Упр.418 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)
Спишите текст. С помощью каких языковых средств выразительности писатель создаёт портрет мальчика? Найдите в тексте примеры использования эпитетов, сравнений, олицетворений. Какие языковые средства связывают предложения в тексте? Укажите их.
Мишка собой щуплый, волосы у него с весны были как лепестки цветущего подсолнечника, в июне солнце обожгло их жаром, взлохматило лёгкими вихрами; щёки, точно воробьиное яйцо, исконопатило веснушками, а нос от солнышка и постоянного купанья в пруду облупился, потрескался шелухой. Одним был хорош Мишка — глазами. Из узеньких прорезей высматривают они, голубые и плутовские, похожие на нерастаявшие крупинки речного льда.
(М. Шолохов. «Нахалёнок»)
Спишите, расставляя пропущенные запятые. Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок. В каком значении употреблено слово бархатный?
1. Павлик проснулся до рассвета. Осторожно открывая тяжёлые двери, он отправился в гостиную. Это было большое путешествие маленького мальчика по пустынной квартире.
2. Пока глаза Павлика привыкали к сумраку, он осторожно обошёл густое бархатное дерево, еле-еле мерцающее серебряными нитями канители. Каждый шажок мальчика чутко отдавался в ёлке мягким бумажным шумом, вздрагиванием, звоном стеклянных шаров.
(По В. Катаеву)
Прочитайте арифметические примеры, правильно выговаривая окончания. Запишите примеры словами.
Образец: К восьми целым двум пятым прибавить четыре пятых.
$$8\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$$;
$$4\frac{1}{3}+2$$;
$$1\frac{4}{6}+\frac{3}{6}$$;
$$7{,}9+0{,}033$$;
$$50{,}7+9$$.
Мишка собой щуплый, волосы у него с весны были как лепестки цветущего подсолнечника, в июне солнце обожгло их жаром, взлохматило лёгкими вихрами; щёки, точно воробьиное яйцо, исконопатило веснушками, а нос от солнышка и постоянного купанья в пруду облупился, потрескался шелухой. Одним был хорош Мишка — глазами. Из узеньких прорезей высматривают они, голубые и плутовские, похожие на нерастаявшие крупинки речного льда. (М. Шолохов «Нахалёнок»)
Языковые средства, с помощью которых писатель создаёт портрет мальчика: эпитеты — щуплый, голубые и плутовские; метафоры — солнце обожгло их жаром, нос потрескался шелухой; сравнения — волосы как лепестки цветущего подсолнечника, щёки, точно воробьиное яйцо, похожие на нерастаявшие крупинки речного льда; олицетворение — солнце взлохматило их.
Предложения связаны цепной связью. Языковые средства связи: 1 и 2 предложения связаны лексическим повтором (Мишка — Мишка); 2 и 3 предложения — местоимённой связью (глазами — они).
Павлик проснулся до рассвета. Осторожно открывая тяжёлые двери, он отправился в гостиную. Это было большое путешествие маленького мальчика по пустынной квартире.
Пока глаза Павлика привыкали к сумраку, он осторожно обошёл густое бархатное дерево, еле-еле мерцающее серебряными нитями канители. Каждый шажок мальчика чутко отдавался в ёлке мягким бумажным шумом, вздрагиванием, звоном стеклянных шаров.
Слово бархатный употреблено в переносном значении.
К восьми целым трём четвёртым прибавить одну четвёртую.
К четырём целым одной третьей прибавить две целых.
К одной целой четырём шестым прибавить три шестых.
К семи целым девяти десятым прибавить ноль целых тридцать три тысячных.
К пятидесяти целым семи десятым прибавить девять целых.
К восьми целым трём четвёртым прибавить одну четвёртую.
К четырём целым одной третьей прибавить два.
К одной целой четырём шестым прибавить три шестых.
К семи целым девяти десятым прибавить ноль целых тридцать три тысячных.
К пятидесяти целым семи десятым прибавить девять.
