Тема 11 Вариант 2 Часть 1 ГДЗ Тесты Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Часть 1
1. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— перегореть (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: перегореть)
— предлагать (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
— коснуться (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
2)
— касательная (линия) (чередование -кас-/-кос-, после корня стоит суффикс -а-)
— неукоснительно (соблюдать) (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
— выгореть (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: выгореть)
3)
— отыграть (после русских приставок на согласный происходит чередование и//ы)
— безыдейный (после русских приставок на согласный происходит чередование и//ы)
— безыгольный (после русских приставок на согласный происходит чередование и//ы)
4)
— разыграть (после русских приставок на согласный происходит чередование и//ы)
— поиграть (после приставок на гласный чередования не происходит)
— предыстория (после русских приставок на согласный происходит чередование и//ы)
Ответ: 3)
2. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— слагать (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
— сложение (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным ж пишется гласная о)
— выросли (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед согласным с пишется гласная о)
2)
— привезти (приставка при- имеет значение «приближение»)
— преграда (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-)
— привокзальный (приставка при- имеет значение «приближение»)
3)
— прикоснуться (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
— загореть (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: загореть)
— росток (словарное слово)
4)
— растительность (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
— пластилин (словарное слово)
— волейбол (словарное слово)
Ответ: 3)
3. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— зажигание (чередование -жиг-/-жег-, после корня стоит суффикс -а-)
— прилуниться (приставка при- имеет значение «приближение»)
— межинститутский (после заимствованных приставок чередования не происходит)
2)
— выращенный (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед согласным щ пишется гласная а)
— пригореть (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: пригореть)
— растение (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
3)
— преувеличить (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— запереть (чередование -пер-/-пир-, после корня нет суффикса -а-)
— прибрежный (приставка при- имеет значение «приближение»)
4)
— балкон (словарное слово)
— перегорать (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: перегорать)
— гармония (словарное слово)
Ответ: 1)
4. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— приключение (словарное слово)
— президент (словарное слово)
— премилый (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
2)
— прикосновение (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
— горелый (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: горелый)
— ростовщик (словарное слово)
3)
— превосходный (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— отдеру (чередование -дир-/-дер-, после корня нет суффикса -а-)
— привыкать (словарное слово)
4)
— коснись (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
— пригорелый (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: пригорелый)
— загар (чередование -гор-/-гар-, в ударном положении пишется гласная а: загар)
Ответ: 2)
5. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— отпирать (чередование -пир-/-пер-, после корня стоит суффикс -а-)
— приобрести (приставка при- имеет значение «присоединение»)
— преграда (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-)
2)
— признать (словарное слово)
— утирать (чередование -тир-/-тер-, после корня стоит суффикс -а-)
— приземлиться (приставка при- имеет значение «приближение»)
3)
— преградить (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-)
— убирать (чередование -бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-)
— прекрасная (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
4)
— располагать (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
— возраст (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
— загорелая (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: загорелая)
Ответ: 2)
6. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— заря (чередование -зар-/-зор-, в безударном положении пишется гласная а: заря)
— догореть (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: догореть)
— вертолёт (соединительная гласная о после твёрдого согласного)
2)
— прикоснуться (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
— слагаемое (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
— сложение (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным ж пишется гласная о)
3)
— непрерывный (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-)
— прекратить (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-)
— преодолеть (приставка пре- имеет значение, близкое к значению приставки пере-)
4)
— располагать (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
— возраст (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
— загорелая (чередование -гор-/-гар-, в безударном положении пишется гласная о: загорелая)
Ответ: 3)
7. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— прежадный (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— приморский (приставка при- имеет значение «приближение»)
— сдирать (чередование -дир-/-дер-, после корня стоит суффикс -а-)
2)
— безыскусный (после русских приставок на согласный происходит чередование и//ы)
— сверхинтересно (после заимствованных приставок чередования не происходит)
— приближение (приставка при- имеет значение «приближение»)
3)
— прескучный (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— соберу (чередование -бир-/-бер-, после корня нет суффикса -а-)
— преуспеть (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
4)
— премудрый (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— престарелый (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— пришить (приставка при- имеет значение «присоединение»)
Ответ: 3)
8. Укажите ряд слов, в которых на месте пропуска пишется буква а.
1)
— излагать (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
— ложился (проверочное слово: ложе)
— растительность (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
2)
— растение (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
— отрастать (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед сочетанием согласных ст пишется гласная а)
— полагаться (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
3)
— водоросли (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед согласным с пишется гласная о)
— выращивание (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед согласным щ пишется гласная а)
— прилагать (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным г пишется гласная а)
4)
— Ростов (словарное слово)
— вырос (чередование -раст-/-ращ-/-рос-, перед согласным с пишется гласная о)
— изложение (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным ж пишется гласная о)
Ответ: 3)
9. Укажите ряд слов, в которых в приставке пишется буква з.
1)
— расположиться (приставка на с/з перед глухим согласным)
— возлагать (приставка на с/з перед звонким согласным)
— беспомощный (приставка на с/з перед глухим согласным)
2)
— взбираться (приставка на с/з перед звонким согласным)
— безработный (приставка на с/з перед звонким согласным)
— бессовестный (приставка на с/з перед глухим согласным)
3)
— беззаботный (приставка на с/з перед звонким согласным)
— безветрие (приставка на с/з перед звонким согласным)
— известие (приставка на с/з перед звонким согласным)
4)
— беспричинный (приставка на с/з перед глухим согласным)
— беспредельный (приставка на с/з перед глухим согласным)
— безвоздушный (приставка на с/з перед звонким согласным)
Ответ: 3)
10. Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква.
1)
— превозносить (приставка пре- имеет значение «высшая степень»)
— бурелом (соединительная гласная е после мягкого согласного)
— приехать (приставка при- имеет значение «приближение»)
2)
— оросить (проверочное слово: росы)
— положить (чередование -лож-/-лаг-, перед согласным ж пишется гласная о)
— прикосновение (чередование -кас-/-кос-, после корня нет суффикса -а-)
3)
— преемник (царя) (словарное слово)
— радиоприёмник (словарное слово)
— препятствие (словарное слово)
4)
— (старенький) приёмник (словарное слово)
— предать (человека) (словарное слово)
— привычка (словарное слово)
Ответ: 2)
Часть 2
11. Из предложения 2 выпишите слово (слова) с приставкой со значением «приближение, присоединение».
А первое своё путешествие он предпринял (неизменяемая приставка пред-) в одиннадцать лет: удрал из дому и благодаря высокому росту, энергичности и хорошему знанию морского жаргона пристроился (приставка при- имеет значение «присоединение, приближение») юнгой на торговое судно.
Ответ: пристроился
12. Из предложения 3 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением, сходным со значением приставки пере-.
К его великому сожалению, плавание, продолжавшееся всего несколько часов, было прервано: (приставка пре- имеет значение, сходное со значением приставки пере-) родителям удалось выловить беглеца.
Ответ: прервано
Часть 3
13. Определите тему и идею текста.
Тема текста: ранние путешествия и жизненный выбор Жюля Верна.
Идея текста: подлинное призвание часто проявляется ещё в детстве и ведёт человека вопреки обстоятельствам.
14. Озаглавьте текст.
Названия: «Первое путешествие»; «Как Жюль Верн выбрал свой путь»; «От юнги до писателя»; «Мечта о море»
15. Напишите, какие книги Жюля Верна вы читали, какие его герои вам понравились и почему. ответьте на вопрос: «Какие черты характера Жюля Верна объединяют писателя с его героями?»
Мои впечатления о книгах Жюля Верна
Я читала две знаменитые книги Жюля Верна: «Дети капитана Гранта» и «Двадцать тысяч лье под водой». Обе произвели на меня сильное впечатление, в них есть захватывающие приключения, удивительные открытия и очень яркие герои.
Особенно мне запомнились трое персонажей. В «Детях капитана Гранта» это Жак Паганель – учёный географ, который сразу выделяется добродушием и рассеянностью. Он постоянно что то путает: цитирует не те стихи, ошибается в картах, из за чего команда то и дело попадает в забавные ситуации. Но при этом Паганель невероятно любознательный и отважный, он готов идти до конца, чтобы помочь найти капитана Гранта. Его оптимизм и преданность друзьям подкупают.
В «Двадцати тысячах лье под водой» меня поразил капитан Немо. Он загадочный, сильный, немного суровый, но при этом глубоко образованный и справедливый. Мне понравилось, как он управляет «Наутилусом», как защищает слабых и борется за свои убеждения. Капитан Немо умеет принимать трудные решения и не теряет самообладания даже в самых опасных ситуациях. В нём чувствуется настоящая внутренняя сила.
Ещё один герой, который мне симпатичен, — Роберт Грант из «Детей капитана Гранта». Несмотря на юный возраст, он проявляет мужество и решительность. Роберт не боится трудностей, стремится узнать правду о судьбе отца и всегда готов поддержать товарищей. Его смелость и вера в лучшее вдохновляют.
Эти персонажи мне близки потому, что они не сдаются перед лицом опасности, ценят дружбу и готовы помогать друг другу, любознательны и стремятся познавать мир, верят в справедливость и защищают тех, кто слабее.
Если присмотреться, сам Жюль Верн во многом похож на своих героев. Писатель с детства мечтал путешествовать и узнавать новое, так же, как его персонажи, которые вечно в поиске и которым интересно всё: от устройства подводного корабля до обычаев далёких народов. Верн не побоялся пойти против воли отца и стал писателем, и его герои тоже не боятся рисковать, идти непроторёнными путями и отстаивать свои убеждения.
Автор восхищался техническими достижениями и верил, что наука может изменить мир, это отражается в образах инженеров, учёных и изобретателей его книг. Даже в обыденной жизни Верн сохранял дух исследователя, и его герои живут так же: для них путешествие – это не просто перемещение в пространстве, а путь к открытию себя и мира.
И писатель, и его персонажи сохраняют надежду и человеческое тепло несмотря на трудности. Они верят, что добро сильнее зла, а дружба помогает преодолеть любые преграды. Получается, Жюль Верн не просто придумывал героев, он вкладывал в них частичку себя: свою жажду знаний, смелость, веру в людей и в силу разума. Именно поэтому его книги до сих пор вдохновляют читателей всех возрастов.
Выполнение
1. 3) отыграть, безыдейный, безыгольный.
2. 3) прикоснуться, загореть, росток.
3. 1) зажигание, прилуниться, межинститутский.
4. 2) прикосновение, горелый, ростовщик.
5. 2) признать, утирать, приземлиться.
6. 3) непрерывный, прекратить, преодолеть.
7. 3) прескучный, соберу, преуспеть.
8. 3) водоросли, выращивание, прилагать.
9. 3) беззаботный, безветрие, известие.
10. 2) оросить, положить, прикосновение.
Ответ
1 — 3; 2 — 3; 3 — 1; 4 — 2; 5 — 2; 6 — 3; 7 — 3; 8 — 3; 9 — 3; 10 — 2.
Выполнение
11. Пристроился.
12. Прервано.
Ответ
11 — пристроился; 12 — прервано.
Выполнение
13. Тема текста: ранние путешествия и жизненный выбор Жюля Верна.
Идея текста: подлинное призвание часто проявляется ещё в детстве и ведёт человека вопреки обстоятельствам.
14. «Первое путешествие».
15. Я читала книги Жюля Верна «Дети капитана Гранта» и «Двадцать тысяч лье под водой». Мне особенно понравились Жак Паганель, капитан Немо и Роберт Грант. Паганель запомнился добротой, любознательностью и оптимизмом, Немо — силой характера, умом и решительностью, а Роберт — смелостью и верностью друзьям. Эти герои близки мне тем, что не сдаются, стремятся к знаниям и умеют помогать другим. Жюля Верна объединяют с его героями любознательность, смелость, вера в науку, любовь к путешествиям и стремление к открытию нового. Он, как и его персонажи, не боялся идти своим путём и верил в силу разума и человеческого духа.
