Упр.651 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)

Задача

Во дворе у нас был садик не садик, а так, не поймёшь что, просто две клумбы, а вокруг газончик с травой, и всё это заборчиком отгорожено. Мы решили сделать каток в этом садике, потому что зимой клумбы всё равно никому не видны.
<...>
После этого мы сорганизовали ребят и сказали, что, кто не будет работать, того не пустим кататься. Поэтому все рьяно взялись за дело. Кто-то из ребят придумал разломать с одной стороны заборчик и отнести его шагов на десять в сторону, чтобы каток получился шире.
<...>
Через несколько дней наступила оттепель, и работать нам стало легче. Мы разровняли площадку, сделали по краям земляной бортик, даже заборчик покрасили и принялись за устройство электрического фонаря. Деньги собрали со всех ребят, купили электрический шнур, лампочку и патрон. Столб для фонаря у нас уже давно был. Он остался после ремонта дома и лежал посреди двора. Мы его врыли в землю, а проводку нам помог сделать дядя Серёжа из девятой квартиры. Такой хороший человек оказался. Мы даже хотели про него написать в газету, но сначала некогда было, а потом как-то забыли.
(Н. Носов. «Наш. каток»)
В тексте описывается, как ребята делали каток.
Описание можно назвать последовательным и логичным, однако между абзацами пропущены части текста, которые искажают представление о последовательности и времени действия.
Не содержит описание действий первая часть текста, так как в ней нет глаголов, описывающих последовательность действий. Сгруппируйте слова по видам орфограмм «Употребление и неупотребление буквы ь на конце слов после шипящих» в разных частях речи. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера.
Прижеч(?), обознач(?), возьмёш(?), печ(?), рассчита-еш(?), свеж(?), не тревож(?), рощ(?), пренебреч(?), увелич(?), линюч(?), мелоч(?), съеш(?), приналеч(?), молодёжь, нривлеч(?), трескуч(?), немощ(?), иревозмоч(?), обеспеч(?), пустош(?), тягуч(?), товарищ(?).

Подробный ответ

Ответ

В тексте описывается, как ребята делали каток.

Описание можно назвать последовательным и логичным, однако между абзацами пропущены части текста, которые искажают представление о последовательности и времени действия.

Не содержит описание действий первая часть текста, так как в ней нет глаголов, описывающих последовательность действий.

1. Ь на конце существительных:

Печь, мелочь, молодёжь, немощь, пустошь, мышь, рожь, вещь.

Своих примеров: ночь, тишь, ложь.

2. Ь в глаголах повелительного наклонения:

Обозначь, не тревожь, увеличь, съешь, обеспечь, спрячь, не дурачь, намажься.

Своих примеров: отрежь, береги, помоги.

3. Ь в неопределённой форме глагола:

Прежечь, печь, пренебречь, приналечь, привлечь, превозмочь, помочь, испечь, беречь.

Своих примеров: стеречь, увлечь, сберечь.

4. Ь в глаголах 2-го лица ед. числа:

Возьмёшь, рассчитаешь, съешь, напишешь, позвонишь, лечишься.