Упр.63 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
К выделенным словам подберите несколько однородных членов. Во втором и третьем предложениях последний однородный член присоедините союзом и. Расставьте знаки препинания. Используя данные предложения, расскажите о субботниках в вашей школе.
1. В школьном саду учащиеся обрезали сухие сучья на фруктовых деревьях: — —.
2. Девочки составляли коллекции жёлтых — осенних листьев для украшения класса.
3. После дружной работы ребята разговаривали —.
4. Ребята взяли сумки — — и пошли домой.
Выпишите из басен И. Крылова предложения с обращениями. Обозначьте обращения знаком О, объясните постановку знаков препинания при них.
Найдите в баснях примеры слов, имеющих следующий морфемный состав: (нулевое).
Как лучше озаглавить текст: «Воробей», «Франт», «Какой нарядный!»?
Определите в первом абзаце средства связи предложений.
Спишите первый абзац, расставляя пропущенные запятые.
Из второго и третьего абзацев выпишите слова с вставленными орфограммами, объясните их выбор.
На кустах акации сидело много воробьёв. Подкрался я к ним поближе, нацелился своим аппаратом, гляжу в глазок. Вот передо мной на ветке воробышек. Да какой, оказывается, нарядный! Я раньше этого и не замечал.
Верх головки серенький, будто серенькая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие. Вверху, на крыльях — белая полоска. Повернул воробышек ко мне головку, словно и впрямь фотографироваться хочет.
Гляжу — щёчки у него почти беленькие, а под шейкой большое чёрное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт! Рядом с ним воробьиха сидит. Она не такая нарядная, вся серенькая.
(Г. Скребицкий)
1. В школьном саду учащиеся обрезали сухие сучья на фруктовых деревьях: вишнях, яблонях, грушах, абрикосах и сливах.
2. Девочки составляли коллекции жёлтых, красных, оранжевых и зеленовато-бурых осенних листьев для украшения класса.
3. После дружной работы ребята разговаривали, делились впечатлениями и строили планы на следующие выходные.
4. Ребята взяли сумки, сменную обувь и пошли домой.
В нашей школе часто проходят субботники. В один из сентябрьских дней мы пришли в школьный сад, чтобы навести порядок. С нами был наш классный руководитель Павел Дмитриевич.
Мы с ребятами обрезали сухие сучья на фруктовых деревьях: яблонях, грушах, абрикосах и сливах. Девочки подметали, выгребали опавшую листву, а когда освободились, составляли коллекции жёлтых, красных, оранжевых и зеленовато-бурых осенних листьев для украшения класса.
После дружной работы все разговаривали, делились впечатлениями и строили планы на следующие выходные. Затем мы взяли сумки и инструменты и пошли домой.
1. «Приятель дорогой, здорово!»
После обращения, стоящего в начале предложения, ставится запятая.
2. «Уж как ты прост, мой друг!»
Перед обращением, стоящим в конце предложения, ставится запятая.
3. «Давно, Полканушка, мне больно самому…»
Обращение, стоящее в середине предложения, выделяется запятыми с двух сторон.
Примеры слов:
- приятель, прост, друг;
- сильна, огородник, деревню;
- беззаботная, предлинный, приучаешь.
1. Спой, светик, не стыдись!
2. Что ежели, сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты б у нас была царь-птица!
3. Нет, кумушка, далеко! Гляди же, как теперь разуюсь я широко.
4. Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом здесь чистое мутить питье мое с песком и илом?
5. Друзья, к чему весь этот шум?
6. Кумушка, мне странно это: да работала ль ты в лето?
7. Спой, светик, не стыдись!
8. «Неблагодарная! — промолвил Дуб ей тут. — Когда бы вверх могла поднять ты рыло, тебе бы видно было, что эти желуди на мне растут».
Обращения на письме выделяются запятыми. Запятая ставится после обращения, если оно стоит в начале предложения. Запятая ставится перед обращением, если оно стоит в конце предложения. Обращение, стоящее в середине предложения, выделяется запятыми с двух сторон. Иногда после обращения ставится восклицательный знак.
На кустах акации сидело много воробьёв. Подкрался я к ним поближе, нацелился своим аппаратом, гляжу в глазок. Вот передо мной на ветке воробышек. Да какой, оказывается, нарядный! Я раньше этого и не замечал. Верх головки серенький, будто серенькая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневатые, пёстренькие. Вверху, на крыльях, — белая полоска.
Повернул воробышек ко мне головку, словно и впрямь фотографироваться хочет. Гляжу — щёчки у него почти беленькие, а под шейкой большое чёрное пятно, совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт!
Рядом с ним воробьиха сидит. Она не такая нарядная, вся серенькая.
Средства связи предложений в первом абзаце:
- замена слова местоимением: воробьёв — к ним;
- оправданный повтор слов: крылья — на крыльях;
- использование однокоренных слов: серенькая, серые.
