Упр.128 ГДЗ Ладыженская Баранов 6 класс (Русский язык)

Скрипка, подаренная дедом внучке при поступлении в консерваторию, кулон — талисман от тёти на счастье, шахматы прадеда, фотоаппарат отца… Такие подарки, переходя от старшего поколения к младшему, выражают особые чувства, соединяющие дарящего и принимающего дар.
Выбирая одну вещь из многих, даритель наделяет её символическим смыслом. Такой подарок словно превращается в частичку его души и, конечно, многое говорит об отношении к получателю. В этом сила и суть семейных реликвий, этим и объясняется их роль в истории семьи. Старинный рубанок, деревенская крынка, стеклянная чернильница… Даже самые обычные вещи, вписываясь в историю преемственности поколений, обретают особую значимость. Эти предметы помогают нам ощутить связь с прошлым, почувствовать себя звеном в цепи поколений и таким образом быть уверенным в том, что мой род продолжается.
А что движет нами, когда мы преподносим такой подарок? Осознанно или нет, мы хотим оставить напоминание о себе, символически продлить своё бытие и за порогом смерти. Но это далеко не единственная причина. Мы словно протягиваем нить между поколениями, напоминая детям об их корнях, прививая им те ценности, к которым привержены сами.
(Г. Черменская. «Подарок в наследство»)
Тема: Семейные реликвии и их символическое значение в преемственности поколений.
Главная мысль: Семейные реликвии, передаваемые от одного поколения к другому, имеют особое символическое значение и помогают сохранить связь с прошлым, прививая ценности и традиции.
Микротемы:
1. Подарки от старшего поколения младшему и их эмоциональное значение.
2. Символический смысл подарков и их роль в истории семьи.
3. Ощущение связи с прошлым через семейные реликвии.
4. Мотивы, движущие дарителями семейных реликвий.
5. Оправданно ли членение на абзацы?
Членение текста на абзацы вполне оправдано, так как каждый абзац соответствует отдельной микротеме и помогает структурировать текст, делая его более понятным и логичным.
Первый абзац: Представляет примеры подарков, передаваемых от старшего поколения младшему, и подчёркивает их эмоциональное значение.
Второй абзац: Развивает тему символического значения подарков, объясняет их роль в истории семьи и как они помогают чувствовать связь с прошлым.
Третий абзац: Рассматривает мотивы дарителей, желающих оставить память о себе и привить ценности будущим поколениям.
Изменения можно внести в третий пункт тезисного плана. Можно написать так: «Люди дарят семейные реликвии, чтобы сохранить память о себе и установить связь поколений». Найдите в предложениях на странице 62 сравнения. Определите способ их выражения.
1) Долги дни короткие, ветви в небе скрещены, чёрные и чёткие, словно в небе трещины. (Н. Матвеева) – сравнение выражено оборотом со словом словно
2) А по двору метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна. (С. Есенин) – сравнение выражено существительным в форме Т.п.
3) Ореховая скорлупа на полу трещала под ногами, как осенний ледок на лужах. (В. Астафьев) – сравнение выражено оборотом со словом как
4) Усы старшины Тараканова то печально обвисали, словно ветви плакучей ивы, то вдруг топорщились иглами дикобраза. (По Ю. Ковалю) – сравнение выражено оборотом со словом словно и существительным в форме Т.п.
5) Показался маленький, похожий на ноготок, месяц. (В. Астафьев) – сравнение выражено с помощью слова похожий
Прочитайте стихотворение Я. Козловского. О каких словах он говорит? Почему их так называет?
УСЫНОВЛЁННЫЕ СЛОВА
<...> И, зажигаясь словно свечи,
Иноязычные слова
Всегда имели в русской речи
Неущемлённые права.
И, находясь при славном деле,
Перед другими не в тени,
Давным-давно как обрусели
Усыновлённые они.
Вариант ответа 1
«Усыновлёнными словами» автор называет заимствованные слова, которые давно пришли в русский язык, стали привычными, понятными и употребляются наравне с исконно русскими.
Вариант ответа 2
В стихотворении Я. Козловского «Усыновлённые слова» речь идёт о заимствованных словах. Автор называет заимствованные слова «усыновлёнными», потому что они стали для нас родными: понятными, доступными, общеупотребительными.

Выполнение

Тема: семейные реликвии и их символическое значение в преемственности поколений.

Главная мысль: семейные реликвии, передаваемые от одного поколения к другому, имеют особое символическое значение и помогают сохранить связь с прошлым, прививая ценности и традиции.

Микротемы:

1. Подарки от старшего поколения младшему и их эмоциональное значение.
2. Символический смысл подарков и их роль в истории семьи.
3. Ощущение связи с прошлым через семейные реликвии.
4. Мотивы, движущие дарителями семейных реликвий.

Членение текста на абзацы вполне оправдано, так как каждый абзац соответствует отдельной микротеме и помогает структурировать текст, делая его более понятным и логичным.

Изменение в плане: третий пункт тезисного плана можно сформулировать так: «Люди дарят семейные реликвии, чтобы сохранить память о себе и установить связь поколений».

1) Долги дни короткие, ветви в небе скрещены, чёрные и чёткие, словно в небе трещины. Сравнение выражено оборотом со словом словно.

2) А по двору метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна. Сравнение выражено существительным в форме творительного падежа.

3) Ореховая скорлупа на полу трещала под ногами, как осенний ледок на лужах. Сравнение выражено оборотом со словом как.

4) Усы старшины Тараканова то печально обвисали, словно ветви плакучей ивы, то вдруг топорщились иглами дикобраза. Сравнение выражено оборотом со словом словно и существительным в форме творительного падежа.

5) Показался маленький, похожий на ноготок, месяц. Сравнение выражено с помощью слова похожий.

В стихотворении Я. Козловского речь идёт о заимствованных словах. Автор называет их усыновлёнными, потому что они давно вошли в русский язык, стали родными, понятными и общеупотребительными.