1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Аксенова (Контр и провер)
Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Баранов, Ладыженская
6 класс
Класс
6
Предмет
Русский
Автор
Баранов, Ладыженская

Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)

Задача

Фонетика. Употребление Ъ и Ь

  1. Распределите слова по трём группам. Обозначьте орфограмму во второй группе слов. В третьей группе слов укажите в каждом конкретном случае, показателем какой грамматической формы является мягкий знак.

    Произнесите выделенные слова правильно: щавель, баловаться.

    Какой словарь может помочь в случае затруднения?

  2. Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова по группам:

    а) слова с разделительным ъ;

    б) слова с разделительным ь;

    в) остальные слова.

  3. Выполните фонетический анализ слова подъезд.

  4. Распределите слова на две группы: 1) слова с мягким знаком; 2) слова без мягкого знака.

  5. Вставьте пропущенные буквы.

    Какова роль мягкого знака в записанных словах?

    Какую ещё роль в слове может играть ь? Приведите примеры.

Орфограммы в корне

  1. Запишите, вставляя пропущенные буквы.

    Укажите роль ь в подчёркнутых словах.

    Объясните, как вы понимаете значение выделенного выражения: «На заре жизни».

  2. Выпишите только те словосочетания, в которых есть слово с чередующейся безударной гласной в корне. Выделите корень, обозначьте условия выбора чередующейся безударной гласной.

    Затем выпишите остальные словосочетания, обозначьте условия выбора пропущенной безударной гласной.

Орфограммы в приставках. Буквы Ы, И после приставок

  1. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Графически объясните свой выбор.

    Как вы понимаете значение выделенного выражения «Бескрылые мечты»?

Орфограммы в суффиксах

  1. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Орфограммы в окончаниях слов

  1. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Морфемный и словообразовательный анализ

  1. Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов: узкой, запись, соглашается, далеко.

Морфологический анализ слов

  1. Выполните морфологический анализ слов: лучом, свежем.

Простое предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении

  1. Выпишите простые предложения, расставьте, где необходимо, знаки препинания, свой выбор объясните.

    1. Матушка сидела в гостиной и разливала чай.
    2. Солнце уже поднялось и весело блестело на яркой зелени.
    3. Наша обязанность, моя милая, исправить его ошибку.
    4. Народился месяц, и узенький серп его освещал фигуру Холстомера.
    5. Всё… блестит на солнце: спины лошадей, вожжи, шины колёс.
    6. Солнце уже скрылось, и ночные тени быстро надвигались со стороны леса.

    Обозначьте орфограммы на месте пропусков.

    Начертите схемы предложений с однородными членами.

  2. Запишите текст, расставьте знаки препинания, обозначьте орфограммы в словах на месте пропусков.

    Далеко ушли рыбаки в низовья Енисея и наконец остановились. Лодки они вытащили на берег, багаж унесли в избушку. Потянулись однообразные дни. Рыбаки чинили неводы, конопатили лодки, смолили. Раз в сутки они проверяли перемёты и сети. Рыба в эти ловушки попадалась ценная: осётр, стерлядь, налим. Орехами рыбаков снабжал Васютка. Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше в глубь леса, но эта работа была не в тягость Васютке.

    Начертите схемы предложений с однородными членами.

    Укажите сложное предложение. Сколько в нём грамматических основ?

    Составьте и запишите:

    а) простое предложение с обращением;

    б) простое восклицательное предложение.

  3. Выполните морфемный и словообразовательный разбор слов: далеко, ловушки, ценная.

  4. Выполните синтаксический анализ предложения: «Лодки они вытащили на берег, багаж унесли в избушку».

  5. Выполните лексический анализ слов: невóды, перемёты.

  6. Выполните морфологический анализ слов: орехами, Васютке.

Упражнение III

  1. Запишите, расставьте знаки препинания.

    1. Слова — ключи к сердцу.
    2. Рощи да леса — всему краю краса.
    3. Солнце, луна, звёзды — красота неба; леса и ягоды — красота гор.
    4. Я грамотей и стихотворец.
    5. Он титан.
    6. Чтение — вот лучшее учение.
    7. Пословицы — это цвет народного ума.

    В каких предложениях нужно поставить тире? Подчеркните члены предложения, которые разделяет тире.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении

  1. Выпишите простые предложения.

    1. Однажды я проходил по лесу целый день и под вечер вернулся домой с богатой добычей.
    2. Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты.
    3. В глухих местах, где живёт огромная птица глухарь, встречается ягода костяника.
    4. Наступили сильные холода, завыли сердитые метели и засыпали село огромными сугробами.
    5. Изредка выпадали короткие, но обильные дожди.
    6. Ночь была туманная, и сквозь туман таинственно пробивался лунный свет.
    7. По небу тянулись тучи, холодный ветер налетал порывами на потухший костёр, выхватывал кучу золы и со свистом разносил её по полю.
    8. Ходит по лесу осень, развешивает по кустам и травам хрустальные сети паутины, убирает в золото осинки и берёзки.
    9. Ворота выходили в переулок, и над ними низко свешивались густые ветки старого серебристого тополя.
    10. Когда я открывал окна, в комнату залетали сухие дубовые листья.
    11. Неожиданно лес расступился и открыл перед Васюткой отлогий берег Енисея.
    12. От сильных порывов ветра качалась пихта, стряхивала на воротник Васютки холодные капли воды.
    13. Небо уже потемнело, в лес опускались сумерки.
    14. Лицо и руки жалила крапива, но Васютка не обращал на это внимания и пробирался вперёд.
  2. Выпишите сложные предложения, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. Начертите схемы предложений.

    1. Снег почти весь растаял, солнышко пекло хорошо, река под горой разлилась.
    2. В одном месте на грядках снег стаял и от этого там зачернела земля.
    3. На лужке, где была горушка с репейниками, тоже появилась проталинка.
    4. Однажды отец принёс в избу широкую доску, топор, ножовку с рубанком и долото с молотком.
    5. Сначала отец выстрогал доску добела с обеих сторон, потом карандашом расчертил её и перепилил по чёрточкам.
    6. Павлуня видел, как отец нашёл самую длинную жердь и приколотил к ней скворечник.
    7. Прошло ещё несколько дней, а скворцы не прилетали.
    8. Два скворца, которые поселились в скворечне, без передышки летали на лужок.
    9. Теперь Павлуня каждое утро просыпался вместе с матерью и всё время смотрел на скворцов.

    Какие виды сложных предложений вы записали?

  3. Запишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки; расставьте знаки препинания, свой выбор объясните.

    Павлуня заснул и ему приснилось лето. Он будто бы ел сладкие ягоды и сам бегал на реку ловить силетков. Силетки — это такие маленькие щучки. Они всегда стоят на своих местах и греются на солнце. Павлуня сорвал длинную травинку, сделал из неё силышко и начал ловить силетка. Потом вдруг травинка стала обычной ивовой веткой, а вместо силетка на воде заплавала утка и закрякала. От этого Павлуня пробудился. Никакая это была не утка. Просто было утро, и мама большим ножиком щипала берёзовую лучину. Спать Павлуня уже не стал. Он начал глядеть, как мать растопляет печь.

    Какие виды сложных предложений имеются в тексте? Начертите их схемы.

  4. Выполните синтаксический анализ предложений:

    «Павлуня заснул, и ему приснилось лето».

    «Они всегда стоят на своих местах и греются на солнце».

    «Он начал глядеть, как мать растопляет печь».

Прямая речь. Диалог. Знаки препинания

  1. Прочитайте текст. Кто поставил на место хвастунишку?

    Живёт в стране Грамматика известный фокусник. Зовут его Мягким знаком. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову, и оно делается совершенно неузнаваемым. Глагол Ел превратился в Ель, а консервная Банка стала тёплой Банькой. Расхвастался Мягкий знак: «Я самый волшебный!» Но некоторые жители из страны Грамматика стали смеяться: «Мы и без тебя умеем показывать фокусы».

    Каким образом согласные и без мягкого знака стали мягкими?

    Проанализируйте пунктуацию текста.

    Начертите схемы предложений с прямой речью.

    Назовите разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

    Почему в одном из предложений восклицательный знак стоит до кавычек, а в другом предложении с прямой речью точка стоит после кавычек?

    Перестройте предложения с прямой речью таким образом, чтобы слова автора стояли после прямой речи. Запишите перестроенные предложения. Как изменится постановка знаков препинания?

    Выпишите из текста три словосочетания:

    а) прилагательное + существительное;

    б) глагол + существительное;

    в) глагол + местоимение.

    Укажите в 4-м предложении слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.

  2. Запишите, расставляя знаки препинания.

    1. А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».
    2. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»
    3. «Здравствуй, красная девица», — говорит он.
    4. «Как бы здесь на двор окошко нам проделать?» — молвил он, вышиб дно и вышел вон.
    5. Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа, по морю, по окияну к славному царю Салтану…»

    Начертите схемы предложений 1 и 3.

    Обозначьте обращения.

    Подчеркните однородные члены как члены предложения.

    Обозначьте орфограмму «Проверяемая безударная гласная в корне».

  3. Прочитайте текст. В каком предложении заключена главная мысль текста?

    — Как звать тебя, мудрая девица? — говорит юноша.

    — Зовут меня Феврония.

    — А я из дружины Муромского князя Петра. Тяжело болеет наш князь. … Приказал сюда тебя привезти, говорит, здесь много искусных целителей.

    — Приведи князя твоего сюда. Если он добросердечен и не высокомерен, то будет здоров! — ответила Феврония.

    Какова роль знака «тире» в предложениях данного текста?

    Отметьте реплики, которые состоят из нескольких предложений.

    Запишите текст под диктовку, обозначьте орфограмму «Безударные гласные в корне», подберите проверочные слова.

    Подберите синонимы к словам: высокомерен, искусных, целителей.

  4. Составьте и запишите диалог на тему:

    1) Разговор с мамой о самом главном.

    2) Диалог с любимым писателем, учёным, спортсменом или актёром.

Подробный ответ

Фонетика. Употребление Ъ и Ь

Упражнение I

1) Ь для обозначения мягкости предыдущего согласного: день, щавель, полька, банька.

2) Ь разделяет гласную букву и согласную: соловьи, вьюга, сошьём.

3) Ь является показателем грамматической формы слова: полночь, рожь, учишься, беречь, читаешь, брошь, речь, баловаться, испечь, увлечься.

Правильно произносятся слова: щавель — [щ’ив’эл’], баловаться — [балавац:а].

В случае затруднения поможет орфоэпический словарь.

Упражнение II

а) Слова с разделительным ъ: подъезд, изъян, объединение, разъяснить, предъявить, подъём, предъюбилейный, съездил, объём, необъятный, отъезд.

б) Слова с разделительным ь: компьютер, бульон, семья, завьюжило, нальёт, бурьян, сошью, муравьи, ручьи, вьётся, добьются, пьеса, навьючить, серьёзный.

в) Остальные слова: сэкономить, безоблачный, сверхмощный, двухэтажный.

Фонетический разбор слова «подъезд»

1. Подъезд — подъ-езд (2 слога; 2-й слог ударный).

2. Подъезд — [падй’эст].

3. В слове 7 букв: 2 гласных, 4 согласных и 1 буква, не обозначающая звука.

4. Звукобуквенный анализ:

  • п — [п]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный;
  • о — [а]: гласный, безударный;
  • д — [д]: согласный, звонкий парный, шумный, твёрдый парный;
  • ъ — не обозначает звука;
  • е — [й’] [э]: согласный, звонкий непарный, сонорный, мягкий непарный; гласный, ударный;
  • з — [с]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный;
  • д — [т]: согласный, глухой парный, шумный, твёрдый парный.

5. В слове 7 звуков: 2 гласных и 5 согласных. Гласная буква е после твёрдого знака образует два звука.

Упражнение III

1) Слова с мягким знаком: письмо, скользкий, косьба, июньский, мельче, просьба, больше, пильщик.

2) Слова без мягкого знака: январский, гвозди, грузди, сварщик, каменщик, одуванчик, сменщик, речка.

Упражнение IV

Озимая рожь, густой камыш, учишься в школе, читаешь выразительно, выглянуло из-за туч, беречь здоровье, испечь пирог, тёмная ночь, дуб могуч, красивая брошь, богатырская мощь, напиток шипуч, увлекаешься живописью, умная речь, гнусная ложь, острый нож, непромокаемый плащ, привлечь внимание, напрячь все силы, лес дремуч, длинный меч.

В данных словах мягкий знак служит для обозначения формы слова.

Мягкий знак может также обозначать мягкость предшествующего согласного и разделять согласный и следующий за ним гласный.

Орфограммы в корне

Упражнение I

Несклоняемые прилагательные, расположиться на поляне, усложнять задачу, озарилось всё вокруг, неизвестное растение, выросла в лесу, маленькая росинка, скакать во весь дух, ловкий циркач, контрольные цифры, большая энциклопедия, цыганский танец, шёпот ручья, дешёвая вещь, медицинский институт, пирог пригорел, высокая гора, благословлять на труд, лесной шорох, чёткая дикция, верный расчёт, прославлять героя, на заре жизни, подскочить от неожиданности, загореть на солнце, возгордиться своими успехами, острая горчица, запирать дверь на ключ, пировать с друзьями, сдирать кору, замереть от восторга, примерять костюм, круглый циферблат, цикл лекций, античная цивилизация, жёлтый цыплёнок, жёсткий диван, модная причёска, приклонить знамёна.

Роль ь в подчёркнутых словах: маленькая — часть суффикса -еньк-; вещь, дверь — показатель формы слова.

Выражение на заре жизни означает начало жизни, ранний её этап.

Упражнение II

Словосочетания с чередующейся безударной гласной в корне: изложить просьбу, замирать от восторга, вскочить на коня, скакать верхом, вьющееся растение, росла в лесу, встать с зарёй, поклониться до земли, великий творец, притвориться спящим, сгорать от стыда, перегоревшая лампочка, соберём урожай, прибирать в комнате, замереть от страха, стереть с доски, оттирать пятно.

Остальные словосочетания: наслаждаться музыкой, усмирять льва, роскошный наряд, растаял от похвал, росистая трава, сделать зарядку, высокая гора, гористая местность, скрыться за горизонтом, бережёт здоровье, примирять друзей, терпеть поражение, потерять время.

Орфограммы в приставках. Буквы Ы, И после приставок

Отбежать в сторону, сделать надпись, несгораемый шкаф, надорвать конверт, безвкусная пища, бескрылые мечты, предчувствовать приход гостя, чересчур громкий, обозначить границу, подпереть щёку рукой, восход солнца, возбудить аппетит, расцвели пышно, бесценный подарок, расписание занятий, разгорается быстро, испуганный взгляд, безымянная речка, сыграть в футбол, безынициативный юноша, сверхинтересная история, межинститутские встречи, разыгралась во всю мочь, разыскать пропавших без вести, взимать штраф, предынфарктное состояние, постинфарктные рубцы, небезынтересный рассказ, дезинфекция помещения.

Бескрылые мечты — это мечты, которые вряд ли осуществятся; несбыточные мечты.

Орфограммы в суффиксах

Молодой лётчик, ответственный приказчик, юный барабанщик, синий платочек, интересный рассказчик, легковой извозчик, весёлый родничок, крепкий орешек, узкая речонка, шерстяной клубочек, шустрый зайчонок, синий василёчек, кленовый листочек, листок берёзы, послушный сыночек, расписной кувшинчик, кулёчек конфет, серебряный ключик, старинный сундучок, искусный каменщик, опытный облицовщик, крутой бережок, парчовая ткань, лицевой шов, пересказывать содержание книги, советовать отдохнуть, танцевать польку, поглядывать на соседа, доказывать теорему, предчувствовать опасность, предвидел трудности, сеял рожь, клеил обои, надеялся на понимание, присутствовать на лекции, сестрицын портфель.

Орфограммы в окончаниях слов

На узкой тропинке, запись в тетради, играть на рояле, ясным утром, о завтрашнем дне, большой удачей, потухшей свечой, он дышит легко, он соглашается со мной, он клеит обои, хорошо себя чувствует, он видит далеко, стелется позёмка, товары стоят дорого, они колют дрова, птицы щебечут, солнечным лучом, в зимнюю стужу, куцый хвост, на свежем воздухе, привлечёт внимание, отправимся в поход, испечёт пирог.

Морфемный и словообразовательный разбор

Узкой — непроизводное слово.

Запись ← записать (бессуффиксный способ).

Соглашается ← согласиться (суффиксальный способ).

Далеко ← далёкий (суффиксальный способ).

Морфологический разбор

Лучом — имя существительное, начальная форма: луч; нарицательное, неодушевлённое, конкретное, мужской род, 2 склонение; единственное число, творительный падеж; в предложении — дополнение.

Свежем — имя прилагательное, начальная форма: свежий; качественное, полная форма; единственное число, мужской род, предложный падеж; в предложении — определение.

Простое предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении

Упражнение I

Простые предложения: Матушка сидела в гостиной и разливала чай. Солнце уже поднялось и весело блестело на яркой зелени. Наша обязанность, моя милая, исправить его ошибку. Всё блестит на солнце: спины лошадей, вожжи, шины колёс.

Орфограммы: сидела — от сидя; разливала — от лить; поднялось — чередование -ним-/-ня-; блестело — чередование -блист-/-блест-; исправить — приставка на с-/з- перед глухим согласным; основа — проверочное слово ошибаться; освещал — проверочное слово свет; ночные — сочетание чн без ь; надвигались — проверочное слово движется; со стороны — проверочное слово сторонка.

Схемы: [О и О], [О и О], [О: О, О, О].

Упражнение II

Текст: Далеко ушли рыбаки в низовья Енисея и, наконец, остановились. Лодки они вытащили на берег, багаж унесли в избушку. Потянулись однообразные дни. Рыбаки чинили неводы, конопатили лодки, смолили. Раз в сутки они проверяли перемёты и сети. Рыба в эти ловушки попадалась ценная: осётр, стерлядь, налим. Орехами рыбаков снабжал Васютка. Все ближние кедры он уже обколотил. С каждым днём приходилось забираться всё дальше в глубь леса, но эта работа была не в тягость Васютке.

Сложное предложение: С каждым днём приходилось забираться всё дальше в глубь леса, но эта работа была не в тягость Васютке. В нём две грамматические основы.

Простое предложение с обращением: Ребята, давайте начнём урок.

Простое восклицательное предложение: Какой сильный ветер!

Морфемный и словообразовательный разбор

Далеко ← далёкий (суффиксальный способ).

Ловушки ← ловить (суффиксальный способ).

Ценная ← цена (суффиксальный способ).

Синтаксический разбор

Лодки они вытащили на берег, багаж унесли в избушку. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное.

Лексический разбор

Невод — большая рыболовная сеть, состоящая из мотни посередине и двух боковых крыльев; однозначное слово, прямое значение, синоним — сеть; исконное, профессионализм, нейтральное, относится к пассивному словарю.

Перемёт — рыболовная снасть с крючками, которую натягивают на колья; однозначное слово, прямое значение; исконное, профессионализм, нейтральное, относится к пассивному словарю.

Морфологический разбор

Орехами — имя существительное, начальная форма: орех; нарицательное, неодушевлённое, конкретное, мужской род, 2 склонение; множественное число, творительный падеж; в предложении — дополнение.

Васютке — имя существительное, начальная форма: Васютка; собственное, одушевлённое, конкретное, мужской род, 1 склонение; единственное число, дательный падеж; в предложении — дополнение.

Упражнение III

Слова — ключи к сердцу. Рощи да леса — всему краю краса. Солнце, луна, звёзды — красота неба; леса и ягоды — красота гор. Я — грамотей и стихотворец. Он — титан. Чтение — вот лучшее учение. Пословицы — это цвет народного ума.

Тире нужно поставить в предложениях 1, 2, 3, 6, 7.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении

Упражнение I

Простые предложения: Однажды я проходил по лесу целый день и под вечер вернулся домой с богатой добычей. Изредка выпадали короткие, но обильные дожди. Ходит по лесу осень, развешивает по кустам и травам хрустальные сети паутины, убирает в золото осинки и берёзки. Неожиданно лес расступился и открыл перед Васюткой отлогий берег Енисея. От сильных порывов ветра качалась пихта, стряхивала на воротник Васютки холодные капли воды.

Сложносочинённые предложения: Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. Ночь была туманная, и сквозь туман таинственно пробивался лунный свет. Ворота выходили в переулок, и над ними низко свешивались густые ветки старого серебристого тополя. Лицо и руки жалила крапива, но Васютка не обращал на это внимания и пробирался вперёд.

Сложноподчинённые предложения: В глухих местах, где живёт огромная птица глухарь, встречается ягода костяника. Когда я открывал окна, в комнату залетали сухие дубовые листья.

Сложные бессоюзные предложения: Наступили сильные холода, завыли сердитые метели и засыпали село огромными сугробами. По небу тянулись тучи, холодный ветер налетал порывами на потухший костёр, выхватывал кучу золы и со свистом разносил её по полю. Небо уже потемнело, в лес опускались сумерки.

Упражнение II

Сложные предложения:

1. Снег почти весь растаял, солнышко пекло хорошо, река под горой разлилась. — сложное бессоюзное предложение.

2. В одном месте на грядках снег стаял, и от этого там зачернела земля. — сложносочинённое предложение.

3. На лужке, где была горушка с репейниками, тоже появилась проталинка. — сложноподчинённое предложение.

6. Павлуня видел, как отец нашёл самую длинную жердь и приколотил к ней скворечник. — сложноподчинённое предложение.

7. Прошло ещё несколько дней, а скворцы не прилетали. — сложносочинённое предложение.

8. Два скворца, которые поселились в скворечне, без передышки летали на лужок. — сложноподчинённое предложение.

Виды сложных предложений: бессоюзное, сложносочинённое, сложноподчинённое.

Упражнение III

Павлуня заснул, и ему приснилось лето. Он будто бы ел сладкие ягоды и сам бегал на реку ловить силетков. Силетки — это такие маленькие щучки. Они всегда стоят на своих местах и греются на солнце. Павлуня сорвал длинную травинку, сделал из неё силышко и начал ловить силетка. Потом вдруг травинка стала обычной ивовой веткой, а вместо силетка на воде заплавала утка и закрякала. От этого Павлуня пробудился. Никакая это была не утка. Просто было утро, и мама большим ножиком щипала берёзовую лучину. Спать Павлуня уже не стал. Он начал глядеть, как мать растопляет печь.

В тексте есть сложносочинённые предложения и сложноподчинённое предложение.

Синтаксический разбор

Павлуня заснул, и ему приснилось лето. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое, состоит из двух частей, соединённых союзом и. 1-я часть — простое, двусоставное, нераспространённое, неосложнённое, полное. 2-я часть — простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное.

Они всегда стоят на своих местах и греются на солнце. Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное.

Он начал глядеть, как мать растопляет печь. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, состоит из двух частей, соединённых союзом как. 1-я часть — главное предложение, 2-я часть — придаточное изъяснительное.

Прямая речь. Диалог. Знаки препинания

Упражнение I

Мягкий знак «поставили на место» гласные буквы е, ё, ю, я, и.

Согласные становятся мягкими без мягкого знака, когда после них стоят гласные е, ё, ю, я, и.

Пунктуация текста: в предложениях 3 и 4 запятая разделяет части сложного предложения; в предложениях 5 и 6 двоеточие стоит после слов автора перед прямой речью, а прямая речь заключена в кавычки.

Схемы: А: «П!», А: «П».

Разделительные знаки препинания: двоеточие, тире. Выделительные знаки препинания: кавычки.

Восклицательный и вопросительный знаки ставятся перед закрывающими кавычками, а точка — после них.

Перестроенные предложения:

«Я самый волшебный!» — расхвастался Мягкий знак.

«Мы и без тебя умеем показывать фокусы», — стали смеяться некоторые жители из страны Грамматика.

Выделенные слова: живёт, известный, делается, расхвастался, волшебный, смеяться, показывать.

Словосочетания: известный фокусник, Мягким знаком, консервная банка; живёт в стране, подойти к слову, показывать фокусы; зовут его, стоит ему, умеем без тебя.

Слова, в которых количество букв и звуков не совпадает: ел, консервная, банькой.

Упражнение II

А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

«Здравствуй, красная девица», — говорит он.

«Как бы здесь на двор окошко нам проделать?» — молвил он, вышиб дно и вышел вон.

Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа, по морю, по окияну к славному царю Салтану…»

Схемы: А: «П»; «П», — а.

Обращения: поп, старче, красная девица, господа.

Однородные члены: приплыла, спросила; молвил, вышиб и вышел; по морю, по окияну.

Проверяемые безударные гласные: приговаривал, укоризной, гонялся, дешевизной, спросила, здравствуй, говорит, окошко, вымолвил.

Упражнение III

Главная мысль текста заключена в предложении: Если он добросердечен и не высокомерен, то будет здоров!

Тире в тексте обозначает начало реплики диалога и отделяет слова автора от прямой речи.

Реплики, состоящие из нескольких предложений: А я из дружины Муромского князя Петра. Тяжело болеет наш князь. … Приказал сюда тебя привезти, говорит, здесь много искусных целителей.; Приведи князя твоего сюда. Если он добросердечен и не высокомерен, то будет здоров!

Синонимы: высокомерен — надменен, горд, заносчив, спесив, напыщен; искусных — умелых, ловких, мастерских, опытных, талантливых; целителей — врачей, знахарей, докторов.

Упражнение IV

— Мам, можно с тобой поговорить?
— Конечно, доченька. Что случилось?
— Я тут думала… А что для тебя самое главное в жизни?
— Ох, хороший вопрос. Для меня самое главное — это наша семья: ты, папа, бабушка. Чтобы все были здоровы, чтобы в доме было тепло и уютно.
— А ещё что?
— Ещё чтобы ты росла доброй и честной, чтобы умела сочувствовать, помогать другим. Это не менее важно.
— То есть не оценки в школе и не кружки, а… вот это?
— Именно. Хорошие оценки — это здорово, но они не главное. Главное — какой ты человек.
— Понятно… А можно я тебе помогу сейчас с ужином? Хочу тоже сделать что-то важное.
— Конечно, милая!

— Алина, здравствуйте! Я Вика. Можно ваш автограф?
— Конечно, Вика, с удовольствием.
— А какой прыжок вам дался труднее всего?
— Аксель. Я долго боялась его учить, но без риска нет победы.
— А если упадёшь?
— Встаёшь и пробуешь снова. Главное — не сдаваться.
— Спасибо, буду помнить.

Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 4
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 10
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 11
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 12
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 13
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 14
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 15
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 17
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 18
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 19
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 20
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 21
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 22
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 24
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 25
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 26
Иллюстрация к решению «Проверочные работы Тема 1 ГДЗ Контрольные Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)», 27



Общая оценка
4.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы