педагога Я. Корчака. Хотя я считала, что действительно необходимо подбирать для детей круг полезных книг. Но, прочитав отрывок из книги писателя, я изменила своё мнение.
Книги — как люди. Чтобы научиться разбираться в людях, ребёнку нужно много общаться. С плохими людьми тоже придётся столкнуться. Но хорошие дети всё равно будут тянуться к таким же детям, как и сами.
Так же с книгами. Ребёнок должен читать разные книги, «ошибаться и заблуждаться, пока не нападёт на общество доступных ему хороших книжек…»
Все глаголы, приведённые в схеме, используются одинаково часто, когда речь заходит о теме и основной мысли текста.
Выбирать тему, раскрывать основную мысль, записать цитату, формулировать проблему, выражать свою позицию.
Говоря о теме и об основной мысли текста, чаще всего я использую глаголы раскрыть, сформулировать, высказать, изобразить.
Уточнять факты, выбирать тему, раскрывать смысл, формулировать главную мысль, высказывать мнение.
Я изобрёл зеркало заднего вида для самоката. Как-то я ехал по дороге, и вдруг, откуда ни возьмись, грузовик! Ужас! И свернуть было некуда! Еле увернулся, упал в канаву. Пришёл домой, а тут мама увидела, что я грязный, и давай ругать. И тут я подумал: «Вот бы мне зеркало заднего вида, тогда я вовремя бы увидел грузовик!»
Данный доклад «Моё изобретение» написан в разговорном стиле, поэтому он не понравился членам жюри. Доклад должен быть составлен в научном стиле и содержать суть изобретения, а не эмоции и впечатления.
Ответ: текст написан в разговорном стиле; в нём много эмоциональных и разговорных выражений, а доклад должен быть выдержан в научном стиле.
