Тема 12 Вариант 1 Часть 2 ГДЗ Тесты Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Вариант 1
Часть 1
1. В каком ряду все слова обозначают действие?
1)
— холодный (какой?) обозначает признак предмета; имя прилагательное)
— холодно (каково?) обозначает признак предмета; имя прилагательное)
— холодает (что делает?) обозначает действие, глагол)
2)
— бежит (что делает?) обозначает действие, глагол)
— красит (что делает?) обозначает действие, глагол)
— рисует (что делает?) обозначает действие, глагол)
— пишет (что делает?) обозначает действие, глагол)
3)
— красивый (какой?) обозначает признак предмета; имя прилагательное)
— игривый (какой?) обозначает признак предмета; имя прилагательное)
— молчит (что делает?) обозначает действие, глагол)
4)
— болеть (что делать?) обозначает действие, глагол)
— лежать (что делать?) обозначает действие, глагол)
— морозно (каково?) обозначает состояние; слово категории состояния)
Ответ: 2)
2. Укажите неверное утверждение.
4) Не с глаголами всегда пишется слитно.
Не с глаголами всегда пишется раздельно, за исключением случаев, когда слово без частицы не употреблять нельзя.
Ответ: 4)
3. Укажите ряд, в котором все глаголы 2-го спряжения.
1)
— ждать (1 спряжение)
— гнать (2 спряжение, исключение)
— привинтить (2 спряжение)
2)
— терпеть (2 спряжение, исключение)
— пилить (2 спряжение)
— ходить (2 спряжение)
3)
— гудеть (2 спряжение)
— брить (1 спряжение, исключение)
— бороться (1 спряжение)
4)
— свить (1 спряжение)
— сказать (1 спряжение)
— говорить (2 спряжение)
Ответ: 2)
4. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме будущего времени.
1)
— выходил (что делал?) прошедшее время)
— выхожу (что делаю?) настоящее время)
— побегу (что сделаю?) будущее время)
2)
— приобрету (что сделаю?) будущее время)
— положу (что сделаю?) будущее время)
— отвечу (что сделаю?) будущее время)
3)
— вылил (что сделал?) прошедшее время)
— буду отвечать (что буду делать?) будущее время)
— уйду (что сделаю?) будущее время)
4)
— говорил (что делал?) прошедшее время)
— спою (что сделаю?) будущее время)
— ответил бы (условное наклонение, невозможно определить время)
Ответ: 2)
5. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.
1)
— блистал (чередование -блист-/-блест-, после корня стоит суффикс -а-)
— блестел (чередование -блист-/-блест-, после корня нет суффикса -а-)
— выжечь (чередование -жиг-/-жег-, после корня нет суффикса -а-)
2)
— расстелить (чередование -стил-/-стел-, после корня нет суффикса -а-)
— расстилать (чередование -стил-/-стел-, после корня стоит суффикс -а-)
— соберу (чередование -бир-/-бер-, после корня нет суффикса -а-)
3)
— сжигал (чередование -жиг-/-жег-, после корня стоит суффикс -а-)
— зажигал (чередование -жиг-/-жег-, после корня стоит суффикс -а-)
— замирать (чередование -мир-/-мер-, после корня стоит суффикс -а-)
4)
— выбирать (чередование -бир-/-бер-, после корня стоит суффикс -а-)
— выберу (чередование -бир-/-бер-, после корня нет суффикса -а-)
— вытираю (чередование -тир-/-тер-, после корня стоит суффикс -а-)
Ответ: 3)
6. В каком примере не со словом пишется слитно?
1) не выйдет (слово можно употреблять без не; частица не с глаголами пишется раздельно)
2) негодуют (слово нельзя употреблять без частицы не)
3) не просил (слово можно употреблять без не; частица не с глаголами пишется раздельно)
4) не изменится (слово можно употреблять без не; частица не с глаголами пишется раздельно)
Ответ: 2)
7. Какой глагол совершенного вида?
1) перетягивали (что делали?) несовершенный вид)
2) принимает (что делает?) несовершенный вид)
3) раздаётся (что делает?) несовершенный вид)
4) выберу (что сделаю?) совершенный вид)
Ответ: 4)
8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1)
— он выгонит (выгнать, 2 спряжение, исключение)
— он выдержит (выдержать, 2 спряжение, исключение)
2)
— он растаял (растаять, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве)
— он терпит (терпеть, 2 спряжение, исключение)
3)
— он спрашивает (спрашивать, 1 спряжение)
— он наклеил (наклеить, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве)
4)
— мы поддержим (поддержать, 2 спряжение, исключение)
— мы бреемся (бриться, 1 спряжение, исключение)
Ответ: 1)
9. В каком ряду в обоих словах пишется ь?
1)
— испугаешься (ты (что сделаешь?) испугаешься; 2-е лицо, единственное число)
— поднимаешься (ты (что делаешь?) поднимаешься; 2-е лицо, единственное число)
2)
— сберечь (что сделать?) сберечь; инфинитив)
— угадывается (что делает?) угадывается; 3-е лицо, единственное число)
3)
— надо трудиться (надо (что делать?) трудиться; инфинитив)
— заслушается (он (что сделает?) заслушается; 3-е лицо, единственное число)
4)
— подстеречь (что сделать?) подстеречь; инфинитив)
— слышится (он (что делает?) слышится; 3-е лицо, единственное число)
Ответ: 1)
10. Укажите слово с ошибкой.
1) стеречь (что делать?) стеречь; инфинитив)
2) они пилют – они пилят (пилить, 2 спряжение)
3) ветры веют (веять, 1 спряжение)
4) рад стараться (рад (что делать?) стараться; инфинитив)
Ответ: 2)
Часть 2
11. Из предложений 1-4 выпишите глагол-исключение 2-го спряжения.
1) Петух был (1 спряжение) такой красивый и смелый.
2) На шее огненное ожерелье.
3) Спина серая, в мелких белых пестринках, а в пышном хвосте длинные, серпообразные сине-чёрные перья.
4) Держался (2 спряжение, исключение) он гордо.
Ответ: держался
12. В форме какого времени стоят глаголы из предложений 8-10?
8) Если тот не убирался, (что делал?) прошедшее время) петух стремительно обрушивался (что делал?) прошедшее время) на него.
9) При этом он зонтиком растопыривал (что делал?) прошедшее время) на шее медно-красные перья, низко пригибал (что делал?) прошедшее время) голову.
10) Его длинный хвост волочился (что делал?) прошедшее время) по земле, как плащ.
Ответ: прошедшее время
Часть 3
13. Определите тему текста.
Тема текста: описание петуха.
Текст сочетает портретное описание с характеристикой нрава петуха. Через внешние детали и поступки раскрывается образ петуха как яркой, статной и отважной птицы.
14. Озаглавьте текст.
Названия: «Петух»; «Красивый и смелый петух»; «Портрет петуха»; «Гордый петух»
15. Напишите сочинение по данному тексту. Ответьте на вопрос: «Нравится ли автору красивый и смелый петух?»
Перед нами не просто описание домашней птицы, а настоящий художественный портрет, в котором петух предстаёт почти как сказочный герой. Автор с первых строк задаёт тон: это не рядовой обитатель двора, а яркая, харизматичная личность с выраженным характером.
Внешность петуха нарисована сочными, праздничными красками. «Огненное ожерелье» на шее, серая спина с «мелкими белыми пестринками», пышный хвост с «длинными, серпообразными сине чёрными перьями» — каждая деталь подчёркивает нарядность, необычайную красоту птицы. Особенно выразительно смотрится «широкая, отливающая бронзой грудь»: благодаря этому образу петух кажется облачённым в парадные доспехи.
Но автор не ограничивается внешним обликом, он раскрывает и внутренний склад персонажа. Гордая осанка, неторопливая поступь, высокая посадка головы «будто на параде» выдают в петухе настоящего командира. Он не просто важничает, он осознаёт свою силу и достоинство.
Кульминация образа – сцена противостояния. Здесь петух проявляет не слепую агрессию, а холодную рассудительность и мужество. Он делает «два три неторопливых шага», словно давая противнику шанс отступить. И лишь когда тот не реагирует, петух «стремительно обрушивается» на него. В этот момент внешность снова работает на характер: «медно красные перья на шее растопыриваются зонтиком», а длинный хвост «волочится по земле, как плащ». Эти сравнения превращают птицу в подобие рыцаря, готового к бою.
Чувствуется, что автор искренне любуется своим героем. В тексте нет насмешки или снисходительности, только тёплое восхищение смелостью и статью петуха. Сравнения с «истинным гвардейцем» и «парадом» придают повествованию лёгкую ироничность, но не умаляют уважения: перед нами не просто петух, а воплощение благородства и отваги.
В итоге складывается цельный, живой образ: красивый, гордый, решительный. Автор умело соединяет детали внешности и поведения, чтобы показать, что даже в обычной домашней птице можно увидеть настоящего героя, достойного восхищения.
Выполнение
1. В каком ряду все слова обозначают действие?
Ответ: 2)
2. Укажите неверное утверждение.
Ответ: 4)
3. Укажите ряд, в котором все глаголы 2-го спряжения.
Ответ: 2)
4. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме будущего времени.
Ответ: 2)
5. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.
Ответ: 3)
6. В каком примере не со словом пишется слитно?
Ответ: 2)
7. Какой глагол совершенного вида?
Ответ: 4)
8. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
Ответ: 1)
9. В каком ряду в обоих словах пишется ь?
Ответ: 1)
10. Укажите слово с ошибкой.
Ответ: 2)
Выполнение
11. Из предложений 1–4 выпишите глагол-исключение 2-го спряжения.
Ответ: держался
12. В форме какого времени стоят глаголы из предложений 8–10?
Ответ: прошедшее время
Выполнение
13. Тема текста — описание петуха.
14. Заголовок: «Красивый и смелый петух».
15. Автору нравится красивый и смелый петух. Он любуется его яркой внешностью, гордой осанкой и смелым характером. Петух в тексте показан как сильная, статная и отважная птица, поэтому образ вызывает у автора восхищение.
