Упр.240 Часть 2 ГДЗ Рабочая тетрадь Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
1. Через полчаса Маша навсегда оставляла родительный дом, (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) свою комнату, (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) тихую девичью жизнь.
2. На дворе была метель, (запятая разделяет части сложного предложения) выл ветер, (запятая разделяет части сложного предложения) ставни тряслись и стучали.
3. Маша окуталась шалью, (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи бессоюзной связи) взяла в руки шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо.
4. Метель не утихала, (запятая разделяет части сложного предложения) ветер дул навстречу.
Выполните синтаксический анализ предложений.
1. Через полчаса Маша навсегда оставляла родительный дом, свою комнату, тихую девичью жизнь.
(есть кто?) Маша; Маша (что делала?) оставляла; оставляла (когда?) через полчаса; оставляла (как?) навсегда; оставляла (что?) дом, комнату, жизнь; дом (какой?) родительский; комнату (чью?) свою; жизнь (какую?) тихую девичью).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями, полное.
[- = О, О, О].
2. [На дворе была метель]1, [выл ветер]2, [ставни тряслись и стучали]3.
(1-я часть: (есть что?) метель; метель (что делала?) была; была (где?) на дворе;
2-я часть: (есть что?) ветер; ветер (что делал?) выл;
3-я часть: (есть что?) ставни; ставни (что делали?) тряслись и стучали).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоящее из трёх частей.
1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное.
3-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное.
[= -]1, [= -]2, [- = и =]3.
3. Маша окуталась шалью, взяла в руки шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо.
(есть кто?) Маша; Маша (что сделала?) окуталась, взяла в руки и вышла; окуталась (чем?) шалью; взяла в руки (что?) шкатулку; шкатулку (чью?) свою; вышла (куда?) на крыльцо; на крыльцо (какое?) заднее).
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное.
[- =, = и =].
4. [Метель не утихала]1, [ветер дул навстречу]2.
(1-я часть: (есть что?) метель; метель (что делала?) не утихала;
2-я часть: (есть что?) ветер; ветер (что делал?) дул; дул (куда?) навстречу).
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоящее из двух частей.
1-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[- =]1, [- =]2.
1) Выпишите все словосочетания их первого предложения. Выполните их разбор.
1. Через полчаса Маша навсегда оставляла родительный дом, свою комнату, тихую девичью жизнь.
— через полчаса оставляла; оставляла (когда?) через полчаса; управление; глагольное; грамматическая связь выражена предлогом и окончанием; смысловые отношения объектные
— навсегда оставляла; оставляла (как?) навсегда; примыкание; глагольное; грамматическая связь выражена только по смыслу; смысловые отношения обстоятельственные
— оставляла дом; оставляла (что?) дом; управление; глагольное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения объектные
— родительский дом; дом (какой?) родительский; согласование, именное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения определительные
— оставляла комнату; оставляла (что?) комнату; управление; глагольное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения объектные
— свою комнату; комнату (чью?) свою; согласование, именное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения определительные
— оставляла жизнь; оставляла (что?) жизнь; управление; глагольное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения объектные
— тихую жизнь; жизнь (какую?) тихую; согласование, именное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения определительные
— девичью жизнь; жизнь (какую?) девичью; согласование, именное; грамматическая связь выражена окончанием; смысловые отношения определительные
2) Составьте предложения с однородными членами при обобщающем слове так, чтобы положение обобщающего слова было разным. Составьте схемы предложений.
а) до однородных членов:
В лесу росли разные деревья: сосны, ели, берёзы и дубы.
[= О: О, О, О и О].
С первого класса в школе изучают предметы: математику, русский язык, чтение, рисование и труд.
[= О: О, О, О, О и О].
б) после однородных членов.
Футбол, волейбол, баскетбол, хоккей – спортивные игры пользовались популярностью в нашей школе.
[О, О, О, О — О =].
Карандаши, фломастеры, краски и мелки – все художественные материалы уже лежали на столе.
[О, О, О и О — О =].
Выполнение
1. Через полчаса Маша навсегда оставляла родительский дом, свою комнату, тихую девичью жизнь.
2. На дворе была метель, выл ветер, ставни тряслись и стучали.
3. Маша окуталась шалью, взяла в руки шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо.
4. Метель не утихала, ветер дул навстречу.
Разбор
1. Через полчаса Маша навсегда оставляла родительский дом, свою комнату, тихую девичью жизнь.
Маша (что делала?) оставляла; оставляла (когда?) через полчаса; оставляла (как?) навсегда; оставляла (что?) дом, комнату, жизнь; дом (какой?) родительский; комнату (чью?) свою; жизнь (какую?) тихую, девичью.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями, полное.
[— =, =, =].
2. На дворе была метель, выл ветер, ставни тряслись и стучали.
1-я часть: метель (что делала?) была; была (где?) на дворе.
2-я часть: ветер (что делал?) выл.
3-я часть: ставни (что делали?) тряслись и стучали.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоящее из трёх частей.
1-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное.
3-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное.
[= —]1, [= —]2, [— = и =]3.
3. Маша окуталась шалью, взяла в руки шкатулку свою и вышла на заднее крыльцо.
Маша (что сделала?) окуталась, взяла в руки и вышла; окуталась (чем?) шалью; взяла в руки (что?) шкатулку; шкатулку (чью?) свою; вышла (куда?) на крыльцо; на крыльцо (какое?) заднее.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное.
[— =, = и =].
4. Метель не утихала, ветер дул навстречу.
1-я часть: метель (что делала?) не утихала.
2-я часть: ветер (что делал?) дул; дул (куда?) навстречу.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоящее из двух частей.
1-я часть: простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное.
2-я часть: простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.
[— =]1, [— =]2.
Ответ
1) Словосочетания из первого предложения:
- через полчаса оставляла — управление, глагольное;
- навсегда оставляла — примыкание, глагольное;
- оставляла дом — управление, глагольное;
- родительский дом — согласование, именное;
- оставляла комнату — управление, глагольное;
- свою комнату — согласование, именное;
- оставляла жизнь — управление, глагольное;
- тихую жизнь — согласование, именное;
- девичью жизнь — согласование, именное.
2) Предложения с однородными членами при обобщающем слове:
В лесу росли разные деревья: сосны, ели, берёзы и дубы.
С первого класса в школе изучают предметы: математику, русский язык, чтение, рисование и труд.
Футбол, волейбол, баскетбол, хоккей — спортивные игры пользовались популярностью в нашей школе.
Карандаши, фломастеры, краски и мелки — все художественные материалы уже лежали на столе.
